大專輔導(dǎo)員思想政治教育工作開展策略研究

劉潤清

(黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院，哈爾濱 150025)

大專輔導(dǎo)員思想政治教育工作開展策略研究

劉潤清

(黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院，哈爾濱 150025)

如何做好大專輔導(dǎo)員思想政治教育工作是所有院校在進(jìn)行思想政治教育過程中應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問題。闡述了大專輔導(dǎo)員思想政治教育工作存在問題的原因，提出了大專輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的有效措施。

大專院校；輔導(dǎo)員；思想政治教育

1 大專輔導(dǎo)員思想政治教育工作存在問題的原因

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化的日益普及，多元文化也時(shí)刻沖擊著學(xué)生們的校園生活。對(duì)于學(xué)生而言，從某種意義上大專院校也是學(xué)生們第一個(gè)接觸到的小型社會(huì)，學(xué)生剛剛進(jìn)入到大學(xué)中，無論是在心理承受能力上，還是在思想政治的認(rèn)知上都尚不夠成熟，過早地承受一定的社會(huì)壓力，勢(shì)必會(huì)在其心理方面造成一定的影響，這也給大專輔導(dǎo)員在開展思想政治工作上帶來了巨大的難度。造成大專輔導(dǎo)員思想政治教育工作問題的主要因素表現(xiàn)在學(xué)生本身及輔導(dǎo)員思想政治教育工作兩個(gè)方面。

第一，學(xué)生自身因素。首先，學(xué)生的自主能力較弱，無法快速適應(yīng)學(xué)校生活，融入到學(xué)校生活中。特別是現(xiàn)如今絕大多數(shù)90后都為獨(dú)生子女，家庭過于溺愛致使學(xué)生的獨(dú)立能力與自主能力較差，部分學(xué)生自尊心又過強(qiáng)，常常以自我為中心，很難融入集體生活中。其次，學(xué)生的自我約束能力較差，極易受到外界不良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響。雖然網(wǎng)絡(luò)的普及給我們的生活帶來了巨大的便利，極大地開拓了學(xué)生的視野，但也給學(xué)生帶來了一定的消極影響，尤其是對(duì)于剛剛踏入大專院校的學(xué)生而言，很容易迷戀網(wǎng)絡(luò)、沉溺于網(wǎng)絡(luò)中，不僅影響其學(xué)習(xí)生活，也嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心發(fā)展。最后，受到外界壓力時(shí)極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏差，隨著近年來高校的不斷擴(kuò)招，就業(yè)問題已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，大部分學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中也會(huì)考慮到今后的就業(yè)問題，大大增加了自身壓力，而在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)中學(xué)生極易產(chǎn)生自我否定心理，進(jìn)而使其對(duì)自身的價(jià)值認(rèn)識(shí)產(chǎn)生巨大偏差。

第二，輔導(dǎo)員思想政治教育工作本身存在的因素。首先，思想政治教育工作時(shí)效性較低。在實(shí)際工作過程中，大專院校的輔導(dǎo)員不僅需要完成自身的行政管理工作，還要施行對(duì)學(xué)生們的思想政治教育，因此工作量十分繁重，在一定程度上影響了思想政治教育工作的時(shí)效性。其次，思想政治工作教育缺乏創(chuàng)新性。現(xiàn)如今絕大多數(shù)院校在開展思想政治教育工作的過程中，仍然將社會(huì)主義、愛國主義、集體主義、道德理想、法制觀念等內(nèi)容作為思想政治教育的主體，而這些內(nèi)容恰恰無法滿足網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)學(xué)生思想政治教育的基本需求，思想政治教育理念與實(shí)踐工作存在著嚴(yán)重的脫節(jié)問題，在虛擬空間中學(xué)生所延伸出來的心理問題頻頻發(fā)生。最后，對(duì)心理健康教育的重視程度不足。由于在初高中階段學(xué)生習(xí)慣了接受教師們的悉心關(guān)注，進(jìn)入大學(xué)生活后往往存在不適應(yīng)的感覺，缺乏自主溝通能力。目前絕大多數(shù)高校僅在入校時(shí)進(jìn)行一次心理健康測(cè)試，沒有采取針對(duì)性措施，也就無法達(dá)到心理教育的根本目的。

2 大專輔導(dǎo)員有效開展思想政治教育工作的有效措施

第一，始終堅(jiān)持以人為本，注意對(duì)角色的正確轉(zhuǎn)換。大專輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作的過程中必須始終遵循以人為本這一根本性原則，徹底改變傳統(tǒng)的以管理學(xué)生為主體的教育教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換成以教育學(xué)生作為主體的教育教學(xué)模式，給予學(xué)生足夠的尊重，要信任、理解、認(rèn)真對(duì)待每一名學(xué)生，切實(shí)解決學(xué)生在校園學(xué)習(xí)、生活中所面臨的實(shí)際問題，為學(xué)生營造一個(gè)更加溫馨、舒適的校園學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，為輔導(dǎo)員思想政治教育工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，大專輔導(dǎo)員還必須注意角色的正確互換，站在學(xué)生的角度，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生指點(diǎn)迷津，解決學(xué)生所面臨的困難，從而拉近學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的距離，更好地完成學(xué)生們的思想政治教育工作。

