淺談英語學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象解決策略

內(nèi)蒙古赤峰市元寶山區(qū)實驗中學(xué) 李兆翠

一、簡介

英語學(xué)習(xí)中兩極分化是指學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，一部分人學(xué)得很好，并且能夠越來越努力，表現(xiàn)得越來越棒；也有一部分人一開始學(xué)得不怎么好，也日漸消極，最終表現(xiàn)越來越差。這種現(xiàn)象主要是發(fā)生在學(xué)生在學(xué)習(xí)英語初期的小學(xué)和中學(xué)階段。本文通過分析英語學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象和原因，提出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的解決對策，最終得出結(jié)論。

二、產(chǎn)生原因

（一）地域教育環(huán)境的影響

經(jīng)濟文化及教育上的普遍落后，高考考綱上對英語的要求也相對較低，使得大多數(shù)西部地區(qū)的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)并不重視，即使他們來到了發(fā)達的地區(qū)上大學(xué)，也很難能夠?qū)W好英語。

（二）家庭不良因素教育的影響

當(dāng)代學(xué)生的父母，他們的學(xué)生時代基本上是在上世紀(jì)七八十年代，文化程度相對較低，極少數(shù)人懂英文，對子女的外語教育觀念不強，不能容忍別的科目學(xué)不好，偏偏可以容忍英語學(xué)不好。這是父母對孩子的縱容。

（三）教材課程編排的不合理

英語學(xué)習(xí)是一門語言學(xué)習(xí)課程，在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)聽說讀寫及運用的能力，不同于數(shù)理化等課程，單純的應(yīng)試模式，單一的課堂教學(xué)形式，學(xué)生也缺乏表現(xiàn)機會。在缺乏語言環(huán)境的背景下，也使得學(xué)生會像學(xué)習(xí)數(shù)理化一樣學(xué)習(xí)英語，這是導(dǎo)致學(xué)生兩極分化的一個重要原因。

（四）英語教師隊伍水平的參差不齊

中小學(xué)校的英語老師英語水平相對較低，由于沒有經(jīng)過系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練，所以無論是從發(fā)音上還是教學(xué)方法上都沒有能夠為學(xué)生打下一個良好的基礎(chǔ)從而對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)留下障礙?；旧舷袷俏覀兊母改敢粯樱瑢儆跇I(yè)余的英語教師，在教學(xué)過程當(dāng)中常常有不知所措的時候，也不能給學(xué)生傳播學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性。我小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語的時候，老師授課只是拿個錄錄音機在給我們放錄音，倒不如說錄音機是我們的老師。即使是在中學(xué)英語課堂上，教師中文授課，以及學(xué)生中文發(fā)言，依然成為普遍的現(xiàn)象，此種情形下，學(xué)生也很難對英語學(xué)習(xí)有更深入的探索和學(xué)習(xí)。

三、解決策略

（一）推動英語教育在落后地區(qū)的發(fā)展

建立與周邊高校的聯(lián)系教育部部長周濟在召開“城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作座談會”上指出，要把師資隊伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置，城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育是加強教師隊伍建設(shè)的依次重要舉措。偏遠落后地區(qū)缺乏優(yōu)質(zhì)的師資隊伍，地方基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)加強與周邊高校尤其是師范院校的緊密聯(lián)系，充分利用師范院校英語教育專業(yè)學(xué)生實習(xí)機會來擴大學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。在對學(xué)生調(diào)查問卷的回答上，幾乎百分之百的學(xué)生都希望實習(xí)老師能夠一直留著他們英語學(xué)習(xí)的過程中，因為實習(xí)生給他們帶去的不僅僅是知識，更是一種期盼著成才的渴望。所以價錢大學(xué)生和周邊中小學(xué)教師生的聯(lián)系會對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一種鞭策鼓勵作用，同事對于大學(xué)生本身也是一種更好的學(xué)習(xí)鍛煉，對他們?nèi)烁竦慕∪约吧鐣?zé)任感的培養(yǎng)起到一定積極作用。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

