記得有位名人曾說：比爾·蓋茨之所以會(huì)成為世界首富，答案是他具有非凡的眼光，選擇了最具前景的軟件行業(yè)，如果他選擇賣燒餅，答案一定是否定的。由此可見“選擇”的重要性。在我們身邊很多人每一天都在任勞任怨、勤奮努力的工作，但收獲頗少，平凡依舊，原因是沒有選擇真正適合自己的方式與方法。高中音樂鑒賞教材作為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)起著至關(guān)重要的作用。因此，根據(jù)大綱、教師、學(xué)生的實(shí)際情況選擇適當(dāng)教學(xué)內(nèi)容就顯得尤為重要。

一、學(xué)生強(qiáng)烈呼喊：我們努力過，但沒有“興趣”

學(xué)生喜歡音樂，但不喜歡音樂課，因?yàn)橐魳氛n堂沒有他們想要的東西。所以大多數(shù)同學(xué)在課堂上要么是迎合老師，做出一副很認(rèn)真的模樣；要么是趴在課桌上睡覺或聽音樂；要么是帶上其他文化科作業(yè)或課外書籍等等。總之，他們?cè)谝魳氛n堂上找不到他們的需求。那么，學(xué)生對(duì)音樂鑒賞課的需求是怎樣的呢？

二、與時(shí)俱進(jìn)，追求音樂的流行美

現(xiàn)代世界，包括音樂在內(nèi)的各方面都在飛速的發(fā)展。無(wú)論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演，都在技術(shù)上、藝術(shù)上有了很大突破，緊緊的體現(xiàn)了時(shí)代氣息和人們對(duì)音樂文化的需求。作為欣賞主體的學(xué)生，理所當(dāng)然對(duì)音樂的品味也越來(lái)越高。經(jīng)過筆者教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：

時(shí)尚旋律美，是學(xué)生音樂鑒賞的首要需求。在《學(xué)堂樂歌》單元中，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容比較陌生，缺乏興趣，甚至認(rèn)為其旋律老土，沒有新意。課后，我認(rèn)真地反思并作出了調(diào)整，我將“學(xué)堂樂歌’和“校園民謠”結(jié)合起來(lái)，課堂上簡(jiǎn)略的聆聽“學(xué)堂樂歌”，重點(diǎn)是欣賞具有時(shí)代氣息的“校園民謠”。比如《同桌的你》《睡在我上鋪的兄弟》等，這樣既抓住了學(xué)生的興趣，又自然的進(jìn)行了同類音樂的拓展，收到了良好的教學(xué)效果。

明星表演美，是他們內(nèi)心的“榜樣”需求。在欣賞民族歌劇唱段《清粼粼的水來(lái)藍(lán)瑩瑩的天》時(shí)，我首先播放了民族唱法的版本，學(xué)生沒精打采，接著播放了王菲演唱的版本，同學(xué)們立即表現(xiàn)出了濃厚的興趣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)不知道這位民族唱法的藝術(shù)家，對(duì)王菲特別喜歡，甚至是很多同學(xué)的偶像。因?yàn)樗麄冞@個(gè)年齡階段基本上都有自己的偶像，都有自己的“明星夢(mèng)”。所以，筆者在教學(xué)過程中總是找到不同明星的多個(gè)版本的音樂給同學(xué)們欣賞，以便使學(xué)生產(chǎn)生良好的共鳴。

浪漫意境美，是他們放飛心情的需求。在鋼琴音樂單元，我們欣賞了肖邦的《“革命”練習(xí)曲》和李斯特的《愛之夢(mèng)》，兩首音樂都是浪漫主義鋼琴音樂的杰作。但學(xué)生更喜歡《愛之夢(mèng)》，因?yàn)椤稅壑畨?mèng)》更讓他們覺得“浪漫”，更適合高中生的情感需求。所以在教學(xué)過程中，筆者總是從他們的興趣入手，由淺入深，選擇一些諸如《神秘園》、《神話》等音樂作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，逐步過渡到對(duì)他們來(lái)說較“難”的音樂，受到了較好的教學(xué)效果。

