淺談英語課堂中的游戲教學(xué)

吉林省汪清縣百草溝鎮(zhèn)第二小學(xué)校 宋香蘭

興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，我認為在小學(xué)英語教學(xué)中適時、適量地做一些游戲是非常必要的。因為游戲符合小學(xué)生的心理和生理特點，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲是具有較強吸引力的教學(xué)手段，也是寓教于樂的最有效形式。孩子的天性是玩，游戲正是迎合了孩子的這種天性。他們活潑好動，愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強的事物. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。

一、課堂游戲的重要性和必要性

運用得當?shù)挠⒄Z小游戲，雖然只占課堂教學(xué)的短短幾分鐘，卻能為當堂課堂教學(xué)帶來良好的效果。尤其重要的是通過豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，所以引入課堂游戲的重要性可見一斑。

在英語教學(xué)中加入適當?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則。利用游戲有意無意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負擔，符合素質(zhì)教育的要求。因此，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的需要和英語學(xué)習(xí)上的存在問題，英語課堂上抽出一定的時間有目的、有計劃、有針對性地進行英語教學(xué)游戲，是非常有意義的。

游戲引入是教學(xué)的一個環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的最重要部分，利用恰當?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生興趣的有趣途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。

二、游戲教學(xué)的基本方法和步驟

（一）熱身運動

英語教學(xué)的熱身運動也稱為準備活動。由于學(xué)生課前大腦處于松散狀態(tài)，通過唱熟悉的歌曲，做熟悉的游戲等，吸引孩子們的注意力，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）語言的呈現(xiàn)

教授一項新語言，首先要選擇一種非常吸引孩子注意力的呈現(xiàn)方法。因為這是一節(jié)新課的開端，學(xué)生的注意力是否集中到課堂上來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能否激發(fā)出來，這一步驟非常關(guān)鍵。一般來說呈現(xiàn)語言的方法有聽錄音，看幻燈片，看錄相等。用這些有趣的方法來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)孩子進入本堂課的主題。

（三）語言的講解傳授

對于一項新的語言，通過以上種種方法呈現(xiàn)給孩子們，然后再給孩子們講解其含意和具體的用法。講解語言，不能用抽象的成人化的語言講述，而是用具體而形象的例子，讓學(xué)生明白其意義及用法。學(xué)生明白了語言的意義之后，便要教學(xué)生說。這是學(xué)語言最關(guān)鍵的一步。學(xué)說語言，要求學(xué)生能靜聽教師的發(fā)音或錄音，仔細觀察教師發(fā)音時的口形，認真模仿讀音，這一步是語言輸入過程。學(xué)生要先接受知識，然后才能輸出即運用知識。

（四）語言的鞏固練習(xí)

如何操練語言知識？這就要運用各種方式方法，其中最典型的，用得最廣泛的就是游戲教學(xué)方式。游戲教學(xué)也同樣分呈現(xiàn)，講解，和具體的操作幾個步驟。呈現(xiàn)，即是把整個游戲介紹給學(xué)生，讓學(xué)生對游戲的總體情況有一個初步了解，同時也激發(fā)學(xué)生的興趣和參與游戲的強烈欲望。講解，即把游戲的具體規(guī)則及做游戲時的注意事項給學(xué)生講清楚。然后就能進行游戲了。

三、游戲教學(xué)的基本原則

（一）游戲的開展應(yīng)有一定的目的性

游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計游戲時，要充分考慮教學(xué)的重難點和其它教學(xué)要求。

（二）游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性

開展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，活躍課堂氣氛，但也應(yīng)該在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。我們可以設(shè)計一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。如，在黑板上畫出幾個抽象的圖形讓學(xué)生猜。T: What's this in English?學(xué)生有的把圓形猜成一個球，一個蘋果，一個橘子，一個鐘等；有的把方形猜成一本書，一幅地圖，一扇窗戶等。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，運用所學(xué)的詞語來表達。這樣的游戲?qū)W生喜歡玩，而且可以常玩常新。

（三）游戲應(yīng)有一定的層次性

層次性有兩方面的含義，一方面是指目標的定位要有層次，既包括為掌握語言形式而設(shè)計的、具有機械和意義操練性質(zhì)的游戲，又包括著眼于語言內(nèi)容的、具有交際意義的游戲，這些游戲操練活動在一節(jié)課中要從低級向高級有序安排；層次性的另一個方面是指同一個游戲或同一節(jié)課中不同游戲內(nèi)容難度的設(shè)計要有一定的梯度，以適合不同層次的學(xué)生去參與。對那些后進生，游戲時可從適當給他們提示，啟發(fā)并鼓勵他們在游戲中獲勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識。對于成績好的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度。

（四）游戲的形式應(yīng)多樣化

俗話說：“把戲不可久玩。”再好玩的游戲，玩過幾次后就沒有新鮮感了。所以要不斷設(shè)計新游戲，不斷翻新游戲。

（五）游戲的開展應(yīng)具有一定的靈活性

靈活性就是指在教學(xué)中要注意適時，適度開展游戲活動，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系。

（六）游戲評價應(yīng)具有一定的的選擇性

游戲教學(xué)不但要設(shè)計學(xué)法和玩法，還要適當選擇評價、激勵的方法。評價可盡量讓學(xué)生參與進行，讓他們在自我評價中增加學(xué)習(xí)動因，而且要注意及時、客觀、公平、易于記錄、直觀可見。對于那些在游戲活動中表現(xiàn)好的同學(xué)或小組要給予獎勵。為使評價能保持長久的激勵作用，可定期累積統(tǒng)計一下學(xué)生在參與游戲活動中獲得的小獎品(如小貼紙)和加分情況，并評出游戲表現(xiàn)出色學(xué)生或小組。