提升戶外體育活動質量促進幼兒身心健康成長

◆山東省東營市東城街道陽光幼兒園 劉素霞

提升戶外體育活動質量促進幼兒身心健康成長

◆山東省東營市東城街道陽光幼兒園 劉素霞

一、現場觀摩、案例分享

（一）問題提出

自主戶外游戲引起了省內幼教界的普遍關注，在組織戶外游戲時，由于教師觀念及對幼兒年齡特點的認識不足，導致戶外游戲中教師高控及包辦太多，幼兒往往是在老師的“精心設計”“嚴密組織”下，“有秩序地”按照老師的要求進行游戲，缺乏自主游戲的主動性，缺少戶外活動的自由與大膽探索。

以上種種，導致幼兒自我管理不強，自主游戲的能力較低，安全責任事故時有發(fā)生，教師便用減少幼兒戶外活動時間的方法進行規(guī)避，造成幼兒體質下降。這違背了《幼兒園教育指導綱要》及《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，極不尊重幼兒健康成長的需要，使戶外活動失去了應有的價值。

基于此，我們提出了“互通式戶外游戲”的園本教研活動，創(chuàng)設開放的戶外游戲環(huán)境，提供豐富的、低結構的游戲材料，讓幼兒在自由的空間內自主游戲。

（二）研究目標

教師層面目標：

1.理解“自主游戲”的真正內涵，更新教育理念。

2.為幼兒提供充足的時間和空間，營造寬松的氛圍。

3.能夠組織開展幼兒自主游戲活動，提升專業(yè)素養(yǎng)。

幼兒層面目標：

1.能夠自主選擇游戲內容。

2.能夠自主操作游戲材料。

3.能夠自主選擇游戲玩伴。

4.能夠自主制定游戲規(guī)則。

5.能夠有充分的機會表達自己。

（三）行動研究

第一階段：集中準備階段（2015.10.8—2015.10.15）

第二階段：組織實施階段（2015.10.16—2015.11.20）

第三階段：總結提升階段（2015.11.21—2015.12.12）

（四）研究總結

1.教研教師的活動反思。

2.戶外活動教育故事整理、分析。

3.幼兒自主游戲成果展示。

4.戶外自主游戲中幼兒的發(fā)展。

5.教師教研活動實錄。

二、沐浴陽光、健康成長，園本教研在實踐中提升經驗

（一）團隊合作，集思廣益，探討活動模式

我園積極成立了戶外區(qū)域自主游戲活動教研組。通過跟蹤戶外活動時發(fā)現的問題，探討適宜的活動模式，尋找改革方向，制定改革方案，進行第二次教研活動。我們小組通過學習、觀看活動、反復研討，將學到的知識進行整理、細化后和老師們共同分享，更新教師的觀念，使戶外區(qū)域自主游戲活動得到更好的開展。

（二）整體規(guī)劃、全員互動，科學實踐園本教研活動

我們教研組剛開始進行研究時也感到很茫然，無從下手，小組成員的一次次討論研究后，我們組內進行修改、調整，使活動一步步走向完善。

首先，我們充分挖掘并利用幼兒園現有的戶外活動場地，按不同的基本動作技能進行區(qū)域劃分，合理規(guī)范地設置場地。將園內的場地劃分為鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、沙池區(qū)、攀爬區(qū)、綜合區(qū)等。

其次，我們結合不同年齡段孩子的特點，研究制訂游戲活動目標，每個活動區(qū)的活動都根據小、中、大不同年齡段分層次提出，使每個活動面向全園孩子開放，孩子們可以根據自己的喜好選擇活動，鍛煉走、跑、跳躍、投擲、攀登、鉆、爬、推、拉等技能。提高孩子主動參與游戲的積極性，增強孩子的自信心，同時使孩子們的耐力、協(xié)調性、靈敏性、柔韌性等在各個方面都能得到更好的鍛煉。

再次，園內每周開展一次戶外體育游戲、活動器械投放的研討活動，同時還組織教師學習相關幼兒教育理念，大家一起分享、交流，全員互動，完善活動內容，教師的整體素質有了一定的提高。

最后，給孩子提供豐富的活動材料。我們依據孩子的年齡特點設計了富有童趣的活動情境，引發(fā)孩子活動的熱情和積極性。對于體育游戲材料的提供，老師們共同商討一起制作了半透明的山洞、全封閉的山洞、S形小路、梅花樁、足球門、跨欄、輪胎車、投球筐、網架等游戲器械。為了增加游戲的難度，我們還買來繩子和吊床，懸掛在樹上，這樣既鍛煉孩子的攀爬能力又克服孩子的膽怯心理，增強他們的自信心。我們也充分利用家長教育資源，請他們配合制作了報紙球、服裝等材料，并收集了飲料箱、廢舊汽車輪胎等物品。為了讓孩子們開心快樂地游戲，我們開發(fā)一切資源為孩子提供豐富的活動器械，激發(fā)孩子參加活動的興趣，提高教學的有效性，促進孩子健康發(fā)展。

（三）教研反思、提升經驗，教師巧妙觀察和引導

在取得階段性成果后，開展第三次園本教研，組織幼兒游戲，嘗試創(chuàng)設混齡班幼兒活動場地，達到“教師負責固定的區(qū)域，全園孩子想到什么場地玩，玩什么情景游戲都可以”的效果。

首先，根據幼兒年齡特點分別提供了不同層次的游戲材料。在“跳跳大分類”游戲中，我們?yōu)樾“嘤變禾峁┝丝鐧?、荷葉、山洞；讓幼兒練習單、雙腳交替連續(xù)向前跳。中班提供了紙箱、輪胎、鞍馬；練習連續(xù)在有彈力物體上平穩(wěn)跳下。大班提供了跨欄、高度不一的梯子；練習從一定高度的梯子上跳下，并平穩(wěn)著陸。這些不同層次材料的提供激發(fā)了幼兒參與活動的積極性、鍛煉了孩子的跳躍本領，克服膽怯心理，又體驗游戲帶來的樂趣。

其次，根據不同的年齡特征指導游戲，讓幼兒自創(chuàng)活動規(guī)則及游戲，營造和諧平等的心理氛圍。通過觀察指導幼兒游戲，及時地發(fā)現幼兒在游戲中的閃光點和成功經驗，及時給予幼兒以積極的評價和肯定，鼓勵幼兒的自信心，調動幼兒游戲的積極性，并使游戲朝著好的方向繼續(xù)發(fā)展。

最后，錄制了幼兒戶外活動視頻，向家長展示了幼兒在園表現，后期還會開展教師關于戶外活動的案例評選和觀察記錄研討，展示優(yōu)秀案例，評選觀察記錄，推廣教研成果。

為更加完善戶外區(qū)域自主游戲活動，我們會不斷進行研究和改進。我園的目標是“健康、快樂、創(chuàng)造，讓每個孩子都擁有笑臉”，我們一直朝著這個目標努力前進，不斷更新游戲材料，豐富活動內容，讓孩子們在戶外區(qū)域游戲活動中快樂成長！