農(nóng)村初中英語書面表達(dá)教學(xué)策略

云南省紅河州紅河縣阿扎河中學(xué) 錢石芳

我任教紅河縣阿扎河中學(xué)14年，學(xué)生大多來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，“寫”即書面表達(dá)是農(nóng)村初中英語教學(xué)中最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，每次考試，學(xué)生要么空著，要么照抄完形填空或閱讀理解。在中考中，書面表達(dá)是一個(gè)相對較難的部分，對學(xué)生語言要素綜合應(yīng)用能力要求較高。中考滿分120分，而書面表達(dá)占15分，占總分的12.5%，學(xué)生平時(shí)考試書面表達(dá)平均分大約5分左右，所以，抓好書面表達(dá)刻不容緩。

在書面表達(dá)的教學(xué)上有很多教學(xué)方法，我常采用的方法是讓學(xué)生從最基本的做起。

一、注重詞匯、句子的積累，加強(qiáng)寫作基本功的訓(xùn)練

書面表達(dá)，離不開詞匯的組成.一篇書面表達(dá)，就像一幢高樓，它需要千千萬萬塊磚才能砌成.而單詞、句子便是書面表達(dá)的“磚瓦”.學(xué)生要寫出好的書面表達(dá)，必須重視詞匯的記憶以及一些優(yōu)秀范文的背誦來豐富自身的詞匯量衡量一個(gè)學(xué)生英語水平及交際能力的高低，關(guān)鍵看他掌握詞匯量的多少以及是否能夠自由應(yīng)用。為提高學(xué)生寫的能力，在教學(xué)中我要求學(xué)生每天必須聽寫英語單詞，短語，好的句型，增加學(xué)生的詞匯量。早自習(xí)讓學(xué)生大聲朗讀，形成一種語感。我很注重學(xué)生對詞匯、句子的背誦.通過平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，學(xué)生才能厚積薄發(fā)，書面表達(dá)的質(zhì)量才能有所提高.

二、掌握五種基本句型

基本句型一S+V（主+謂）

基本句型二S+V+P(主+系+表)

基本句型三S+V+O(主+謂+賓)

基本句型四S+V+IO+O(主+謂+間賓+直賓)

基本句型五S+V+O+C(主+謂+賓+賓補(bǔ))

學(xué)生從七年級下學(xué)期開始，就要讓他們掌握和運(yùn)用好英語的五種基本句型，書面表達(dá)都是這5種句型的擴(kuò)展和延伸。當(dāng)然，最基本的莫過于讓學(xué)生掌握那些詞可以做主語，如代詞He，they，名詞student，worker等等。那些詞做謂語，如像動(dòng)詞love，plant可以做謂語。教師在平時(shí)的教學(xué)中設(shè)計(jì)一些簡單的翻譯練習(xí)，但它必須遵循由簡到繁、由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。使學(xué)生能夠理解，并且讓他們感興趣，興趣是最好的老師。久而久之，學(xué)生對書面表達(dá)不會(huì)產(chǎn)生畏懼感，相反，寫起作文來才得心應(yīng)手。

三、把書面表達(dá)能力的培養(yǎng)與課文教學(xué)相結(jié)合.

語感的產(chǎn)生是思維的開始，而語感的形成不是一蹴而成的，培養(yǎng)學(xué)生的語感主要方法是多讀多背多模仿，它需要學(xué)生有一定的閱讀量作為基礎(chǔ)的.因此我要求學(xué)生首先是盡可能地多讀.即多讀英文文章，就是多獲取信息.每上完一個(gè)單元，我都要求學(xué)生熟讀該單元的重點(diǎn)單詞，短語，句型，課文。不管是課文還是諺語，都要求學(xué)生背下來.這樣學(xué)生就能用英語的思維方式來寫出比較規(guī)范的英文文章.

