廣東省湛江市第三十二小學(xué) 羅 燕

一、用愛心澆灌學(xué)生的敏感區(qū)

當(dāng)學(xué)生受到委屈時(shí)，往往特別敏感。有時(shí)，一個(gè)好的老師也會(huì)因一時(shí)不慎而急躁，但只要他是出于愛心，學(xué)生就會(huì)諒解。但是面對老師冷若冰霜不動(dòng)情的態(tài)度和冗長的說教，學(xué)生是不會(huì)心誠悅服的。

一天上午第二節(jié)課下課時(shí)，班長報(bào)告說:“張曉和上英語課的林老師吵起來了?！蔽亿s緊去了解情況，場面令我詫異，張曉與林老師在爭吵，他們各持己見，聲音越來越大。同學(xué)們都不去參加課間活動(dòng)，站在周邊觀看這場“師生戰(zhàn)”。林老師看我來了，對我說：“你們班的張曉上課扔紙團(tuán)給同學(xué)，我批評他，他還狡辯。”在我分不清青紅皂白之時(shí)，我沒有批評張曉，而是對林老師說：“請你去準(zhǔn)備下一節(jié)課，這里的事我來處理吧?！睅资p眼睛注視著我，看我怎樣處理學(xué)生與老師發(fā)生沖突的事。我知道遇上了一個(gè)棘手的問題，處理不當(dāng)，對老師、同學(xué)都不利。此時(shí)，我叫同學(xué)們?nèi)⒓诱n間活動(dòng)，并向他們保證把這事處理好。隨后我把張曉請到辦公室了解情況。原來扔紙團(tuán)的同學(xué)是他同桌。林老師由于判斷錯(cuò)誤，當(dāng)眾批評了他，他覺得自己沒有錯(cuò)卻被老師批評，非常委屈，情急之下和老師頂撞起來。我和他分析，細(xì)心開導(dǎo)，他終于流著淚對我說：“羅老師，我錯(cuò)了，看到同桌違反紀(jì)律我沒有制止他，還當(dāng)同學(xué)的面和林老師頂撞，這是不尊敬老師的行為，我去向林老師認(rèn)錯(cuò)?！倍嗪玫膶W(xué)生??！在身受委屈的情況下也能找到自己的錯(cuò)誤，并承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。我激動(dòng)地說：“你真是老師的好學(xué)生，只要你把情況和林老師說清楚，林老師一定會(huì)諒解的?！彪S后我批評了他的同桌陳秀麗同學(xué)，讓她和張曉放學(xué)后一起去找林老師。林老師知道自己錯(cuò)怪張曉時(shí)，深感歉意，請張曉原諒她。我把事情的經(jīng)過和處理的情況對班里的孩子們說清楚。最后，我問：“孩子們，我們每個(gè)人都會(huì)不小心犯錯(cuò)誤，只要咱們意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并加以改正，你們能原諒他們嗎？”“能！”回答聲、笑聲、鼓掌聲共鳴著……這是愛的感化，愛的回音。

此事使我明白了，我們從事兒童教育工作的人，在教育的同時(shí)，不應(yīng)傷害他們心靈深處最敏感的地方。我們應(yīng)用愛心去澆灌，用“愛滿天下”的胸懷去愛每一個(gè)孩子，用愛心去呼喚孩子，要盡可能觸及到孩子們的靈魂，并撫平他們那脆弱的心靈。

二、用愛心澆灌學(xué)生自尊心

自尊心是尊重自己，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，不容許別人侮辱和歧視的心理狀態(tài)。現(xiàn)階段，我們教育的關(guān)鍵之點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的自尊心。只有讓孩子認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，他才會(huì)好好珍惜這個(gè)價(jià)值。自尊教育的實(shí)質(zhì)就是讓孩子確立做人的尊嚴(yán)、肯定人的價(jià)值、讓孩子學(xué)會(huì)做人。如當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我從不大聲訓(xùn)斥他，總能站在學(xué)生的角度來分析問題，讓他懂得錯(cuò)誤帶來的嚴(yán)重后果，從而糾正其錯(cuò)誤，并予以他改過的機(jī)會(huì)，如此一來，既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又激發(fā)了他們心靈深處堅(jiān)決改正錯(cuò)誤的積極性。

