□ 白景泉

（硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 昆山 215332）

分析高校田徑訓(xùn)練管理工作優(yōu)化

□ 白景泉

（硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 昆山 215332）

培養(yǎng)田徑運(yùn)動(dòng)員對(duì)于完善、促進(jìn)我國高等院校體育教育目標(biāo)起到了非常重要的作用。但是,目前各大高校的田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理工作還不夠完善，存在一定的問題,所以，優(yōu)化高校田徑訓(xùn)練管理工作，才能正真的對(duì)高校培養(yǎng)人才起到積極推動(dòng)作用。優(yōu)化田徑訓(xùn)練管理工作，有助于提高日常高校田徑訓(xùn)練的效果。本論文通過對(duì)目前高校田徑訓(xùn)練管理工作現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并找出原因，在此基礎(chǔ)上，提出優(yōu)化高校田徑訓(xùn)練管理工作的策略。

田徑運(yùn)動(dòng)員 高等院校 田徑訓(xùn)練 訓(xùn)練管理

前言

目前,我國高校訓(xùn)練管理制度已經(jīng)完善，而且具有良好的訓(xùn)練設(shè)施，因此田徑訓(xùn)練管理工作已經(jīng)初有成效。但是，高校田徑訓(xùn)練管理工作仍然存在著一些問題。論文分析總結(jié)了高校田徑訓(xùn)練管理工作的不足之處，并對(duì)此分析原因，提出了優(yōu)化策略。希望可以為我國高校田徑訓(xùn)練管理工作有所幫助，為培養(yǎng)祖國田徑人才獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。

1、分析我國高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)在日常訓(xùn)練過程中應(yīng)該對(duì)哪些基本內(nèi)容進(jìn)行管理

1.1、加強(qiáng)管理訓(xùn)練目標(biāo)(training objective)

根據(jù)運(yùn)動(dòng)員自身實(shí)情，制定一個(gè)切實(shí)可行的訓(xùn)練目標(biāo)，調(diào)動(dòng)積極性去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。加強(qiáng)管理訓(xùn)練目標(biāo)是整個(gè)管理方案中最重要的部分,能夠使每一位訓(xùn)練隊(duì)員自覺的參與訓(xùn)練，最大程度調(diào)動(dòng)自身的訓(xùn)練積極性。所以，教練應(yīng)該結(jié)合每一位隊(duì)員的身體素質(zhì)等實(shí)際情況和相關(guān)訓(xùn)練時(shí)間表，有針對(duì)性的制定每一位訓(xùn)練隊(duì)員的訓(xùn)練目標(biāo)。

同時(shí),在制定訓(xùn)練內(nèi)容時(shí),應(yīng)該結(jié)合每一個(gè)影響因素。在實(shí)踐過程中，產(chǎn)生問題應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行及時(shí)性、有效性的更改修改，從而保證訓(xùn)練有效展開。

1.2、保證訓(xùn)練工作順利完成

在充足的條件下，必須合理的解決每一位隊(duì)員在生活中所遇到的問題。加強(qiáng)檢查每一位隊(duì)員的身體健康情況，維護(hù)好訓(xùn)練內(nèi)容所涉及的訓(xùn)練器材，保持訓(xùn)練場(chǎng)所衛(wèi)生的清潔，進(jìn)而保證訓(xùn)練不會(huì)因?yàn)檫@些外界因素而中斷。同時(shí)，在訓(xùn)練過程中，教練人員以及每一位隊(duì)員都應(yīng)該嚴(yán)格遵守訓(xùn)練管理制度，教練人員要加強(qiáng)對(duì)每一位隊(duì)員的管理，盡善盡責(zé)的完成本職工作，嚴(yán)格處理破壞紀(jì)律的隊(duì)員，對(duì)違法訓(xùn)練制度的隊(duì)員要加強(qiáng)教育，杜絕類似行為的發(fā)生，防止對(duì)訓(xùn)練隊(duì)伍中的其他隊(duì)員產(chǎn)生不良影響。

2、客觀分析高校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練

源于高校本身的特點(diǎn)以及我國現(xiàn)行的學(xué)制，高校田徑運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練在許多方面產(chǎn)生的問題，都存在難以克服的客觀因素,主要論述如下幾個(gè)因素：

2.1、業(yè)余性

我國高等院校的對(duì)于體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出專業(yè)性高級(jí)人材，體育特長(zhǎng)生在校期間以學(xué)習(xí)為主，以訓(xùn)練為輔，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，兼顧學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的雙重任務(wù)，所以就決定了大學(xué)生訓(xùn)練的業(yè)余性，從根本上區(qū)別于我國專業(yè)隊(duì)。

