“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何提高高校電子資源利用率

芮 雪

(景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)，江西 景德鎮(zhèn) 333001)

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“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何提高高校電子資源利用率

芮 雪

(景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)，江西 景德鎮(zhèn) 333001)

“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出為社會(huì)各行業(yè)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為高校信息傳遞中心的圖書(shū)館也要適應(yīng)文化發(fā)展的新形式。在保證圖書(shū)館電子資源數(shù)量增長(zhǎng)的同時(shí)，也要確保使用量的提高。通過(guò)分析高校電子資源的利用現(xiàn)狀，提出在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下提高電子資源利用率的有效途徑。

互聯(lián)網(wǎng)+；高校圖書(shū)館；電子資源；利用率

1 電子資源在高校教學(xué)科研中的功用

1.1 電子資源是高校教學(xué)科研的信息支撐

高校圖書(shū)館是高等學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，擔(dān)負(fù)著為教學(xué)和科研服務(wù)的重要任務(wù)。電子資源具有信息量大、涵蓋面廣、共享性強(qiáng)、更新及時(shí)、不受時(shí)空限制、檢索快捷等特點(diǎn)，是高?？蒲薪虒W(xué)中普遍應(yīng)用的信息資源，電子資源是整個(gè)科研過(guò)程有力的信息支撐。

1.2 電子資源是高校教學(xué)科研的發(fā)展基石

電子資源可以有效解決科研教學(xué)人員查找資料的難題，節(jié)省了研究人員的精力、財(cái)力和物力，大大提高了科研的工作效率。電子資源可以幫助科研人員了解本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，第一時(shí)間掌握研究領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，從而進(jìn)行新穎的選題。電子資源還可以為科研人員撰寫(xiě)論文提供借鑒參考。

2 電子資源利用現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息資源數(shù)字化技術(shù)日益成熟，我館每年用在電子資源的經(jīng)費(fèi)也在增加，采購(gòu)的電子資源主要有期刊論文、學(xué)位論文、會(huì)議論文、報(bào)紙論文及重要的專(zhuān)業(yè)學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)、電子圖書(shū)、數(shù)據(jù)庫(kù)等資源。咨詢(xún)服務(wù)包括線(xiàn)上和線(xiàn)下服務(wù)，指導(dǎo)讀者如何使用數(shù)據(jù)庫(kù)，我館參考咨詢(xún)部定期舉行針對(duì)全校師生的講座培訓(xùn)，使他們能夠了解各數(shù)據(jù)庫(kù)的功能、規(guī)范操作，以更好地利用電子資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和科研[1]。近兩年，針對(duì)讀者的電子資源利用情況問(wèn)卷調(diào)查及電子資源利用率統(tǒng)計(jì)分析顯示，少部分讀者不滿(mǎn)足已購(gòu)的資源，超過(guò)30%的讀者經(jīng)常利用圖書(shū)館電子資源，不利用或不經(jīng)常利用的電子資源的原因是不了解，還有一部分讀者表示由于缺乏檢索知識(shí)導(dǎo)致不使用電子資源。

3 傳統(tǒng)圖書(shū)館電子資源利用率低的原因

3.1 電子資源的整體質(zhì)量不高

電子資源的質(zhì)量是保證其利用率的基礎(chǔ)。隨著科技的發(fā)展，電子資源的數(shù)量和種類(lèi)迅猛增加，但其中質(zhì)量良莠不齊。只有質(zhì)量高的資源才能獲得廣大讀者的信賴(lài)和認(rèn)可，才會(huì)有比較高的利用率。

3.2 讀者的檢索技巧不足

由于讀者檢索技巧的欠缺，資源利用的效果不是特別理想。如果讀者能對(duì)“高級(jí)檢索”有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，會(huì)有更好的效果。在“高級(jí)檢索”方面，由于高校對(duì)信息檢索課不重視，開(kāi)課范圍不斷縮小，課時(shí)強(qiáng)力壓縮，讀者的電子資源檢索知識(shí)受限，掌握的檢索技巧不夠，導(dǎo)致電子資源的利用率較低。

