姚玨

摘 要：隨著時代的進步，初中教學(xué)實現(xiàn)了進一步的改革，這一過程中也對初中音樂教學(xué)提出了新的要求。初中音樂教學(xué)不僅要重視學(xué)生音樂追求的提升，還要注重音樂對學(xué)生個人素質(zhì)發(fā)展的影響。主要分析了初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的重要性、初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀以及初中音樂教學(xué)引入流行音樂的具體策略，旨在為當(dāng)前階段的初中音樂教學(xué)提供相關(guān)的參考意見。

關(guān)鍵詞：初中；音樂教學(xué)；流行音樂

隨著社會的進一步發(fā)展，文化在發(fā)展過程中越來越重要，音樂作為社會文化的重要組成部分，在人們的生活中發(fā)揮著不可或缺的重要作用，對豐富人的精神生活方面有著十分重要的意義。音樂以其多樣化的藝術(shù)形式影響著人們的生活，其中的流行音樂已經(jīng)被越來越多的人所接受，對人們的思想和行為有著巨大的作用。近幾年來，音樂實現(xiàn)了較大的發(fā)展，在陶冶人們的情操方面發(fā)揮著越來越重要的作用，而流行音樂作為一種大眾化的音樂形式，受到了很多人的喜愛，是符合社會發(fā)展潮流的。在初中音樂教學(xué)過程中引入流行音樂的元素，不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，而且能夠最大限度滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

一、在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的重要性

初中音樂教學(xué)引入流行音樂有其特殊的重要性，主要包括以下幾個方面：

1.對提升初中生的學(xué)習(xí)興趣有十分重要的作用

流行音樂作為社會發(fā)展過程中受歡迎的一種音樂形式，對初中生也有著較為深刻的影響。因此，將流行音樂引入初中音樂教學(xué)中十分重要，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，還對激發(fā)學(xué)生的音樂興趣有著十分重要的意義。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過程中采用課本上固定的曲目作為教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容很難受到學(xué)生的歡迎，而將流行音樂與原本的曲目結(jié)合起來能夠在使學(xué)生獲得更多學(xué)習(xí)感受的同時，最大限度地提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效率。

2.對提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)十分重要

在初中音樂教學(xué)過程中，大多數(shù)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的內(nèi)容都是一些民謠和古典的中外音樂作品，這種音樂內(nèi)容使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中感覺到枯燥和乏味，對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)十分不利，而引入流行音樂能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)也有十分重要的意義。

二、當(dāng)前階段初中音樂教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)方式落后

當(dāng)前階段的初中音樂教學(xué)仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行，音樂教師在實際教學(xué)中依然照搬傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在這種教學(xué)方式下，學(xué)生處于過于被動的位置，教師本身作為課堂教學(xué)的主體，忽視了學(xué)生在課堂中的主體地位，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對實現(xiàn)課堂教學(xué)效果十分不利。不僅如此，教師在教學(xué)過程中過于重視教材內(nèi)容，沒有在教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾肓餍幸魳返脑?，這就使當(dāng)前音樂教學(xué)存在著一定的局限性和不足，甚至?xí)O大地阻礙初中音樂教學(xué)對流行音樂的引入，不利于初中音樂教學(xué)的進一步發(fā)展。

2.教學(xué)觀念過于落后

我國初中音樂教學(xué)受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的極大影響，許多音樂教師對音樂教學(xué)的重要性和必要性沒有正確的認(rèn)識，甚至認(rèn)為在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂對提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和音樂鑒賞能力沒有絲毫的幫助。這種片面的理解導(dǎo)致教師在音樂教學(xué)中對引進流行音樂這一新的教學(xué)理念十分排斥，從而極大地增加了初中音樂教學(xué)引進流行音樂的難度。

3.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)過程是教師與學(xué)生相互溝通的過程，在音樂課堂學(xué)習(xí)中，教師通過與學(xué)生的互動，能夠培養(yǎng)初中生的音樂素質(zhì)和音樂欣賞能力。如果在課堂教學(xué)中教師忽略了與學(xué)生的交流和溝通，就會加大課堂教學(xué)開展的難度，從而影響到音樂教學(xué)的效率。當(dāng)前還有很多的音樂教師仍是利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，這不僅無法調(diào)動起學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也過于被動，他們很少主動獲取音樂方面的知識，從而導(dǎo)致流行音樂的引入難度大大增加。

三、初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的具體方法

1.在初中音樂教學(xué)中引入能引起學(xué)生共鳴的流行音樂

音樂教師在進行初中音樂教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的個性特點進行音樂的教學(xué)，初中生都具有較強的個性，他們對個性表達的要求比較高，這種個性化的特征使他們對自主性選擇提出了更高的要求。不同的學(xué)生喜歡的音樂風(fēng)格也截然不同，這就要求教師在音樂教學(xué)中需要精心為學(xué)生挑選滿足學(xué)生需求的音樂，這對調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性有十分重要的作用。初中生的年齡小，社會閱歷少，情感也比較真摯，對未來有很美好的憧憬，因此教師要深入探討學(xué)生的心理，在選擇流行音樂時，要找一些能夠引起學(xué)生共鳴的流行音樂，盡量為學(xué)生找一些關(guān)于夢想的流行音樂，最大限度地引起學(xué)生的共鳴。

