本刊記者︳陳文靜

讓家委會(huì)“有位”又“有為”

本刊記者︳陳文靜

近日，為了能競(jìng)選進(jìn)入家委會(huì)，上海浦東某外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的幾位家長(zhǎng)紛紛曬出“神履歷”“神學(xué)歷”，競(jìng)選家委會(huì)變成一場(chǎng)“名利秀”。學(xué)校家委會(huì)功能出現(xiàn)異化，變了味，走了樣，這背后折射了什么？怎樣讓家委會(huì)真正發(fā)揮積極作用？家委會(huì)如何“有位”又“有為”？

家委會(huì)競(jìng)聘“變味”了

“博士期間曾擔(dān)任上海師范大學(xué)校研究生會(huì)主席”“目前在知名外企做HRD，就是整個(gè)公司的大管家”“研究生畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)”……前段時(shí)間，在上海一所小學(xué)的家長(zhǎng)群里，家長(zhǎng)們競(jìng)選家委會(huì)時(shí)亮出的“宣言”在網(wǎng)上引發(fā)熱議。這些家長(zhǎng)還被網(wǎng)友冠以“戲精”稱號(hào)。

其實(shí)，“家長(zhǎng)群里的戲精”“媽媽群里的江湖”隔段時(shí)間就被輿論揪出來(lái)抨擊一番。家住長(zhǎng)沙市開福區(qū)的一位劉姓家長(zhǎng)表示，他兒子所在小學(xué)的班級(jí)家委會(huì)競(jìng)選雖沒(méi)有這么夸張，但確實(shí)有家長(zhǎng)將之視為“秀優(yōu)越”的平臺(tái)。

曾在某公立幼兒園擔(dān)任大班家委會(huì)主任的陳女士認(rèn)為，有人將班委會(huì)冠以“江湖”之稱不無(wú)道理，這其中避免不了各種明爭(zhēng)暗斗。班級(jí)內(nèi)部可能每個(gè)人有不同的想法，甚至連選什么顏色的班服都要爭(zhēng)論半天；班級(jí)之間，尤其在學(xué)校舉行大型競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，更是關(guān)乎各家委會(huì)之間的資源比拼和創(chuàng)意比拼。

“去年，兒子所在幼兒園舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要家委會(huì)參與籌備，考慮到已是大班的小朋友，運(yùn)動(dòng)會(huì)所需要的道具都由小朋友自己和父母制作，出場(chǎng)的服裝也沒(méi)有特別準(zhǔn)備，大家統(tǒng)一穿幼兒園園服……”陳女士告訴記者，誰(shuí)知到了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，有的班級(jí)不但統(tǒng)一了親子服，還請(qǐng)來(lái)專業(yè)的啦啦隊(duì)員，連加油的道具都是統(tǒng)一的。親子運(yùn)動(dòng)會(huì)一結(jié)束，一位家長(zhǎng)埋怨家委會(huì)沒(méi)有精心準(zhǔn)備：“不就是幾個(gè)錢嗎？我們都出得起，弄得我們班的家長(zhǎng)多無(wú)能似的……”

在選擇誰(shuí)是家委會(huì)成員的問(wèn)題上，不少家長(zhǎng)有一個(gè)重要的考量標(biāo)準(zhǔn)是“你有什么資源？可以為孩子提供什么服務(wù)？”例如，班上有家委會(huì)成員在醫(yī)院工作，班上孩子就可以開展參觀醫(yī)院標(biāo)本室等開拓視野的活動(dòng)。

事實(shí)上，家委會(huì)競(jìng)選成為“名利秀”并非個(gè)案，甚至還有家委會(huì)成員成了“第二任課老師”“助教”或“實(shí)習(xí)老師”。教育專家熊丙奇認(rèn)為，當(dāng)前學(xué)校的家委會(huì)大致可分為四類：“擺設(shè)家委會(huì)”“工具家委會(huì)”“變相聯(lián)誼會(huì)”以及真正由民主選舉產(chǎn)生的家委會(huì)。“但目前中小學(xué)家委會(huì)中，前三者占了大多數(shù)?！毙鼙嬲f(shuō)。

家委會(huì)“異化”折射教育焦慮

“家長(zhǎng)活躍，孩子才能受到老師更多的關(guān)注嗎？”在記者的走訪調(diào)查中，不少家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有明顯分歧。但對(duì)這個(gè)問(wèn)題給出肯定答案的家長(zhǎng)大多沒(méi)有家委會(huì)服務(wù)經(jīng)歷。

有趣的是，記者將“家委會(huì)在你們心中是干什么的？”這一問(wèn)題拋給孩子們時(shí)，得到的回答卻簡(jiǎn)單得多：“家委會(huì)的叔叔阿姨，就是幫我們搬東西的”“開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，他們給我們送水”“六一兒童節(jié)時(shí)，他們還幫我們化妝”……在孩子心目中，家委會(huì)的家長(zhǎng)大多扮演“幫助者”的角色。

“其實(shí)，只有真正參與家委會(huì)的工作，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)活躍的程度和孩子受到的關(guān)注并不成正比。但是一些家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)活動(dòng)的熱心程度倒是會(huì)影響孩子在班級(jí)活動(dòng)中的表現(xiàn)?！痹缆磪^(qū)譚明君名班主任工作室首席名師譚明君說(shuō)，很多家長(zhǎng)在不了解家委會(huì)職責(zé)的情況下，有可能會(huì)有“家長(zhǎng)越活躍，孩子才能受到老師更多關(guān)注”這樣的主觀推斷，事實(shí)上這是一個(gè)“偽命題”。班主任在選擇家委會(huì)成員上不會(huì)以“誰(shuí)的資源更好”或是“誰(shuí)的學(xué)歷最高”等作為標(biāo)準(zhǔn)，而是會(huì)選那些“熱心教育、有溝通能力，也有精力”的家長(zhǎng)。