3.3 服務(wù)能力及宣傳力度不強(qiáng)

圖書(shū)館提供深入的電子資源服務(wù)需要有相關(guān)學(xué)科背景的館員參與，而目前全國(guó)的中小型圖書(shū)館擁有相關(guān)學(xué)科背景的館員不多，無(wú)法提供更深層次的服務(wù)及相關(guān)的宣傳，從而使圖書(shū)館的電子資源服務(wù)方面和宣傳方面無(wú)法更好地滿(mǎn)足讀者的需求。

3.4 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制

大多數(shù)的電子資源都受IP范圍的限制，高校購(gòu)買(mǎi)的電子資源只能在校園網(wǎng)或圖書(shū)館局域網(wǎng)內(nèi)使用，而校外訪(fǎng)問(wèn)的VPN系統(tǒng)通常也只對(duì)教職工開(kāi)放，使得學(xué)生讀者在校外使用電子資源極其不便，必然會(huì)影響他們使用的積極性。

4 互聯(lián)網(wǎng)+背景下如何促進(jìn)電子資源利用

4.1 選擇高質(zhì)量的電子資源

第一，調(diào)研讀者對(duì)資源的需求情況。比如，讀者所需的學(xué)科范圍、研究領(lǐng)域、文獻(xiàn)類(lèi)型等，電子資源的主要內(nèi)容滿(mǎn)足讀者的需求，才能得到良好的使用。所以，在充分調(diào)研讀者需求的前提下，制定電子資源的采購(gòu)計(jì)劃，避免不合理的選購(gòu)。第二，針對(duì)性強(qiáng)的試用。有相當(dāng)數(shù)量的電子資源，特別是國(guó)外的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的資源，價(jià)格都比較昂貴，對(duì)于經(jīng)費(fèi)緊張且規(guī)模較小的學(xué)校，在采購(gòu)前一定要進(jìn)行充分地試用，對(duì)資源內(nèi)容、檢索功能進(jìn)行充分地測(cè)試。我館在訂購(gòu)Elsevier的SD(ScienceDirect)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，邀請(qǐng)了材料學(xué)院、機(jī)電學(xué)院的博士、專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行了試用，征求他們的反饋意見(jiàn)，在綜合他們的意見(jiàn)后，再制定采購(gòu)計(jì)劃。第三，合理的專(zhuān)家論證。在采購(gòu)前，邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)家對(duì)新資源的采購(gòu)進(jìn)行論證，專(zhuān)家可以結(jié)合自己的研究領(lǐng)域提出需要的資源內(nèi)容及類(lèi)型，從而判讀該電子資源是否有必要購(gòu)買(mǎi)。對(duì)于續(xù)訂的資源也有必要進(jìn)行專(zhuān)家論證，對(duì)于利用率低、對(duì)學(xué)?？蒲薪虒W(xué)幫助不大的資源，給出合理的意見(jiàn)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，節(jié)省出來(lái)的資金可以購(gòu)買(mǎi)其他更有用的資源[2]。

4.2 加強(qiáng)讀者培訓(xùn)

第一，加強(qiáng)新生入館教育。針對(duì)剛走進(jìn)大學(xué)的新生，開(kāi)展各類(lèi)電子資源簡(jiǎn)單功能介紹，提供免費(fèi)上機(jī)操作的機(jī)會(huì)，讓新生對(duì)陌生的電子資源有感性認(rèn)識(shí)。第二，開(kāi)展信息檢索課教學(xué)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和檢索能力。要適當(dāng)增加課程的課時(shí)量，加強(qiáng)檢索方法和技巧的訓(xùn)練。將信息檢索課納入碩士研究生的培養(yǎng)計(jì)劃，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和檢索能力。第三，定期舉辦利用電子資源撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文的講座。對(duì)于高年級(jí)的讀者，有針對(duì)性地介紹與讀者科研和學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)，并利用以上電子資源撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文，提高讀者利用電子資源的積極性。