一天早操后，我一進(jìn)教室同學(xué)們就迫不及待告訴我，陳華春把裝早餐的塑料袋扔到走廊里，被檢查衛(wèi)生的張主任發(fā)現(xiàn)，扣掉了這周的衛(wèi)生分10分，這意味著我們努力爭取的文明班就這樣失去了。同學(xué)們個(gè)個(gè)都很生氣，罵他沒心肝，要求我罰他掃地一個(gè)月。在全班同學(xué)面前，我對發(fā)生的事情深表遺憾，我冷靜下來，了解清楚，原來是陳華春同學(xué)吃完早餐順手把塑料袋掛在桌子邊的鐵鉤上，由于沒掛好，被風(fēng)吹進(jìn)走廊。我認(rèn)為他是無意犯錯(cuò)，他已經(jīng)受到了同學(xué)們的譴責(zé)和張主任的批評教育，我再罰他，顯然很過分，豈不傷害了他的自尊心嗎？我跟同學(xué)們講清楚，孩子們都明事理，都原諒了他。

作為班主任，對于所犯錯(cuò)的孩子，我們不要急于懲罰，應(yīng)認(rèn)真地考慮一下，是什么因素促使他們干這一件事或那一件事，設(shè)身處地地為他們想想，很快，你就會(huì)諒解他們。我相信，諒解一個(gè)人對精神的觸動(dòng)比懲罰強(qiáng)烈很多。這樣做不僅使他們深為自己所犯的錯(cuò)誤后悔，而且還會(huì)以積極的行動(dòng)來改正自己的錯(cuò)誤。

三、用愛心澆灌學(xué)生集體感

一個(gè)集體必須具有良好的道德風(fēng)尚。因?yàn)橛辛肆己玫牡赖嘛L(fēng)尚，才能增強(qiáng)人的信心，集體里的學(xué)生也會(huì)自覺地努力爭取在各方面表現(xiàn)良好。

怎樣才能在集體中形成良好的道德風(fēng)尚呢？我從用愛心去鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心集體，為集體爭光入手。學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽，我讓他們明確，這不是個(gè)別學(xué)生的事情，而是整個(gè)集體的事情。如學(xué)校每年舉行的校運(yùn)會(huì)，被選出來的代表積極訓(xùn)練，其他同學(xué)為他們提供一切有利條件，讓代表方便訓(xùn)練，努力為集體爭榮譽(yù)。運(yùn)動(dòng)員們果然不負(fù)眾望，各各都取得了好名次：曾曉程同學(xué)在50米短跑中取得了第一名，楊培玲同學(xué)在跳繩中取得了第一名，游文劍等同學(xué)在拔河中去得了年級第一名等。這些第一，不僅僅是屬于運(yùn)動(dòng)員的，而更屬于整個(gè)集體的。

建立良好的班集體是搞好班級工作的重要條件，也是教育學(xué)生的一個(gè)良好環(huán)境因素。作為班主任，我重視教育學(xué)生對他人，對集體都要獻(xiàn)出愛心。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，一切從集體利益出發(fā)，為創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)互助的文明班集體而共同努力。

四、用愛心澆灌學(xué)生閃光點(diǎn)

有些孩子對自己的缺點(diǎn)不但根本不想掩飾，反而好像希望老師都能看得見，并且好像等待著老師對他采取什么措施。這樣的孩子是難以管教的，但只要我們用愛心去澆灌他們的閃光點(diǎn)，他們也是有希望的。

我們班的張新瑋同學(xué)曾經(jīng)是個(gè)令同學(xué)討厭、老師煩惱、家長頭痛的孩子。他愛捉弄人、自私自利，每個(gè)家長都怕自己的孩子和他同桌。毫無疑問，他是一個(gè)屬于“難于管教”的孩子。要想教育好他，必須用愛心去發(fā)現(xiàn)并澆灌他的閃光點(diǎn)，盡一切努力鼓勵(lì)他向好的方面發(fā)展。

有一天早上，值日生還沒把衛(wèi)生角的東西擺放整齊，就坐回位置上早讀課了。張新瑋同學(xué)看見了，一聲不響地走到衛(wèi)生角整理起來。我看在心里，從那一刻開始，我就想盡一切方法，給他創(chuàng)造條件為集體做好事，讓他體驗(yàn)到集體帶給他的愉快和滿足。經(jīng)過我的教育和同學(xué)們的幫助，我們看到張新瑋同學(xué)開始關(guān)心集體、積極參加集體活動(dòng)了。

多年的教書育人工作使我深深體會(huì)到：愛心是一種偉大的力量，它可以創(chuàng)造奇跡。“有了愛就有了一切”，在今后的教育工作中，我愿把我真誠的心，獻(xiàn)給一個(gè)個(gè)天真活潑的孩子，用我無私的愛，澆灌一朵朵無比艷麗的花兒，讓他們開得更燦爛，更動(dòng)人。