多媒體教學(xué)應(yīng)用與教學(xué)改革創(chuàng)新

馬立輝

(吉林省公主嶺市青少年活動中心，吉林 公主嶺 136100)

多媒體教學(xué)應(yīng)用與教學(xué)改革創(chuàng)新

馬立輝

(吉林省公主嶺市青少年活動中心，吉林 公主嶺 136100)

多媒體技術(shù)在我國教育教學(xué)中已廣泛運(yùn)用，多媒體教學(xué)的應(yīng)用除了能提升教學(xué)效率和質(zhì)量外，還可以推動教學(xué)改革創(chuàng)新，多媒體教學(xué)應(yīng)用與教學(xué)改革創(chuàng)新之間的關(guān)系是非常緊密的。要想深入研究多媒體教學(xué)對教學(xué)創(chuàng)新的作用，就要不斷提升對多媒體教學(xué)應(yīng)用與教學(xué)改革創(chuàng)新的認(rèn)識。針對多媒體教學(xué)與教學(xué)改革創(chuàng)新進(jìn)行系統(tǒng)分析，闡述了多媒體教學(xué)設(shè)備在我國小學(xué)階段教學(xué)中的應(yīng)用情況。

多媒體教學(xué)；應(yīng)用；教學(xué)改革；創(chuàng)新

多媒體教學(xué)是一種以計算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式，這種教學(xué)模式可以將教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行共享，有效提升了教學(xué)的整體效率。多媒體教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢會更為明顯，多媒體教學(xué)為我國教學(xué)改革創(chuàng)新提供了新的發(fā)展機(jī)遇，今后我國教育教學(xué)工作也要充分重視多媒體教學(xué)的作用，在運(yùn)用多媒體教學(xué)時，要以小學(xué)教育為基礎(chǔ)，全面落實(shí)多媒體教學(xué)模式。

1 小學(xué)階段開展多媒體教學(xué)的意義

多媒體教學(xué)是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要手段，很多小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)、電子產(chǎn)品的興趣非常大，我們采用多媒體教學(xué)方法也是為了將小學(xué)生的注意力集中在教學(xué)課堂上，學(xué)生對多媒體教學(xué)產(chǎn)生了興趣，那么在后續(xù)的教育教學(xué)中，學(xué)習(xí)效率也會得到相應(yīng)的提升，也為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。多媒體教學(xué)在小學(xué)階段落實(shí)，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，在潛移默化中拓展了學(xué)生的思維，這也是提升小學(xué)生綜合能力的一個重要方法。

2 多媒體教學(xué)優(yōu)點(diǎn)

2.1 集成性特點(diǎn)鮮明

第一，可以讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲取更多的知識信息，還能降低知識的繁雜性，可以更為直觀地表現(xiàn)知識重點(diǎn)。第二，可以有效促進(jìn)課堂情境教學(xué)的開展，情境教學(xué)是當(dāng)前教育教學(xué)改革中非常有效的教學(xué)方式，運(yùn)用多媒體教學(xué)可以很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生也能直接參與情境教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。第三，集成性特點(diǎn)還可以補(bǔ)充教學(xué)中教材知識點(diǎn)的不足，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行檢查，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

2.2 實(shí)現(xiàn)了資源共享

多媒體教學(xué)模式是以網(wǎng)絡(luò)信息為依托，可以使教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享。多媒體教學(xué)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，可以在平臺上實(shí)現(xiàn)資源共享，互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，從而達(dá)到提升教學(xué)水平的目的。

3 多媒體教學(xué)促進(jìn)教學(xué)改革的相關(guān)舉措

3.1 教學(xué)設(shè)計促進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新

在我國多媒體教學(xué)應(yīng)用中，教學(xué)設(shè)計是最重要的一環(huán)，一個科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計可以幫助學(xué)生全面提升學(xué)習(xí)效率。如果教學(xué)設(shè)計沒有達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，就有可能浪費(fèi)大量的教學(xué)資源，從而造成教學(xué)效果下降的情況。對于多媒體教學(xué)而言，其教學(xué)設(shè)計需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容制定，因為不同地區(qū)的教學(xué)內(nèi)容會有一定的差別，因此要根據(jù)實(shí)際情況選擇設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。除此之外，還要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際要求運(yùn)用不同的教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法。多媒體教學(xué)只是教育教學(xué)中的輔助教學(xué)模式，還是要以創(chuàng)新型的教學(xué)方法為主，二者互相融合以達(dá)到提升教學(xué)效率和質(zhì)量的目的。

