廣西浦北縣大成鎮(zhèn)六鳴小學(xué) 黃麗麗

幼兒時(shí)期的學(xué)習(xí)生活是最重要的，因?yàn)楹⒆觾r(jià)值取向，行為模式、都建立在這個(gè)時(shí)期的基礎(chǔ)上，這些決定了孩子以后對(duì)人、對(duì)事物的感受和反應(yīng)。但主要的學(xué)習(xí)任務(wù)不是學(xué)專業(yè)知識(shí)，而是培養(yǎng)幼兒的情感、性格和人格、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、識(shí)別能力、集體觀念、鍛煉他們的語(yǔ)言功能、培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)概念。由于幼兒生理和心理發(fā)育都不成熟，因此在教學(xué)中以游戲?yàn)榛镜幕顒?dòng)設(shè)計(jì)和組織方式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)角色扮演、集體合作、小組競(jìng)賽等不同的游戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣與探究欲望，在玩中幫助幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，接觸、建立和理解基本的數(shù)學(xué)概念，使幼兒在游戲中獲得感知、觀察、注意、記憶、想象、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

一、游戲在幼兒教學(xué)中的重要性

幼兒正處在大腦發(fā)育時(shí)期，對(duì)一切新事物都具有好奇心，但由于年齡幼小、耐力差、不適合長(zhǎng)期坐在一處學(xué)習(xí)，根據(jù)幼兒特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)將游戲和教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，在游戲中學(xué)習(xí)。根據(jù)幼兒的天性，他們喜歡和同齡人交往，和同齡人一起游戲是他們最開(kāi)心的事情。根據(jù)心理規(guī)律、幼兒和同齡人在一起，可以培養(yǎng)他們的人際交流能力，使他們學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)忍讓，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，這樣對(duì)于他們?nèi)烁竦男纬捎蟹e極作用。目前我國(guó)大部分都是獨(dú)生子女家庭，孩子在家得到家長(zhǎng)的多重溺愛(ài)，這樣的溺愛(ài)只會(huì)讓孩子變得脆弱和我自私，并且由于年齡不同，孩子在家和大人的交流溝通有限，如果在幼兒園里，像小學(xué)生一樣按時(shí)上、下課，就會(huì)使他們的感情得不到宣泄，久而久之，容易形成自閉，孤僻的性格，而通過(guò)幼兒園的游戲，可以使他們敞開(kāi)心扉。

二、幼兒游戲化教學(xué)

（一）生活能力游戲化

幼兒生活能力主要是指動(dòng)手能力，像扣紐扣，穿衣服這樣的日常活動(dòng)。很多孩子這方面能力欠缺，在家里由家長(zhǎng)完成，在幼兒園由老師幫助完成。這樣的能力是每個(gè)人必須掌握的，因此，教師可以通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子積極參與，幼兒盡管對(duì)新鮮事物充滿好奇，但也體現(xiàn)出他們來(lái)得快去得快的現(xiàn)象。比如對(duì)于顏色的識(shí)別、很多人只能記住大致的主色，像紅、黃、綠、藍(lán)，對(duì)于粉紅、淡綠、淺藍(lán)這類顏色容易忘記。對(duì)于這種現(xiàn)象，老師也可以利用游戲的方式，將不同顏色的瓶蓋放在桌子上，教師發(fā)口令、讓指定的幼兒迅速找出相應(yīng)顏色的瓶蓋，這樣促進(jìn)他們快速記住不同顏色。培養(yǎng)幼兒的集體觀念，可以進(jìn)行分組游戲，讓幾個(gè)人一組，這樣組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，幼兒就會(huì)自發(fā)地將同組人看成一個(gè)整體。

（二）幼兒語(yǔ)言游戲化教學(xué)

語(yǔ)言教學(xué)有兩種，一種是書面語(yǔ)言，一種是口頭語(yǔ)言。動(dòng)兒在三歲到五歲期間，語(yǔ)言能力正處于從單音詞向長(zhǎng)句邁進(jìn)的時(shí)期，鍛煉他們的語(yǔ)言能力，除了要多說(shuō)，還要善于記憶。對(duì)于書面語(yǔ)言，可以通過(guò)讀兒歌和五言詩(shī)來(lái)鍛煉，但這種讀書法，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)失去耐心。因此，可以讓孩子在學(xué)完一篇兒歌后，采用游戲接龍的方式來(lái)加強(qiáng)記憶，可以讓幾個(gè)孩子分為一組，第一組說(shuō)出第一句，讓后面的人接著說(shuō)第二句、第三句，這樣循環(huán)幾次，孩子基本能完整復(fù)述兒歌，比強(qiáng)記有趣得多。很多幼兒園都注重對(duì)書面語(yǔ)言的培養(yǎng)，為了孩子將來(lái)能流利地與人交流，在幼兒園應(yīng)當(dāng)要多進(jìn)行口語(yǔ)鍛煉。幼兒的生活范圍除了家庭就是幼兒園，要他說(shuō)說(shuō)自己的活動(dòng)有點(diǎn)難度。教師可以將動(dòng)兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)人說(shuō)說(shuō)自已的家庭，例如、自已叫什么名字，什么時(shí)候生日，爸爸叫什么，媽媽叫什么，家在哪里，在說(shuō)的時(shí)候，教師要提醒其他人注意聽(tīng)，然后讓別人將剛才同學(xué)說(shuō)的復(fù)述一遍，看誰(shuí)復(fù)述得最詳細(xì)。這樣不僅鍛煉了他們的語(yǔ)言能力，也鍛煉了他們的注意力，記憶力，同時(shí)也讓孩子對(duì)家人多一份了解。

（三）幼兒數(shù)學(xué)概念游戲化教學(xué)

在動(dòng)兒園期間，對(duì)于數(shù)學(xué)不要求他們進(jìn)行計(jì)算，只要掌握數(shù)學(xué)概念就可以，像數(shù)數(shù)，不能讓他們像唱歌一樣從一唱到百，而是要讓他們用實(shí)物來(lái)表示，至少知道九個(gè)和五個(gè)各是什么概念，哪個(gè)多哪個(gè)少，數(shù)字之間比它多1或比它少1又是哪些數(shù)。除了數(shù)字概念，還要掌握多邊形的概念，像三角形、正方形、長(zhǎng)方形、這樣的概念，這些可以讓他們?cè)诮淌依镎页霾煌膱D形，也可以通過(guò)做手工來(lái)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)圖形。

三、幼兒游戲化教學(xué)必備的條件

在幼兒教學(xué)中采用游戲化教學(xué)對(duì)于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的能力都有積極的作用，但幼兒游戲化教學(xué)要具備幾個(gè)條件：第一，要適合幼兒的身心發(fā)展條件，幼兒年齡不同，認(rèn)知條件也不同，要避免出現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象，這樣的游戲不僅不會(huì)使他們產(chǎn)生興趣，反而會(huì)增加他們的心理負(fù)擔(dān)。第二，要?jiǎng)?chuàng)造輕松愉快的游戲環(huán)境，關(guān)于語(yǔ)言和數(shù)學(xué)方面的認(rèn)知游戲，應(yīng)該要安排在幼兒精力充沛時(shí)期進(jìn)行。第三，教師要精心編排各種游戲，將動(dòng)手，動(dòng)腦游戲搭配在一起進(jìn)行，不能將同一類游戲在短時(shí)間里反復(fù)進(jìn)行，在學(xué)生意猶未盡時(shí)停下，換其他類游戲，要使幼兒對(duì)各種游戲有積極參加的興趣，教師就要多動(dòng)腦筋了，設(shè)計(jì)出他們喜歡的游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。