2.在初中音樂教學(xué)中引入精華型的流行音樂

流行音樂是大眾文化的重要組成部分，與大眾文化有著十分密切的聯(lián)系，流行音樂中必然會有一些粗俗文化，這就要求音樂教師必須選擇一些精品的流行音樂進行初中音樂教學(xué)，使音樂教學(xué)在初中生發(fā)展中起到良好的促進作用，幫助其樹立科學(xué)的價值觀、人生觀和世界觀。由此可見，初中音樂教師在進行音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇上必須取其精華、棄其糟粕，運用一些經(jīng)典的流行音樂培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和音樂鑒賞能力，充分發(fā)揮流行音樂的積極作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動聽的旋律、優(yōu)美的歌詞以及流行歌曲所傳遞的正能量。例如在教學(xué)生演唱張韶涵的《隱形的翅膀》時，教師可以提問學(xué)生：“‘隱形的翅膀象征什么？同學(xué)們有沒有‘隱形的翅膀？”，引導(dǎo)學(xué)生堅定信念，執(zhí)著追求理想，直面生活中的挫折。同時，教師應(yīng)注意挖掘?qū)W生的音樂潛能，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合流行歌曲內(nèi)容和時代特征，自己杜撰高雅、健康的音樂作品，以此發(fā)展學(xué)生的音樂天賦。

3.樂器教學(xué)中流行音樂的引入

初中音樂教學(xué)離不開樂器，樂器是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂必不可少的工具，樂器不僅可以增強學(xué)生對音樂的理解，增強音樂的節(jié)奏感，營造出活躍的課堂氣氛，而且能使學(xué)生真切感受到不同樂器的不同特點和不同風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂欣賞能力。因此，初中教師在引入流行音樂的過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮樂器對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的重要作用，選擇適當(dāng)?shù)臉菲髟鰪娏餍幸魳返谋憩F(xiàn)力，加強學(xué)生對流行音樂中樂理知識的認(rèn)識。除此之外，還可以利用不同的音樂對相同曲目進行表達，加深學(xué)生對不同樂器的音樂風(fēng)格的認(rèn)識，使他們了解到流行音樂在演繹過程中所呈現(xiàn)出來的不同的曲風(fēng)。

4.發(fā)揮多媒體在初中音樂教學(xué)中的重要作用

隨著社會的進步，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越突出，而多媒體在教育中的應(yīng)用也越來越廣泛。因此，初中音樂教師要合理利用多媒體技術(shù)，在課堂上增加流行音樂，增強音樂課堂的趣味性，提高課堂對初中生的吸引力。比如，教師在音樂教學(xué)過程中可以加入《青花瓷》這一類有豐富文化知識的歌曲，在教學(xué)過程中可以借助多媒體技術(shù)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到關(guān)于青花瓷方面的知識，多媒體技術(shù)提供的圖片、視頻和文字等形式能夠較好地使學(xué)生了解到這一工藝，能夠讓學(xué)生感知歌詞中的傳統(tǒng)文化，體會“素胚勾勒出青花，筆鋒濃轉(zhuǎn)淡，屏身描繪的牡丹一如你初妝”的修辭之妙，了解宣紙、釉色、仕女圖、漢隸等中華文化的縮影，這對提高學(xué)生理解歌詞的能力有十分重要的意義。教師在教學(xué)生唱《蘭亭序》時，可以用PPT讓學(xué)生鑒賞書圣王羲之的天下第一行書《蘭亭集序》，了解王羲之的故事和《蘭亭集序》中所傳達的思想感情，體會流行歌曲《蘭亭序》的歌詞之美。

5.盡量選擇一些內(nèi)容積極向上的流行音樂

音樂是一種比較特殊的音樂資源，對提升學(xué)生的審美能力和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)方面有著十分重要的作用。初中階段學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀都還沒有真正地形成，這一過程是學(xué)生形成正確三觀的關(guān)鍵時期，這就要求教師選擇一些愛國情懷濃厚等極具積極思想的流行音樂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中形成正確的價值觀，從而對他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展產(chǎn)生積極的影響。另外，教師不能忽視流行音樂對學(xué)生的負(fù)面影響，在讓學(xué)生聆聽和演唱流行歌曲時，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歌詞中的消極思想，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念。例如，在讓學(xué)生聆聽《不想長大》時，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)明快的旋律，摒棄歌詞中的負(fù)面思想，提高學(xué)生的辨別能力。

總而言之，初中音樂教育中引入流行音樂已經(jīng)成為音樂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，有一定的現(xiàn)實和發(fā)展意義。在這個前提下，音樂教師需要打破傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式和教學(xué)觀念，探索更加符合音樂教學(xué)發(fā)展水平的教學(xué)方法，充分發(fā)掘并運用流行音樂，增強學(xué)生的主動性和積極性。通過創(chuàng)新教學(xué)方式和引進流行音樂，使音樂教學(xué)更能滿足學(xué)生的心理特征，培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。

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編輯 郭小琴