山西省潞城市長(zhǎng)治十三中 榮培清

行走在充滿希望的課改路上，激動(dòng)和困惑并存，每一期的《中國(guó)教師報(bào)》成為了我的益友良師。那些先進(jìn)的教育教學(xué)理論和鮮活的案例讓我茅塞頓開，如沐春風(fēng)。作為一名走在課改路上的教育工作者，撲下身子真心干，一切才會(huì)柳暗花明，絕處逢生，美夢(mèng)成真。

一、下定決心搞課改

“猴子沒有變成人的故事”在我腦海中留下了深刻的印象。做任何事，首先要下定決心，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，否則，只能是半途而廢?！耙豢诔圆怀膳肿印薄耙绘@挖不出一口井”，持之以恒，量變終究會(huì)引起質(zhì)變。我們課改的主體對(duì)象是學(xué)生，主導(dǎo)是我們老師，都是活生生的人。長(zhǎng)時(shí)間的傳統(tǒng)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣想要改變的確不易，但并不是不能改變。那些普通學(xué)校的生源、普通的師資與我們不相上下，甚至比我們還困難，人家為什么能成功呢？下定決心，義無(wú)反顧，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷嘗試，反思中求進(jìn)步，進(jìn)步中再反思，課改的路就會(huì)越走越寬?！俺晒φ撸朕k法，勇往直前，絕處逢生；失敗者，找理由，怨天尤人，固步自封”，我們?cè)缸龊笳邌幔?/p>

二、求真務(wù)實(shí)抓細(xì)節(jié)

不聽流言蜚語(yǔ)，也不盲目樂觀，課改的路上扎扎實(shí)實(shí)地走，留下一步一個(gè)腳印，收獲一樹豐收碩果?？戳四切┟５膶?dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培育、課改文化的營(yíng)造、教科研工作的開展等，無(wú)一不折射著人家“勤”“實(shí)”“細(xì)”的品質(zhì)。他們能“自強(qiáng)不息”，我們?yōu)槭裁床荒堋白粤Ω?？我們也必須從課堂教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)情出發(fā)，制定切實(shí)的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，“細(xì)節(jié)決定成敗”。我們常常抱怨學(xué)生學(xué)不會(huì)，我們可曾留給學(xué)生足夠的學(xué)的時(shí)間？我們常常抱怨學(xué)生不愿學(xué)，我們可曾努力激發(fā)過(guò)他們的學(xué)習(xí)興趣或改變過(guò)教學(xué)方法？我們抱怨學(xué)生不做導(dǎo)學(xué)案或做不好導(dǎo)學(xué)案，我們可曾考慮過(guò)其設(shè)計(jì)時(shí)難易程度的合理性和學(xué)生課外時(shí)間完成的可能性？我們抱怨學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，我們可曾考慮指導(dǎo)學(xué)生的方法是否科學(xué)，評(píng)價(jià)、落實(shí)機(jī)制是否有或是否有效使用？眾多的抱怨，只能讓我們困惑難過(guò)，學(xué)生茫然而無(wú)所適從，累而無(wú)果?！芭c其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，哪一個(gè)辛勤耕耘的人沒有成果呢？

三、一顆丹心獻(xiàn)教育

任何的改變都源于思想的更新，思想的力量是巨大的。抱定“選擇教育，就是選擇高尚”的心態(tài)，憑借對(duì)教育的一腔忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的滿懷關(guān)愛，才能保證在課改路上矢志不移，不畏艱險(xiǎn)，永葆課改之“氣節(jié)”。一個(gè)不愛教育的人，一個(gè)不喜歡學(xué)生的人，一個(gè)坐享其成，飽食終日，坐看日升日落的人怎么愿意改變現(xiàn)狀呢？怎么能看到課改的似錦前程呢？“無(wú)能，不能做好教師。無(wú)德，不能做教師”。照此理，若無(wú)德更不能做課改中的教師了。

“世上無(wú)難事，只怕有心人”。勵(lì)志、用心、勤奮、熱情——這些因素的具備和堅(jiān)持，我們一定能在課改路上喚醒生命，收獲快樂，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！