俄羅斯教育考察印象記

【摘 要】俄羅斯教育在靜悄悄的發(fā)展中發(fā)揮了育人的功能，取得了良好的成效，為我國(guó)教育改革與實(shí)踐提供了啟示。教育要遵循兒童的天性，順應(yīng)兒童的發(fā)展，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)自覺性；要立足于傳統(tǒng)文化，扎實(shí)基礎(chǔ)，將教育落到實(shí)處；要將有形與無(wú)形結(jié)合，建設(shè)校園文化，在潛移默化中培養(yǎng)人。學(xué)校教育要在不斷發(fā)展中找到適切兒童幸福成長(zhǎng)的路徑。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理；校園文化；學(xué)生發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G515 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）02-0068-02

【作者簡(jiǎn)介】呂榮法，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)（江蘇常州，213161）校長(zhǎng)、黨支書記，高級(jí)教師。

2016年9月，筆者作為江蘇省名師名校長(zhǎng)的一員首批赴俄羅斯莫斯科州和圣彼得堡州教育訪問。在參觀俄羅斯學(xué)校的過(guò)程中，筆者切身感受到了俄羅斯教育“一切為了學(xué)生發(fā)展”的內(nèi)涵，體驗(yàn)到了靜悄悄的俄羅斯教育。

一、順應(yīng)兒童自然發(fā)展

俄羅斯法律規(guī)定，在學(xué)校外不得公設(shè)私設(shè)任何的培訓(xùn)科目。包括唱歌、跳舞、繪畫、彈琴、寫字、外語(yǔ)、奧數(shù)等等，一律禁止。但這些科目可以作為課程在學(xué)校里自主開設(shè)，由學(xué)生自由選擇參加，且不收取任何費(fèi)用，類似于大陸開始流行的選科走班制。在俄羅斯，不存在“不能讓孩子輸在起跑線上”的教育理念，也不存在搶跑、遲跑、不跑的狀態(tài)。俄羅斯的教育就是按部就班、循序漸進(jìn)，靜悄悄地引導(dǎo)學(xué)生一步一步往前走。

在中國(guó)，上大學(xué)就像千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，為了擠過(guò)高考這座獨(dú)木橋，家長(zhǎng)從小就強(qiáng)調(diào)“不讓孩子輸在起跑線上”的理念，給兒童施加較大的學(xué)習(xí)壓力。如此龐大的“軍團(tuán)”，朝著一座窄窄的獨(dú)木橋前進(jìn)，想安靜也不易。中間出現(xiàn)一些搶跑、偷跑、違規(guī)跑的動(dòng)作，在所難免。

而在俄羅斯上大學(xué)，以前是不用參加高考的，個(gè)人申請(qǐng)加教師的一封推薦信，便代替了大學(xué)的錄取通知書?，F(xiàn)在設(shè)置統(tǒng)一考試后，引起了俄羅斯民眾的強(qiáng)烈不滿，紛紛要求政府取消這項(xiàng)做法。

在俄羅斯，獲得大學(xué)錄取通知書容易，取得大學(xué)畢業(yè)證書卻很難。整個(gè)教育呈現(xiàn)一派外松內(nèi)緊的狀態(tài)，大學(xué)里到處是真讀書、讀真書的場(chǎng)景。讀書不是為了構(gòu)成風(fēng)景，讀書在這里已形成風(fēng)尚。而中國(guó)一句“知識(shí)改變命運(yùn)”的口號(hào)，叫得震天響，震得不少人心花怒放，讓許多經(jīng)營(yíng)教育的人，喜氣洋洋地瘋搶教育市場(chǎng)。于是，從胎教直到臨終關(guān)懷，人生的每個(gè)階段，都接受著不同的教育培訓(xùn)。教育項(xiàng)目如超市商品，琳瑯滿目，貨賣堆山。

在俄羅斯考察的兩個(gè)地區(qū)，幾十所學(xué)校均為小規(guī)模小班化教學(xué)，基本從幼兒園、小學(xué)一直到高中都采取這樣的教學(xué)模式。俄羅斯的學(xué)制是小學(xué)四年，初中五年，高中三年，每個(gè)階段都是免費(fèi)入學(xué)，學(xué)校提供免費(fèi)的午餐、校服。沒有擇校擇區(qū)之說(shuō)。進(jìn)入他們的課堂，沒有想象中的書聲瑯瑯，有的只是安靜地學(xué)習(xí)，包括入學(xué)不久的一年級(jí)新生也具備學(xué)習(xí)自覺性。我一直堅(jiān)信：那些能夠沉淀下來(lái)變成有用知識(shí)的，多半是獨(dú)自安靜學(xué)習(xí)的結(jié)果。

二、回歸教育育人本質(zhì)

教育不能當(dāng)商品叫賣。給教育化妝，向眾人演一場(chǎng)教育的鬧劇，熱鬧之后，施教者會(huì)覺得很假，受教者會(huì)感到很空，旁觀者會(huì)發(fā)現(xiàn)很無(wú)用。那些卷面上的高分，那些臺(tái)面上的高升學(xué)率，那些臉面上的考入名校，若不能解決工作中、生活上的一道道難題，就是作秀。學(xué)校是給人們發(fā)放走向未來(lái)通行證的地方，如果教育不能真正發(fā)揮育人的功能，那么花了九牛二虎之力，興高采烈領(lǐng)到手的通行證則毫無(wú)實(shí)際意義。

