寧夏自治區(qū)中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)中衛(wèi)一小 趙麗茹

“支教感覺怎樣？”每每遇到友人這樣的詢問，我總是淡淡地一笑。支教雖是短短的一年，但“感覺“卻不是三言兩語能說清楚的。

燈光下，我小心地打開日記本，細(xì)細(xì)整理支教那份新鮮與激動。

第一天，走進宣和小學(xué)二年級的教室，著實讓我高興激動了一陣。孩子們稚氣未脫的聲音表達(dá)著他們見到“新老師”的喜悅：“老師好！”“老師，你教我們什么？老師，你叫什么名字？”……小學(xué)生對支教老師的熱乎勁兒出乎我的意料。我支教第一天的感受就是支教也挺好的。在當(dāng)天日記里,我寫下了這樣一句話”今天,我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡教師這個職業(yè)了。”

正式講課那天，我滿懷激情走進教室，講課時滔滔不絕。下班后才發(fā)覺嗓子沙啞了。晚上靜下心來整理教案，認(rèn)真查閱工具書，不知怎的，突然想起一個畫面：一盞孤燈，老師伏案工作的身影映在窗上。啊，說不定將來我這“辛勞”的身影也被學(xué)生寫進學(xué)生作文里呢！心中不由一陣欣喜。

早晨，我窩在被子里，想睡個懶覺?！耙酱賹W(xué)生早讀！”這個念頭一閃出，我便一骨碌翻身下床，三下五除二，一番整理，一路疾走奔向班級，在路途中，小學(xué)生們一聲聲甜甜的問侯：“老師，早上好！”令我激動不已。心底涌起一股可以稱為“自豪”地暖意。

課間，我童心未泯，帶孩子們做游戲。但“捉瞎子“因我不內(nèi)行而漏洞百出，“切西瓜”因我這個大朋友而不諧調(diào)，盡管如此，孩子們歡快的笑聲還是將我?guī)Щ亓耸湃サ耐陼r光里。

一轉(zhuǎn)眼，元旦到了，學(xué)生們不是盼著過新，而是忙著偷偷地給我們這些支教老師準(zhǔn)備新年禮物。瞧他們那種神秘兮兮的模樣，還挺“隆重”的呢！接二連三，我們都收到了一些贈送的新年禮物，雖然只是薄薄的一張卡片與幾行歪歪斜斜的螃蟹字，但誰敢說這不是人間最真摯、最可貴的祝福呢？那種滿足與驚喜令我在不經(jīng)意間體會到了“教師是精神的富翁?！?/p>

支教之前，友人“忠告”過我：“理想與現(xiàn)實的距離有多遠(yuǎn)，你知道嗎？”言下之意是，農(nóng)村孩子的家長大多不重視孩子的學(xué)習(xí)，農(nóng)村孩子大多都是留守兒童，農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)夠你受的。在友人們看來，我支教一定會后悔的。

我會后悔嗎？我想支教是一種經(jīng)歷，是一種磨練，更是一種人生財富。我在支教的過程中收獲了經(jīng)歷、磨練、人生財富，我當(dāng)然不后悔。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，而淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著，這種幸福，是種感覺！