“家委會(huì)異化的背后是家長(zhǎng)對(duì)孩子升學(xué)的焦慮。”華中師范大學(xué)教授范先佐認(rèn)為，家長(zhǎng)們拼命擠進(jìn)家委會(huì)就是為了讓老師能夠?qū)ψ约旱暮⒆痈呖匆谎?，多些關(guān)照，不讓孩子輸在起跑線上。

“說(shuō)到底，許多人的初衷是想為了孩子好，但家委會(huì)這活，若光考慮自己，沒(méi)有一顆愿意付出的心，那也干不長(zhǎng)久?！睆呐畠鹤x幼兒園到小學(xué)，干了快9年家委會(huì)主任的丁先生如是說(shuō)。

當(dāng)前，家長(zhǎng)在育兒、教育等問(wèn)題上的擔(dān)憂逐漸成為一種社會(huì)現(xiàn)象。2016年，中國(guó)兒童少年基金會(huì)聯(lián)合北京師范大學(xué)家庭教育研究中心發(fā)布的《2016年度中國(guó)親子教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》顯示，87%左右的家長(zhǎng)承認(rèn)自己有過(guò)焦慮情緒，其中近20%有中度焦慮，近7%有嚴(yán)重焦慮。

教育界人士認(rèn)為，家委會(huì)的異化是不正常家校關(guān)系的體現(xiàn)。這源于兩個(gè)極端，一方面是家校之間缺乏互動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校生活漠不關(guān)心；另一方面則是家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)心。而過(guò)度關(guān)心的體現(xiàn)就是“該做的不做，不該做的亂做”，家委會(huì)要么成為“擺設(shè)會(huì)”，要么成為“打雜會(huì)”“收費(fèi)會(huì)”。

讓家委會(huì)發(fā)揮積極作用

其實(shí)，家委會(huì)并不神秘。早在2012年，教育部印發(fā)的《關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)意見》指出，有條件的公辦和民辦中小學(xué)和幼兒園都應(yīng)建立家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校組織家長(zhǎng)，按照一定的民主程序，本著公正、公平、公開的原則，在自愿的基礎(chǔ)上，選舉出能代表全體家長(zhǎng)意愿的、由在校學(xué)生家長(zhǎng)組成的家長(zhǎng)委員會(huì)。

“家委會(huì)不過(guò)是學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)助老師開展各項(xiàng)工作、參與協(xié)調(diào)事務(wù)的小機(jī)構(gòu)，不代表某一個(gè)人，而是代表其他家長(zhǎng)，更代表班上所有孩子的利益?！弊T明君說(shuō)，從本質(zhì)上看，進(jìn)入了家委會(huì)就意味著家長(zhǎng)自愿承擔(dān)更多的義務(wù)，為孩子們服務(wù)。

隨著老百姓對(duì)教育的重視，不僅僅是家委會(huì)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育和管理工作中。以郴州資興市一完小為例，該校除了家委會(huì)這樣的常規(guī)機(jī)構(gòu)外，還成立了家長(zhǎng)志愿者協(xié)會(huì)。該校已有近2000名家長(zhǎng)報(bào)名參加，其中經(jīng)常到校進(jìn)行公益服務(wù)的達(dá)400人。在這里，有的人當(dāng)起了臨時(shí)爸媽，與留守兒童共度快樂(lè)時(shí)光；有的人當(dāng)起了臨時(shí)老師，和孩子們一起攻克難題；有的人則為貧困生送去一份份愛心禮物……

資興市一完小校長(zhǎng)宋孝偉說(shuō)，這些家長(zhǎng)志愿者來(lái)自各行各業(yè)，學(xué)校并沒(méi)有特別挑選，其中有不少是全職媽媽，也有個(gè)體商戶、政府機(jī)關(guān)工作人員等等?！暗幸稽c(diǎn)是共同的，這些家長(zhǎng)都是熱心教育事業(yè)的。”宋孝偉認(rèn)為，學(xué)校成立的家長(zhǎng)志愿者協(xié)會(huì)從某種意義上來(lái)說(shuō)是家委會(huì)的延伸。

家委會(huì)如何“有位”又“有為”呢？毋庸諱言，家委會(huì)的設(shè)立，就是想彌補(bǔ)以往在學(xué)生教育問(wèn)題上家校之間信息不對(duì)稱以及教育責(zé)任缺位等問(wèn)題，進(jìn)而打通家校之間的壁壘。不少教育專家認(rèn)為，家委會(huì)應(yīng)當(dāng)是學(xué)校的幫手，孩子的助手，家校溝通的橋梁。要解決家委會(huì)的尷尬處境，首先就要明確家委會(huì)的職責(zé)和功能，例如在學(xué)校選拔老師和進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，可以納入家委會(huì)參與評(píng)估。其次，家委會(huì)內(nèi)部成員之間也要達(dá)成共識(shí)，選出那些懂教育的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)此任。再者，對(duì)于教育主管部門，要通過(guò)調(diào)研明確家委會(huì)和學(xué)校之間的權(quán)利和義務(wù)劃分，比如規(guī)定家委會(huì)可以參加學(xué)校教育計(jì)劃的制訂和意見征詢等，讓家委會(huì)和學(xué)校之間有明確的合作模式。