吉林省吉林市船營(yíng)區(qū)第五小學(xué) 王皓靜

行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)孩子來說，是終生受益的。它對(duì)于提高學(xué)生的道德水平，情感和態(tài)度等人格水平、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、智力水平、健康水平、生活能力都具有至關(guān)重要的作用，是學(xué)生全面發(fā)展的催化劑。因此為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身幸福，教師需要高度重視學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣是決定一個(gè)學(xué)生未來成功的基礎(chǔ)和保障。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，在日常學(xué)習(xí)中從小事做起，從細(xì)節(jié)做起。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

（一）上課專心致志的習(xí)慣

上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。

注意力集中的孩子聽課狀態(tài)好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，思維活躍，掌握知識(shí)牢固，學(xué)習(xí)輕松，因此注意力集中的孩子更能成為學(xué)習(xí)方面的佼佼者。

（二）認(rèn)真書寫的習(xí)慣

書寫的好壞直接影響到人們對(duì)書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià)，老師就常常自覺不自覺地?fù)?jù)卷面來打“印象分”。從另一個(gè)方面看；一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書寫的孩子，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對(duì)孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評(píng)價(jià)，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。

（三）獨(dú)立解決問題的習(xí)慣

孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí)，家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決時(shí)，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn)。

（四）認(rèn)真觀察的習(xí)慣

數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)；科學(xué)課的演示都離不開精確的觀察。光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始觀察，經(jīng)常向孩子提出問題并與之討論，促使他去觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

（五）多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個(gè)問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請(qǐng)教的習(xí)慣。

二、行為習(xí)慣的培養(yǎng)

（一）注重細(xì)節(jié)

在我們的學(xué)習(xí)生活中，如果沒有對(duì)細(xì)節(jié)上的精益求精就無法達(dá)到真正優(yōu)秀，在學(xué)習(xí)中，提升一分，需要細(xì)心；提升一名，需要勤奮；提升一個(gè)層次，需要擁有相應(yīng)層次的良好心態(tài)。所謂細(xì)節(jié)，就是我們?cè)诿恳粫r(shí)刻做出怎樣的選擇。聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題理解不透徹，就想方設(shè)法弄懂，而不在乎少一分鐘的休息；作業(yè)中有一個(gè)題目難以解決，就思考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒掌握，千方百計(jì)地去復(fù)習(xí)，并通過練習(xí)徹底掌握；考試中有一個(gè)錯(cuò)誤，就把它當(dāng)成一個(gè)可能再次犯錯(cuò)的問題，想辦法記住。生活中出現(xiàn)錯(cuò)誤，要馬上改正，防止下次再犯類似的錯(cuò)誤。

（二）陽(yáng)光心態(tài)

積極的心態(tài)可以帶動(dòng)很多的東西。得到別人的肯定，你就會(huì)在過程中獲得成就感。我們進(jìn)而會(huì)很享受這樣一種過程，會(huì)因此而覺得生活很美好。積極的態(tài)度是成功的根源。當(dāng)你明白你想要什么以后，其他的所有不利因素都無法左右你，你也不會(huì)喪失信心和斗志，因?yàn)槟愫芮宄约涸谧鍪裁?，即使是暫時(shí)的停滯或者狀態(tài)低迷你也不會(huì)迷失自我，因?yàn)榕Φ姆较蚴冀K清晰。

（三）持之以恒

養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，師生都應(yīng)作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。教師，須允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過程；學(xué)生，須一步一個(gè)腳印，不要圖快。師生須密切配合，老師督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練，學(xué)生要持之以恒，堅(jiān)持不懈。這樣必有成效。

三、生活習(xí)慣的培養(yǎng)

（一）生活有條理

學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等。東西存放無規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。

（二）學(xué)會(huì)節(jié)儉

我們學(xué)校一直開展光盤行動(dòng)，除了讓孩子學(xué)會(huì)不浪費(fèi)糧食以外，還要學(xué)會(huì)節(jié)儉。平時(shí)有的孩子花錢大手大腳，開運(yùn)動(dòng)會(huì)拿10元、20元還嫌少。主要是家長(zhǎng)沒有注意對(duì)孩子節(jié)儉這一習(xí)慣的培養(yǎng)，甚至有的家長(zhǎng)認(rèn)為讓孩子節(jié)儉是寒酸的表現(xiàn)。其實(shí)想一想一個(gè)從小不知道節(jié)儉的孩子，長(zhǎng)大了又怎么會(huì)節(jié)儉呢?要培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣，第一要定量給孩子零花錢，讓孩子自己去支配這些錢，如果提前花完，不補(bǔ)，不預(yù)支，讓孩子學(xué)會(huì)節(jié)制、學(xué)會(huì)理財(cái)。家長(zhǎng)引領(lǐng)孩子不同他人攀比，當(dāng)然，家長(zhǎng)首先不能進(jìn)行攀比。

（三）待人有禮貌

要知道文明禮貌是一個(gè)人有教養(yǎng)的表現(xiàn)，在一個(gè)缺乏教養(yǎng)的人身上，勇敢就會(huì)成為粗暴，學(xué)識(shí)就會(huì)成為迂腐，機(jī)智就會(huì)成為狡猾，質(zhì)樸就會(huì)成為粗魯，寬厚就會(huì)成為諂媚。要讓孩子穿衣整潔，并養(yǎng)成愛護(hù)衣服的習(xí)慣。教育孩子到別人家去時(shí)先敲門，不亂動(dòng)他人的物品；在家接待客人時(shí)，學(xué)會(huì)讓坐、請(qǐng)茶、送客，且不影響大人之間的交談；到公共場(chǎng)所要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，自覺遵守公共秩序；尊敬老人、師長(zhǎng)等。

培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”可見，年少養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程?！皣?yán)”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！芭c其給孩子金山，銀山，不如給孩子好習(xí)慣?！焙昧?xí)慣可以使孩子終生受益。