3.2 結(jié)構(gòu)先進(jìn)性促進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新

對于教學(xué)來說，內(nèi)容的組織構(gòu)成主要有兩種結(jié)構(gòu)：一種是線性結(jié)構(gòu)，一種是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。線性結(jié)構(gòu)比較適用于以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)的應(yīng)試教學(xué)。網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)中比較有代表性的是多媒體教學(xué)。它可以根據(jù)不同的教學(xué)情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行劃分處理，這種模式比較適合現(xiàn)代化教學(xué)改革。在這種模式下，學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際學(xué)習(xí)需求自主選擇需要的教學(xué)信息。這種教學(xué)更能體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的主動性特征，且這種教學(xué)模式產(chǎn)生的教學(xué)效果也非常明顯。從這一點(diǎn)不難看出，多媒體教學(xué)的教學(xué)信息構(gòu)成可以促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性的提升。學(xué)生與教師之間的溝通也更便捷、流暢，由此可見，多媒體教學(xué)是當(dāng)前現(xiàn)代教學(xué)改革中非常有效、實(shí)用性非常強(qiáng)的模式，對促進(jìn)我國教學(xué)改革創(chuàng)新也非常有幫助。

3.3 運(yùn)用多媒體教學(xué)進(jìn)行開放式教學(xué)改革

不管是多媒體教學(xué)還是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，都是當(dāng)前新時期教育教學(xué)發(fā)展的主要趨勢，多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都屬于開放式教學(xué)。這兩種教學(xué)模式能夠推動協(xié)作教學(xué)和交互性教學(xué)的發(fā)展。學(xué)生一方通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)時與教師溝通，學(xué)生如果遇到了不懂的問題，還可以直接上教學(xué)平臺去咨詢，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4 多媒體教學(xué)在小學(xué)教育應(yīng)用中的建議

4.1 提高教學(xué)課件內(nèi)容的實(shí)用性

在小學(xué)教育教學(xué)中，教師需要在教學(xué)時把握好教學(xué)節(jié)奏，如果在教學(xué)時過于注重畫面感而忽視教學(xué)內(nèi)容，就容易讓小學(xué)生分散學(xué)習(xí)注意力，這樣也就沒有辦法滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，學(xué)生掌握不到知識，學(xué)習(xí)成績必然下降。教師要在排版設(shè)計時，將重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容上，以滿足學(xué)生的求知欲為基準(zhǔn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終達(dá)到全面提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

4.2 加強(qiáng)教師與小學(xué)生之間的互動

小學(xué)教師需要與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，做好與學(xué)生的互動工作，充分了解小學(xué)生實(shí)際的知識需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生提出問題時，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師進(jìn)行統(tǒng)一回答，使學(xué)生參與問答，滿足學(xué)生的求知心理，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？茖W(xué)合理地利用多媒體教學(xué)，將教師的教學(xué)風(fēng)格融入多媒體教學(xué)中，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于提升教學(xué)效率。

4.3 提升小學(xué)教師的計算機(jī)應(yīng)用能力

在運(yùn)用多媒體教學(xué)時，要保證教師熟練掌握多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)校應(yīng)定期組織教師進(jìn)行計算機(jī)等多媒體教學(xué)設(shè)備的培訓(xùn)，使教師熟練掌握多媒體教學(xué)設(shè)備。除此之外，學(xué)校還可以開展一些活動，讓教師與教師之間能夠互相交流、互相學(xué)習(xí)、互換教學(xué)經(jīng)驗和計算機(jī)操作知識，從而提升多媒體設(shè)備的利用效率，這樣不僅可以降低教師的教學(xué)壓力，還能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5 結(jié)語

多媒體教學(xué)的特點(diǎn)與方法對教學(xué)改革的創(chuàng)新具有推動作用，可以創(chuàng)新教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)模式，以適應(yīng)新時期教育教學(xué)工作，這也是提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生綜合水平的新方法。

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Multimedia teaching application and teaching reform and innovation

MA Li-hui

(Gongzhuling Youth Activity Center of Jilin Province, Gongzhuling 136100, China)

Multimedia technology has been widely used in educational teaching in China. In addition to improving the teaching efficiency and quality, the application of multimedia teaching can promote the innovation of teaching reform. To further study the role of multimedia teaching on teaching innovation, we must continue to enhance the application of multimedia teaching and teaching reform and innovation. This paper analyzes the multimedia teaching equipment and teaching reform and innovation, and expounds its application in primary teaching of China.

Multimedia teaching; Application; Teaching reform; Innovation

2017-04-10

馬立輝(1966-)，女(蒙古族)，小教高級。

G434

A

1674-8646(2017)13-0076-02