我們都知道這么一句俗語：興趣是孩子最好的“老師” 那要如何才能提高孩子學(xué)習(xí)英語的興趣呢？首先，增強教材趣味性和教學(xué)水平、加強教材的趣味性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。其次，讓家長參與進來，多鼓勵孩子。家長要善于察言觀色，了解孩子的興趣所在，從孩子自身的愛好出發(fā)，根據(jù)孩子的性格特征因勢利導(dǎo)地進行培養(yǎng)。當(dāng)孩子的英語學(xué)習(xí)成績不好時，不要大發(fā)雷霆，而是要以平和的心想方設(shè)法加以鼓勵和引導(dǎo)，幫助孩子分析問題出在什么地方，對癥下藥，尋求解決問題的最佳途徑，當(dāng)孩子在英語學(xué)習(xí)中取得了哪怕一點點進步，家長更應(yīng)該及時恰當(dāng)?shù)倪M行鼓勵、贊美。再次，老師應(yīng)該積極創(chuàng)造英語環(huán)境開展游戲運動,培育孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。通過游戲，既鍛煉了英語口語，又活躍了課堂氣氛，也保持了學(xué)生對英語的長久喜好。而且游戲過程中，要給孩子一個自主選擇活動的空間，更多的時候是讓孩子來引入，孩子是主角我們只是配角。并且在課堂上利用實物、直觀教具等教學(xué)手段，盡量創(chuàng)設(shè)情景和語境，可以創(chuàng)建一個英語角，讓孩子進行豐富有趣的對話活動。最后，形成家校合力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣家長與老師之間的相互配合，及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)具體情況來分析對策，讓孩子學(xué)習(xí)英語的興趣更上一層樓，可以共同鼓勵孩子和同學(xué)平時多用英語會話，鼓勵孩子主動和外國人打招呼和交談，鼓勵孩子用英語表達自己的想法。

（三）嘗試不同的方式和方法學(xué)習(xí)英語

在傳統(tǒng)的多聽多讀多寫的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以自身嘗試以更輕松更享受的方式來學(xué)習(xí)英語，英語學(xué)習(xí)這么多年，若問一個“How to study”的問題，每個人都會說到要注意積累詞匯、牢固掌握語法規(guī)則、閱讀能力、多讀、多說等。其實，還有一種學(xué)習(xí)英語的途徑，那便是多聽多唱英語歌曲。英語歌曲豐富多彩，語言優(yōu)美，動聽，享受音樂的無窮美妙與體會歌詞的 簡煉深刻只是目的之一，另一個非常重要的原因是它可以幫助你學(xué)語音、詞匯、句型、語法、歷史文化，并鍛煉你的語言交際能力。聽歌學(xué)英語，是符合科學(xué)的“二語習(xí)得”原理的。聽歌可學(xué)語音、學(xué)詞匯、學(xué)句型、學(xué)語法、學(xué)文化。聽唱英語歌不僅可以幫助學(xué)英語，它還有調(diào)節(jié)緊張情緒培養(yǎng)樂感、陶冶情操等益處。

由于全球經(jīng)濟的影響，國際語言—英語的學(xué)習(xí)也越來越重要。但是，英語的學(xué)習(xí)過程卻出現(xiàn)了很多難題。英語學(xué)習(xí)的兩極分化問題就是一個難點，其中關(guān)注偏遠落后地區(qū)基礎(chǔ)教育，尤其是英語教育是各級各部門以及教育界認(rèn)識急需解決的問題。應(yīng)跳動各個方面因素為農(nóng)村教育服務(wù)，體現(xiàn)教育機會平等原則，也是整個社會協(xié)調(diào)的一種體現(xiàn)。

除此之外，對于英語的學(xué)習(xí)不能急躁，找到一個好的方法才能一勞永逸。培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣是非常重要的，更加不能急于一時，只有使學(xué)習(xí)英語成為了一種興趣，一種愛好，才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望。希望家長和老師都能慎重對待，與孩子共同進步。