廣西南寧市武鳴區(qū)羅波高級中學(xué) 黃志才

高中物理實驗及其教學(xué)是物理課程和物理教學(xué)的一個重要組成部分，它既是物理教學(xué)的重要基礎(chǔ)，又是物理教學(xué)的重要內(nèi)容、方法和手段，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教育改革中具有獨特的地位和全方位的功能。物理實驗對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、創(chuàng)造能力，具有其他教學(xué)方法和手段不可替代的重要作用。物理實驗教學(xué)給學(xué)生提供了更廣闊的活動空間和思維空間。在教學(xué)過程中讓學(xué)生通過觀察、操作、體驗等方式，經(jīng)歷科學(xué)探究過程，逐步構(gòu)建物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

一、農(nóng)村高中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，農(nóng)村普通高中物理實驗教學(xué)面臨著幾個這樣的問題：實驗教學(xué)的重視與加強，實驗設(shè)備的添置與更新，學(xué)生動手實踐能力、創(chuàng)新思維能力的提高。農(nóng)村高中基本上都有實驗室，實驗室基本上能夠滿足開設(shè)學(xué)生實驗的要求。但是教學(xué)儀器嚴重不足、實驗設(shè)施極度缺乏?，F(xiàn)有的教學(xué)儀器陳舊、設(shè)備落后、儀器殘缺不全、實驗儀器和新教材內(nèi)容相比嚴重滯后，物理實驗室的建設(shè)僅停留在90年代的水平，特別是實驗室器材的不足，在實驗中大部分學(xué)生都是四五個人一臺實驗器材。大部分學(xué)校不能完全按照教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求開齊開全學(xué)生的分組實驗。雖然學(xué)校對物理儀器進行了一定的配備，但易損易耗儀器得不到及時修理或補充，實驗教學(xué)無法正常開展或很少開展。由于實驗器材，場地的限制等原因，制約著物理實驗教學(xué)的水平和效果。課本上所要求的學(xué)生實驗、教師演示實驗完成情況不是很好，有些實驗根本沒有辦法去做。在農(nóng)村高中物理實驗教學(xué)的課堂上，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┮姽植还值默F(xiàn)象。現(xiàn)象一：媒體實驗就是學(xué)生通過多媒體“看實驗”?，F(xiàn)象二：程序化統(tǒng)一標(biāo)準化實驗，雖然學(xué)生動手，但以單純的機械地重演實驗操作為主?，F(xiàn)象三：試題實驗，就是學(xué)生用筆“做實驗”。

二、對高中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀的思考

1.更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方式

在物理實驗教學(xué)上，教師要以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)觀，則把物理實驗教學(xué)作為整個物理教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生主動地獲取知識，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力。因此，改變傳統(tǒng)的教育觀，樹立新的教育觀念，實施素質(zhì)教育，就要不斷提高對實驗教學(xué)基礎(chǔ)地位的認識。從提高實驗教學(xué)的效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的能力出發(fā)，認真改進、大力加強實驗教學(xué)，把實驗教學(xué)真正移到以實驗為基礎(chǔ)上來。

在實驗教學(xué)中，教師應(yīng)由過去在實驗課堂上親身演示變?yōu)榻處熍c學(xué)生共同參與中，在物理實驗活動中，學(xué)習(xí)方式應(yīng)該多樣化。單一、被動的實驗會使學(xué)生感到枯燥、乏味，必須增強實驗的趣味性、問題性、探索性和應(yīng)用性。物理教師要充分認識到實驗教學(xué)的重要性，以學(xué)生學(xué)情為基礎(chǔ)，認真鉆研教材，以現(xiàn)有的實驗教學(xué)條件來簡化、優(yōu)化實驗過程。只有物理教師的教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，才能提高學(xué)生對實驗教學(xué)的認識，才能從根本上帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生成為實驗活動的主人，教師成為學(xué)生實驗的組織者和合作者，而不是權(quán)威的講授者和示范者，特別關(guān)注學(xué)生親身的感悟與體驗。

2.對農(nóng)村教師進行再培訓(xùn)、再學(xué)習(xí)

教師對專業(yè)知識的掌握不是一勞永逸的，我們的教師要善于繼續(xù)學(xué)習(xí)。對農(nóng)村教師進行在職培訓(xùn)可以使他們更新教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，提升教師的整體素質(zhì)。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給教師提供各種走出校門的機會，讓教師更多的參加各種學(xué)術(shù)交流活動，把新觀點、新方法帶到學(xué)校中來。讓我們農(nóng)村的教師走出去，和先進的地區(qū)、學(xué)校的教師進行交流、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進地區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自身的綜素質(zhì)。另外組織教師參加各種學(xué)術(shù)會議和培訓(xùn)，這就為我們的教師與同行之間的相互學(xué)習(xí)、相互切磋、彼此促進提供了很好的條件。

3.充分利用現(xiàn)有的實驗室資源，探索實驗新方法

由于農(nóng)村學(xué)校實驗室教學(xué)資源有限，往往不能滿足全班學(xué)生的實驗需求。教師在教學(xué)中做演示實驗，學(xué)生很少有動手操作的機會，也就很難體會到物理實驗的奧妙。教師在現(xiàn)有條件下，勤動腦，勤動手。實驗器材缺乏或不足的客觀條件下，教師利用身邊可以利用的一切資源，拼拼湊湊制成一些實驗教具和器材，便能完成許多不具備條件而無法開展的實驗。因此，教師要爭取做到就地取材，在現(xiàn)有的實驗器材的基礎(chǔ)上，積極探索實驗新方法新途徑，變教師演示為學(xué)生演示，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。盡可能利用現(xiàn)有的儀器安排學(xué)生多做分組實驗，讓學(xué)生經(jīng)歷實驗的探究過程，學(xué)習(xí)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，讓更多給的學(xué)生都參與的實驗的機會，充分給學(xué)生展示自我的機會和體驗成功的快樂，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。此外，教師也可嘗試建立開放性實驗室，鼓勵學(xué)生主動利用器材進行各種探究活動，嘗試將實驗室里的器材加以組合或開發(fā)，充分提高實驗器材的使用率。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生的參與度可大大提高，對培養(yǎng)學(xué)生的實驗創(chuàng)新精神和動手操作能力大有益處。

4.呼吁政府加大對農(nóng)村普通高中的教育經(jīng)費的投入

實驗教學(xué)是農(nóng)村高中物理教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。普遍存在對實驗教學(xué)不重視，實驗課開設(shè)不正常，實驗教學(xué)效率低下的情況。由此導(dǎo)致農(nóng)村高中學(xué)生實驗?zāi)芰Ρ容^差，實驗的基本操作技能缺乏的現(xiàn)象，這也直接影響著學(xué)生在物理考試中實驗題的得分。目前農(nóng)村高中經(jīng)費緊張，儀器短缺陳舊，這是實驗教學(xué)無法正常開展的重要原因。農(nóng)村辦學(xué)條件差，實驗教學(xué)硬件的設(shè)施落后，懇切希望各級政府加大對農(nóng)村高中的教育投入，切實改善農(nóng)村的辦學(xué)條件，讓物理實驗教學(xué)得以順利正常進行。

總之，物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段和方法，沒有實驗的物理教學(xué)是沒有任何教學(xué)意義的。做為一名農(nóng)村教師，加強農(nóng)村中學(xué)物理實驗教學(xué)，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?。如何改進農(nóng)村高中物理實驗的教學(xué)，增強實驗教學(xué)效果，努力提高農(nóng)村高中物理實驗教學(xué)的有效性和針對性，還需要我們在教學(xué)實踐中不斷地思考、探索和研究。