第二，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，始終堅(jiān)持科學(xué)的多元化管理模式。雖然網(wǎng)絡(luò)信息資源中存在著一些會(huì)對(duì)學(xué)生心理健康產(chǎn)生消極影響的內(nèi)容，但是仍然有很大一部分內(nèi)容是積極向上的。為此，大專輔導(dǎo)員必須挖掘網(wǎng)絡(luò)信息資源中的積極部分，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。同時(shí)，大專輔導(dǎo)員還要始終堅(jiān)持科學(xué)的多元化管理模式，如校園廣播站、宣傳板等為學(xué)生傳遞更多積極、有益的思想信息，還可以使用心理熱線、情感QQ等方式，利用他們?cè)跁r(shí)間上更加自由靈活的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生能夠與輔導(dǎo)員之間進(jìn)行更加有效、更加及時(shí)的溝通與交流，同時(shí)也很好地保護(hù)了學(xué)生的個(gè)人隱私，更加符合當(dāng)代大學(xué)生的心理需求與溝通特點(diǎn)。

第三，積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的理論與實(shí)踐能夠有效結(jié)合。單一的課堂學(xué)習(xí)及校園內(nèi)的思想政治教育工作只能讓學(xué)生擁有積極的思想政治意識(shí)，但是無法培養(yǎng)出正確的思想政治行為。為此，大專輔導(dǎo)員要不斷提高學(xué)生自我管理、自我教育的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想道德意識(shí)與思想道德行為。大專輔導(dǎo)員應(yīng)積極開發(fā)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生多參加實(shí)踐勞動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中正確認(rèn)識(shí)世界。

第四，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康教育的重視，提高輔導(dǎo)員自身綜合能力。只有進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康的重視程度，做好心理健康教育工作，才能更好地發(fā)揮思想政治教育工作的作用。大專輔導(dǎo)員在心理教育過程中必須充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，積極宣傳心理健康知識(shí)，讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性，學(xué)會(huì)如何控制好自身情緒，管理自身的心理狀態(tài)，提高自身的心理承受能力，達(dá)到正確認(rèn)識(shí)自己的根本目的。大專輔導(dǎo)員還要不斷提高自身綜合素質(zhì)與綜合能力，為學(xué)生樹立良好的榜樣。思想政治教育其本身就是做人的工作，如果輔導(dǎo)員自身的能力與素質(zhì)都存在缺失，那么在開展學(xué)生思想政治教育工作時(shí)勢(shì)必也無法得到預(yù)期效果。因此，各院校都應(yīng)強(qiáng)化對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，切實(shí)掌握思想政治教育工作的理念與實(shí)踐技巧，更好地達(dá)成思想政治教育的目的。

3 結(jié)語

90后已成為進(jìn)入大專院校學(xué)習(xí)的主要群體，給高校發(fā)展帶來全新活力的同時(shí)，也給輔導(dǎo)員的思想政治教育工作帶來了全新的挑戰(zhàn)，這不僅是因?yàn)?0后學(xué)生多半都是獨(dú)生子女，更是因?yàn)殡S著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)給學(xué)生帶來多元文化的同時(shí)，也使得學(xué)生在事物本質(zhì)問題的辨別上難以獲得正確的認(rèn)識(shí)。所以，輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作的過程中更應(yīng)該以學(xué)生作為主體，始終堅(jiān)持科學(xué)的管理方針，注重學(xué)生理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，做好學(xué)生的思想政治教育工作，發(fā)揮思想政治教育的巨大效用。

[1] 么元昱.緊貼時(shí)代脈搏開展高校思想政治工作——對(duì)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上重要講話的認(rèn)識(shí)[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2017，(05)：20-21.

[2] 馬海濤.高校思想政治工作的困境及對(duì)策探討[J].大學(xué)教育，2017，(10)：33.

[3] 陳蕓.試論說理引導(dǎo)法在大學(xué)生思想政治工作中的運(yùn)用[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，(18)：28-29.

[4] 甘泉.微時(shí)代大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新實(shí)踐探索[J].黨史博采(理論)，2017，(10)：50-52.

[5] 魏青，王風(fēng)娥.新形勢(shì)下高校思想建設(shè)中學(xué)生思想政治工作探索與實(shí)踐——以赴貴州暑期實(shí)踐為例[J].黨史博采(理論)，2017，(10)：20-21.

[6] 周一帆.輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)習(xí)近平高校思想政治工作有關(guān)論述的體會(huì)[J].教育觀察，2017，(19)：28-29.

[7] 李紅梅.思想政治教育過程構(gòu)成要素的優(yōu)化路徑——學(xué)習(xí)習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話[J].遼寧省交通高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2017，(04)：8.

[8] 呂靜.新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考[J].教育教學(xué)論壇，2017，(41)：54-55.

[9] 梁博通，商雷，胡慶宇.新形勢(shì)下發(fā)揮高校學(xué)生會(huì)組織在思想政治工作中作用的路徑[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2017，(10)：52-53.

[10] 劉坤遠(yuǎn).做好高校思想政治工作應(yīng)當(dāng)提高四個(gè)度[J].新西部，2017，(25)：17-18.

Studyontacticsofideologicalandpoliticaleducationamongcollegecounselors

LIU Run-qing

(Heilongjiang Biotechnology Vocational College, Harbin 150025, China)

How to implement ideological and political education among college counselors is a key issue that all colleges should consider. The reasons for the existence of problems in ideological and political education for college counselors were expounded and some effective measures for college counselors to carry out ideological and political education were proposed.

Colleges and universities; Counselors; Ideological and political education

2017-10-25

劉潤清(1989-)，男，碩士研究生，研究實(shí)習(xí)員。

G641

B

1674-8646(2017)23-0076-02