促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的對策探究

郗焱永

云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的對策探究

郗焱永

云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一個社會性問題。雖然教育界和政府人力資源管理部門千方百計(jì)針對大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行專門協(xié)調(diào)，但是從實(shí)際效果來看，目前大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力仍然很大?；诖?，結(jié)合高職院校，本文闡述了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的必要性及其作用，對促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的對策進(jìn)行了探討分析。

大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；必要性；作用；對策

高職院校教育要著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。高職院校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力既包括大學(xué)生作為一個普通人為適應(yīng)社會生活而應(yīng)該具有的基本素質(zhì)和能力，也包括作為專業(yè)人才應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)和能力。

一、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的必要性

大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題涉及千家萬戶，是一個事關(guān)社會未來發(fā)展的大問題。如何合理地引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是目前各高校面臨的一個重大課題。高等學(xué)校辦學(xué)不僅要管“進(jìn)”，還要管“出”，如果一個學(xué)校在辦學(xué)過程中，只有“進(jìn)”，沒有“出”，或者說“進(jìn)口”很順利，“出口”卻不夠通暢，這種現(xiàn)象是不合理的。高校招生、辦學(xué)的最終目的是為社會培養(yǎng)需要的合格人才，其表現(xiàn)在于培養(yǎng)的學(xué)生能為企業(yè)、為社會各界用人單位所用，大學(xué)生把自己所學(xué)的知識和技能貢獻(xiàn)出來為社會服務(wù)，社會才能發(fā)展、才能進(jìn)步，這才是高等教育的價值所在，因此各高校都需要促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

二、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主要作用

促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的作用主要表現(xiàn)為：(1)優(yōu)化人才資源配置。高職院校不乏有很多的優(yōu)秀人才，他們是國家培養(yǎng)出來的專業(yè)性人才，是未來高素質(zhì)人才的重要組成部分，因此，必須重視培養(yǎng)他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，采取相應(yīng)的策略以幫助他們更好的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，優(yōu)化人力資源的配置，使他們找到適合自己的工作崗位，為經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。(2)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。就業(yè)市場的激烈競爭，從表面上看增加了大學(xué)生的就業(yè)難度，但從長遠(yuǎn)來看，有利于提高他們的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。通過激烈的競爭和相應(yīng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生能夠提高自己的信息收集能力、社會交往能力、書面與口頭表達(dá)能力等等，有利于提高他們的綜合素質(zhì)和對就業(yè)市場的適應(yīng)能力。(3)保障社會穩(wěn)定。如果大學(xué)生不能很好的就業(yè)，難以找到適合自己的工作崗位，必然會給整個社會帶來不穩(wěn)定因素，影響整個社會的穩(wěn)定。而培養(yǎng)他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，有利于促進(jìn)他們找到適合自己的工作崗位，使他們在自己的工作崗位上發(fā)揮自己的聰明才智。

三、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的對策分析

1、加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。具體表現(xiàn)為：第一、科學(xué)規(guī)劃職業(yè)。職業(yè)規(guī)劃主要是針對高職院校畢業(yè)生而開展，一些學(xué)生在填報(bào)志愿的時候?qū)I(yè)設(shè)置不是非常了解，感覺所學(xué)的知識與自己的興趣愛好不吻合，這樣會對學(xué)生產(chǎn)生極為不利的影響。因此在大一時，學(xué)校有必要對學(xué)生講解這方面知識，將職業(yè)指導(dǎo)同學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，對學(xué)生進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能。第二、個人特征評價。一方面，讓大學(xué)生正確評價自身和所從事的職業(yè)，樹立正確的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，對大學(xué)生進(jìn)行客觀、全面的評價，明確他們自身的素質(zhì)和所具有的優(yōu)勢。在職業(yè)指導(dǎo)的過程中，應(yīng)該引導(dǎo)他們認(rèn)識自己對職業(yè)的適應(yīng)性，選擇適合自己的職業(yè)。第三、擇業(yè)心理咨詢。在進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的時候，需要對大學(xué)生的心理狀況進(jìn)行指導(dǎo)，做好心理輔導(dǎo)工作，提高他們的自信心，使他們能夠應(yīng)對就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的壓力，找到適合自己的工作崗位。第四、就業(yè)思想教育。思想教育主要是針對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價值觀教育，在擇業(yè)的時候，應(yīng)該將就業(yè)放在首位，有條件的話選擇創(chuàng)業(yè)，并綜合考慮自身的特點(diǎn)、興趣愛好、社會的需要等情況。引導(dǎo)他們樹立起良好的職業(yè)道德，提高自身的綜合素質(zhì)。第五、就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)。學(xué)校應(yīng)該注重對各類就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的收集，并向?qū)W生及時發(fā)布這些就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，使他們選擇適合自己的工作崗位。此外，還應(yīng)該調(diào)動所有的力量，積極拓寬就業(yè)渠道，與政府主管部門和社會人才中介機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作與交流，全方位的幫助大學(xué)生收集就業(yè)信息，為他們尋找適合自己的工作崗位創(chuàng)造更好的條件。第六、求職技巧指導(dǎo)。主要包括應(yīng)聘程序、就業(yè)程序、自薦方式、應(yīng)試禮儀、形象設(shè)計(jì)、交談技巧等等。加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)，能夠避免大學(xué)生由于方法不當(dāng)而帶來的求職困難，使他們熟練的掌握相應(yīng)的技巧，并在求職工作中正確運(yùn)用，找到適合自己的工作崗位。

2、不斷推進(jìn)職業(yè)素質(zhì)教育。高職院校應(yīng)該深化教學(xué)改革，更新教學(xué)理念，完善教學(xué)內(nèi)容，采用新的教學(xué)方法，探索適合高職院校的教學(xué)模式和課程體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。此外，還應(yīng)該積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書教育，建立完善的綜合職業(yè)技能培訓(xùn)體系，注重對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教育，改進(jìn)學(xué)生的考核評價體系，在注重對學(xué)生理論學(xué)習(xí)評價的同時，也注重對學(xué)生實(shí)踐技能的培訓(xùn)。此外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的動手操作技能，提高學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新意識，使他們更好的適應(yīng)市場的需求。

3、嚴(yán)格高職院校的教學(xué)管理。高職院校的教學(xué)管理需要注重教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍、班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高他們的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；同時需要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)教育，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，完善學(xué)生考核工作，注重實(shí)踐技能的培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識；高職院校還應(yīng)該做好宣傳教育工作，如，就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，比較成功的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)例等等，讓學(xué)生對這些情況有更為全面的了解，營造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有利條件。

結(jié)束語

綜上所述，培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，其有利于優(yōu)化人才資源配置、提高他們的綜合素質(zhì)、保障社會穩(wěn)定。為了更好的培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，需要根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及嚴(yán)格教學(xué)管理，從而提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

[1]農(nóng)索蘭等.高職院校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀分析及對策[J].東方教育2015(02)

[2]侯錫銘等.高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力培養(yǎng)新途徑探索[J].赤子，2017(02)

[3]李培德等.高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J].畜牧與飼料科學(xué)，2017(06)