這次赴俄羅斯訪問最深刻的感受就是其教育體系的完善，教育基礎(chǔ)的扎實(shí)，以及教育實(shí)踐的冷靜。都說(shuō)中國(guó)基礎(chǔ)教育扎實(shí)，連俄羅斯教育朋友都敬佩中國(guó)教育的成就，這么短的時(shí)間就消滅了文盲。這說(shuō)明俄羅斯對(duì)中國(guó)的教育還是有了解的，并不是只做表面功夫。在俄羅斯258號(hào)學(xué)校中文教學(xué)的教室黑板兩側(cè)，寫著“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的古語(yǔ)，校長(zhǎng)說(shuō)學(xué)校于2005年就開始進(jìn)行中文教育了，還多次參加漢語(yǔ)國(guó)際大賽，對(duì)漢語(yǔ)的研究是258號(hào)學(xué)校的一大特色。教育不應(yīng)做表面文章，未來(lái)才有遠(yuǎn)大希望。

目前，俄羅斯學(xué)界對(duì)國(guó)內(nèi)舍棄的反而推崇，如國(guó)學(xué)、中華傳統(tǒng)文化、民族瑰寶項(xiàng)目等，對(duì)國(guó)人耳熟能詳?shù)奶K聯(lián)教育大師們的理論反而冷淡。俄羅斯教育同行們時(shí)時(shí)旁敲側(cè)擊國(guó)內(nèi)的教育有些急功近利的東西太多，遺憾鮮有人聽得進(jìn)，包括筆者在內(nèi)的教育訪問者。通往羅馬的路應(yīng)不止一條，引流分流后，那番熱鬧的教育場(chǎng)面，那支喧鬧的遠(yuǎn)行隊(duì)伍，才會(huì)平靜下來(lái)。

三、發(fā)揮文化塑人功能

學(xué)校的教育博物館，是歷史的印記，也是俄羅斯優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的堅(jiān)守和承續(xù)，更是精神文化的一種催生和助力。莫斯科州國(guó)立大學(xué)的礦石博物館，是我們見到的最好的礦石標(biāo)本館，館內(nèi)有各類礦石樣本。館長(zhǎng)展示了35年前學(xué)生收集礦石的社團(tuán)海報(bào)，并詳細(xì)介紹了各類礦石樣本采集的故事；有樣板校之稱的奧金佐沃語(yǔ)言學(xué)校教育博物館，把各種學(xué)校文化和俄羅斯傳統(tǒng)文化收藏品進(jìn)行開放式布置，就像一個(gè)大超市，分門別類展示；6號(hào)學(xué)校教育博物館把民族精神教育與校友教育資源放進(jìn)了博物館，館內(nèi)有蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中校友的事跡和戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)地物品，還有在阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的校友遺物遺像，這位軍人的遺像放在學(xué)校大門口供人瞻仰。

在圣彼得堡56號(hào)模范學(xué)校教育博物館中，除了有各種過(guò)去和現(xiàn)在的教育物品外，還陳列了校長(zhǎng)27年前接受全俄人民教師表彰大會(huì)時(shí)所穿的衣服，作為學(xué)校的榮耀和一種精神的象征。這種基于學(xué)校特定案例并富有強(qiáng)烈故事色彩的博物館啟發(fā)我們，適合學(xué)校的才是最好的。圣彼得堡電子工程大學(xué)波波夫博物館，存放著這位無(wú)線電發(fā)明者對(duì)人類的貢獻(xiàn)及其著作。這是一所獲列寧勛章的學(xué)校，也是俄羅斯最古老的學(xué)校，走進(jìn)這校園就像是進(jìn)了一座博物館。它讓我們見到了1937年鄉(xiāng)村學(xué)校教材，蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間教師在艱難環(huán)境下所寫的備課筆記，以及蘇聯(lián)時(shí)期的教育史，各類教具、學(xué)具和用具，它是我們見到的最古老最齊全的教育博物館。還有548學(xué)校教育博物館，在館內(nèi)我們看到了祖孫三代在學(xué)校的作業(yè)，還看到了許多教育藏品，這些藏品是國(guó)內(nèi)學(xué)校所缺失的。

俄羅斯的學(xué)校以人育人，以事育人，以史育人，潛移默化地進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育和民族精神教育，是很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。俄羅斯教育博物館的共同點(diǎn)就是以歷史教育人、以典型人物教育人、以學(xué)校重要事件教育人，把有限的物理空間轉(zhuǎn)化為教育空間，并賦予了教育的意義。

有形的教育博物館值得我們借鑒，無(wú)形的博物館更值得我們學(xué)習(xí)。俄羅斯學(xué)校把無(wú)形的博物館浸潤(rùn)于學(xué)校的每個(gè)角落。學(xué)校的環(huán)境布置，大氣、精美、豐富而獨(dú)具匠心，體現(xiàn)了每個(gè)學(xué)校的個(gè)性化；規(guī)范、整潔、樸實(shí)、開放，彰顯了學(xué)校的文明水平；學(xué)校校長(zhǎng)與教師熱情、細(xì)致、有禮節(jié)、有風(fēng)度；學(xué)校學(xué)生自信、樂學(xué)、上進(jìn)；學(xué)校管理精細(xì)化、精致化、精美化。這些有形的與無(wú)形的教育博物館潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般浸潤(rùn)著學(xué)校，如春風(fēng)化雨般影響著學(xué)生，給予我們無(wú)限的啟發(fā)與思考。<＼＼Ysc01＼d＼江蘇教育＼2017年＼2017管理＼01＼KT1.TIF>