4.3 加大電子資源宣傳推廣力度

第一，充分利用校園媒體。除利用傳統(tǒng)的校園廣播、校報(bào)、圖書(shū)館主頁(yè)等媒介，加大宣傳力度，通過(guò)微信公眾號(hào)推送電子資源，重點(diǎn)介紹圖書(shū)館已購(gòu)電子資源的功能、使用方法及最新動(dòng)態(tài)，方便讀者的瀏覽。第二，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)、資源宣傳小組的作用。對(duì)讀者協(xié)會(huì)、資源宣傳小組的同學(xué)定期開(kāi)展電子資源的培訓(xùn)、講座、印發(fā)宣傳資料等，再通過(guò)他們帶動(dòng)身邊的同學(xué)，起到傳幫帶的作用。第三，印發(fā)圖書(shū)館電子資源使用手冊(cè)。將圖書(shū)館已購(gòu)電子資源的相關(guān)介紹、使用說(shuō)明、鏈接整合到使用手冊(cè)中，擺放到圖書(shū)館大廳，讓讀者隨處可拿、充分了解電子資源。第四，開(kāi)展電子資源宣傳展。在讀書(shū)月活動(dòng)中，邀請(qǐng)各電子資源商來(lái)我館統(tǒng)一進(jìn)行電子資源的宣傳推廣，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放宣傳資料、向同學(xué)介紹相關(guān)資源并展示如何使用相關(guān)資源。第五，開(kāi)展電子資源智力競(jìng)賽。開(kāi)展形式多樣的電子資源知識(shí)競(jìng)賽，一方面可以讓讀者在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中充分了解各電子資源的內(nèi)容、功能、使用方法、優(yōu)缺點(diǎn)，另一方面可以提高讀者的積極性，更有效地利用圖書(shū)館電子資源。

4.4 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，采取多終端閱讀方式

無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸成熟，移動(dòng)閱讀終端推陳出新，移動(dòng)閱讀體驗(yàn)越來(lái)越受青睞，特別是iPAD問(wèn)世以來(lái)，平板電腦市場(chǎng)迅速擴(kuò)張，利用平板電腦進(jìn)行閱讀的用戶(hù)群體逐漸壯大[3]。目前，超星移動(dòng)圖書(shū)館、書(shū)香校園、CIDP制造業(yè)等多種電子資源都提供多終端、同賬號(hào)的閱讀方式，方便讀者隨時(shí)隨地選取任意終端閱讀自己需要的信息。

5 結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館被譽(yù)為高校的三大支柱之一。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成熟的今天，電子資源已逐漸成為高校圖書(shū)館的重要資源，高校圖書(shū)館要以“互聯(lián)網(wǎng)+”為契機(jī)，積極帶領(lǐng)讀者提高電子資源的利用率，爭(zhēng)取為廣大讀者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

[1] 朱慧.高校圖書(shū)館電子資源培訓(xùn)工作研究[J].圖書(shū)館學(xué)刊，2008，(06)：112-114.

[2] 黃曉玲.提高電子資源利用率的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)[J].圖書(shū)館理論與實(shí)踐，2004，(05)：108-109.

[3] 羅曉濤.探索移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)新模式——以上海圖書(shū)館“手機(jī)圖書(shū)館”為例[J].圖書(shū)館論壇，2013，(02)：98-101.

How to improve the utilization ratio of electronic resources in colleges under the background of “Internet+”

RUI Xue

(Jingdezhen Ceramic University, Jingdezhen 333001, China)

The “Internet+” has brought opportunities and challenges for all sectors of society. As a library of information transmission centers in colleges and universities, we should adapt to the new forms of cultural development. We should ensure the increase in the number of electronic resources and the usage amount in library. By analyzing the current situation of the utilization of electronic resources in colleges, this paper puts forward an effective way to improve the utilization rate of electronic resources under the background of “Internet+”.

Internet+; University library; Electronic resources; Utilization rate

2017-01-12

芮雪(1985-)，女，助理館員，研究生。

G252

B

1674-8646(2017)05-0130-02