動(dòng)聽配器美，是他們體驗(yàn)音樂魅力的需求。在《流行風(fēng)》單元，我們欣賞的是毛阿敏1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演唱的《思念》，學(xué)生反映普遍較差，隨后我立即播放了同樣是毛阿敏在“同一首歌”上演唱的《思念》，學(xué)生馬上興奮起來(lái)。因?yàn)橐魳芳覍?duì)這首歌曲進(jìn)行了重新配器，使其在音色、和聲等更富于流行美。

由于高中生的年齡結(jié)構(gòu)和心里特征，他們對(duì)“流行美”的需求還很多很多，作為老師，我們應(yīng)該用“心”去發(fā)現(xiàn)，用“行”去實(shí)現(xiàn)他們的“需要”。幫助他們挖掘出時(shí)尚、經(jīng)典的音樂作品。

三、簡(jiǎn)單直觀，力求音、畫、舞結(jié)合

1.音畫結(jié)合。

在欣賞《西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人》和《高山流水致家園》兩個(gè)單元時(shí)，我們可以根據(jù)音樂所蘊(yùn)涵的意境，選擇《唐之韻》等視頻音樂文件進(jìn)行播放，使學(xué)生在聽覺中領(lǐng)悟意境，在視頻中理解音樂。這樣就讓較難的音樂變得直觀簡(jiǎn)單、一目了然。

2.音舞結(jié)合。

例如：在欣賞《非洲歌舞音樂》單元時(shí)，由于其音樂和舞蹈有著相當(dāng)密切的關(guān)系，所以，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)忌諱對(duì)他們進(jìn)行孤立的欣賞，而要讓音樂與舞蹈有機(jī)的結(jié)合，從而更加深刻的了解非洲歌舞音樂的相關(guān)知識(shí)。

3.音畫舞結(jié)合。

例如：在欣賞《爵士樂》時(shí)，筆者找到了著名爵士舞的視頻片斷進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生一邊聆聽，一邊哼唱，一邊模仿舞蹈，既滿足了學(xué)生的“需求”，又使課堂得到了良好互動(dòng)。

三、教師理性思維，緊跟專家方向調(diào)節(jié)學(xué)生需求

1.改變觀念，借助“選擇”的力量。

選擇一些時(shí)尚、積極、動(dòng)聽、影響力強(qiáng)的作品，使學(xué)生在課堂上充滿興趣，教師在教學(xué)過程充滿樂趣。

科學(xué)看待“努力”的力量，明白“努力”需要技巧，需要“選擇”。相信專家，但不要迷信專家，因?yàn)閷＜也灰欢ǘ加幸痪€教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，他們對(duì)教學(xué)實(shí)際情況了解得并不是特別到位。

2.相信學(xué)生，他們?cè)谀承┓矫娌⒉皇恰皩W(xué)生”。

他們有自己的思維，能夠提出自己的想法，并能夠?yàn)樽约旱南敕ǜ吨T行動(dòng)。因?yàn)樗麄兇碜约海敢鉃樽约贺?fù)責(zé)。

新課改作為一種新生事物，在全國(guó)全面實(shí)施，音樂教師也在根據(jù)其所在地區(qū)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等條件對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定程度的調(diào)整，以更好的讓這次轟轟烈烈的課改深入人心，并為我國(guó)國(guó)民的素質(zhì)教育擔(dān)當(dāng)重任。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的好壞不只是專家的事，更是直接從事音樂教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生和教師的事，只有教育專家、教師、學(xué)生三方面根據(jù)具體情況，達(dá)成一定的共識(shí)，并付諸行動(dòng)，才能保證音樂鑒賞課朝著一個(gè)良性的方向發(fā)展。

綜上所述，“選擇”代表方向，“努力”代表付出。而包括音樂教育在內(nèi)的諸多學(xué)科，努力付出并不一定有很好的收獲。只有我們根據(jù)實(shí)際情況，“選擇”對(duì)了方向，“努力”付出，探究方法，才能找時(shí)間要效率，找時(shí)間要效果。也才能使高中生時(shí)間里對(duì)音樂鑒賞有名副其實(shí)的突破。