四、限時(shí)訓(xùn)練

訓(xùn)練學(xué)生用英文思維，勤訂正。限時(shí)模擬寫作訓(xùn)練，是一種加強(qiáng)考生臨場應(yīng)變能力的好方法。中考試題包容量大，知識覆蓋面廣，中考書面表達(dá)從時(shí)間分配上看，最多也只能是10分鐘左右的時(shí)間，學(xué)生必須在這點(diǎn)時(shí)間內(nèi)完成書面表達(dá)，并且意思連貫，無嚴(yán)重語法錯(cuò)誤。在平時(shí)的訓(xùn)練過程中，教師最好能夠讓學(xué)生當(dāng)堂完成。每節(jié)課留給學(xué)生20分鐘左右，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，這樣的訓(xùn)練才會(huì)有效。

五、調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性

教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性?？茖W(xué)的鼓勵(lì)與鞭策是書面表達(dá)能力提高的有效途徑.對于好的文章，我會(huì)給他們表揚(yáng)性的話語，并且把優(yōu)秀書面表達(dá)通過墻報(bào)張貼讓全班學(xué)生欣賞，這樣就能讓他們感受到成功的喜悅。對一些作文寫得較差的學(xué)生，我也不放棄他們，我鼓勵(lì)他們只要能動(dòng)筆去寫，哪怕只是寫出一兩句話，是自己思考動(dòng)手的結(jié)果，我都會(huì)認(rèn)真地點(diǎn)評甚至面批，幫助他們改正錯(cuò)誤.找出他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立信心.

六、注重書寫，認(rèn)真審題

首先對書寫要嚴(yán)格要求，要意識到書寫在中考中的重要性，如果字跡模糊、書寫不規(guī)范，涂改嚴(yán)重，失分率就增加。寫作時(shí)要先思考后動(dòng)筆，避免因涂改而造成字跡不清進(jìn)而導(dǎo)致不必要的失分。書面表達(dá)書寫清秀，整齊，段落分明，即便內(nèi)容差一些，給閱卷教師留下深刻的印象，閱卷教師也會(huì)給你一定的分?jǐn)?shù)，所以書面表達(dá)保持清秀起著至關(guān)重要的作用。

七、科學(xué)批改、及時(shí)講評

老師應(yīng)該對學(xué)生寫的書面表達(dá)，及時(shí)的進(jìn)行批改，及時(shí)的指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣學(xué)生才會(huì)有更深刻的印象，才會(huì)記得更加牢固。在評講作文時(shí)，對普遍出現(xiàn)的問題要在課堂上講解、分析、討論來加以解決；個(gè)別問題則要以面批或讓學(xué)生互評方式解決。教師在批改的過程中，應(yīng)避免告訴學(xué)生答案，而采用簡單符號或標(biāo)記，讓學(xué)生自己動(dòng)手改錯(cuò)后再給老師看。學(xué)生通過動(dòng)腦和動(dòng)手改正錯(cuò)誤，印象會(huì)更加深刻，從而使寫作能力提高更快。教師在平時(shí)的教學(xué)中要重視對學(xué)生寫作過程的指導(dǎo)和訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃地引導(dǎo)、督促和培養(yǎng)寫作技能。同時(shí)應(yīng)通過講評等來調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的寫作能力，學(xué)生點(diǎn)滴積累，不斷磨練，這樣才能達(dá)到理想的效果。

八、教師自身水平要提高

要給學(xué)生一滴水，自己得先有一桶水。教師一定要有豐富的詞匯量。非常熟練的詞匯才能運(yùn)用，具有了豐富的詞匯量，造句寫作時(shí)，才能隨時(shí)運(yùn)用說出可替代的精彩詞句，常說常練學(xué)生才能記住。波斯納提出了一個(gè)教師成長公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應(yīng)該是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，捕捉問題，反思實(shí)踐的過程。通過反思提高自己的教學(xué)水平，更新自己的教學(xué)理念。只有在不斷的反思中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在自我反思中接受再教育，才能提升自己的能力。教師只有不斷更新教育理念，提高自身素質(zhì)，才能在教育中獲得促進(jìn)自己發(fā)展的新動(dòng)力。

總之，“冰凍三尺，非一日之寒”，在長期的英語學(xué)習(xí)過程中，教師和師生需要共同努力，付出更多的時(shí)間和精力來進(jìn)行書面寫作訓(xùn)練。正所謂“成于勤，荒于嬉”，只有大量有效的訓(xùn)練，才能為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，在長久的學(xué)習(xí)過程中獲得長久的碩果。而每個(gè)學(xué)生也要根據(jù)自己實(shí)際情況，堅(jiān)持不懈，持之以恒，一定會(huì)有所收獲。