天津市濱海新區(qū)漢沽第三幼兒園 張宏軍

設(shè)計意圖：孩子們對小動物有一種天生的親密感，他們在生活中會自然習(xí)得一些小動物的基本特征，此活動以孩子們喜愛的捉迷藏游戲為主線，貫穿活動始終，讓孩子們在快樂的游戲中，通過自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，整合自己的認知經(jīng)驗，尋找躲藏起來的小動物，鞏固對小動物特征的掌握，進而發(fā)展幼兒的觀察力，大膽表達自己發(fā)現(xiàn)的能力。

活動目標(biāo)：

1.通過觀察，能根據(jù)動物顯著的外形特點，找到躲藏起來的動物。

2.愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。

3.體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.活動《藏在哪里了》ppt課件。

2.小牛、小烏龜、小老虎、小猴子、小公雞等動物圖片若干，分別藏在活動室不同角落。

活動過程：

1.出示PPT課件，以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述有哪些動物朋友出來玩了？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什么樣？）引導(dǎo)幼兒講述動物的外形特點，為接下來的游戲打下基礎(chǔ)。

2.以幫助小狐貍引尋找躲藏起來的小動物入游戲。

3.進入場景，參與尋找。

引導(dǎo)幼兒在場景中尋找。教師以幫助小狐貍的口吻說：“一定要認真觀察，仔細尋找，幫助小狐貍找出躲藏的小動物。”追問：你怎么知道是小兔子呀？請幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)，鞏固對小兔子的外形特征的掌握。并以告知小狐貍小兔躲在哪里了，完整講述自己的發(fā)現(xiàn)。

“還有小動物藏在哪里了？你找到了誰？在哪里找到的？”引導(dǎo)幼兒逐圖完成。

4.游戲《捉迷藏》

以小動物來到幼兒園和小朋友玩《捉迷藏游戲》激發(fā)幼兒探究興趣。請幼兒仔細觀察活動室周邊環(huán)境，尋找躲藏起來的小動物（椅子下、黑板后、鋼琴后等）并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

5.以帶幼兒外出玩捉迷藏游戲結(jié)束。