2.2、選材的局限性

合適的生源是進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的前提與基礎(chǔ)，而目前高校運(yùn)動(dòng)員與專業(yè)隊(duì)的生源廣泛性有所不同，相比之下，它的來源單一，不具備選擇性，這與國家相關(guān)招生政策的規(guī)定有很大關(guān)系，而且受到年齡的限制。存在一部分學(xué)生，他們的專項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異，身體素質(zhì)良好，是體育尖子生，有很大的發(fā)展前途，但就是因?yàn)椴焕硐氲奈幕煽?jī)被大學(xué)拒之門外，這在高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)中普遍存在。

2.3、訓(xùn)練時(shí)間少

有保證的訓(xùn)練時(shí)間是提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的前提條件,高校田徑隊(duì)的訓(xùn)練屬于短期訓(xùn)練行為，通常會(huì)受到學(xué)制和學(xué)業(yè)的限制。根據(jù)我國目前的教育體制,通常大學(xué)生的學(xué)制為四年，如有需要會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)一年，也就是說最多有五年的大學(xué)生活，每周用于訓(xùn)練的時(shí)間匯總在一起，大約有十個(gè)小時(shí)，高校訓(xùn)練所占據(jù)的時(shí)間很小，另外，每年都會(huì)存在一定的周期性停頓時(shí)間，整體來看，這些客觀事實(shí)破壞高校訓(xùn)練的系統(tǒng)性、連續(xù)性。訓(xùn)練時(shí)間得不到滿足，這一問題在其他高校訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)隊(duì)中普遍存在。

2.4、運(yùn)動(dòng)水平素質(zhì)低

相同年齡組的大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)員水平素質(zhì)與專業(yè)隊(duì)作對(duì)比，會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)員水平素質(zhì)偏低，甚至存在很大程度的差距。參加訓(xùn)練的大多數(shù)大學(xué)生具有二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的水平，甚至極個(gè)別運(yùn)動(dòng)員達(dá)到了一級(jí)運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)，但綜合整體來看，整體水平素質(zhì)低。

2.5、訓(xùn)練硬件設(shè)施較差

針對(duì)高校田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練來說，普遍存在的問題是，高校田徑運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施較差，而且沒有滿足訓(xùn)練要求的訓(xùn)練器材，影響訓(xùn)練進(jìn)度。除此之外，運(yùn)動(dòng)員的飲食、醫(yī)療服務(wù)條件、提供訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)等等硬件條件都會(huì)給高校田徑訓(xùn)練帶來不同程度的影響，制約高校田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作的展開。

3、高校田徑訓(xùn)練管理工作現(xiàn)狀

為了更好地培養(yǎng)田徑運(yùn)動(dòng)員,培養(yǎng)體育人才，國家為高效訓(xùn)練營(yíng)造了良好訓(xùn)練氛圍，從而保證了高校田徑訓(xùn)練管理工作順利展開，但差強(qiáng)人意的是，隨著我國高校田徑訓(xùn)練管理工作取得成績(jī)的同時(shí)，一些問題隨之被暴露出來，主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

3.1、田徑項(xiàng)目管理中的問題

雖然一些高校存在一些水平素質(zhì)較高的田徑項(xiàng)目，但是對(duì)于田徑項(xiàng)目的管理，還有所欠缺，沒有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（1）運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)項(xiàng)目不全面：運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)存在一些缺項(xiàng)甚至漏項(xiàng)的問題，導(dǎo)致許多運(yùn)動(dòng)員的技能沒有被挖掘，自身優(yōu)勢(shì)沒有發(fā)揮出來；

（2）對(duì)運(yùn)動(dòng)員不科學(xué)的訓(xùn)練：沒有按照運(yùn)動(dòng)員自身身體素質(zhì)去制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，沒有制定一個(gè)科學(xué)的、明確的訓(xùn)練目標(biāo)，訓(xùn)練缺乏針對(duì)性，存在普遍性、盲目性的缺點(diǎn)，進(jìn)而不能達(dá)到訓(xùn)練的作用；

（3）比賽機(jī)會(huì)少，比賽管理制度不合理：對(duì)于日常生活中，運(yùn)動(dòng)員缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì)，雖然我國運(yùn)動(dòng)員對(duì)國內(nèi)外比賽積極參與，但是某些單項(xiàng)訓(xùn)練賽還是不足夠滿足運(yùn)動(dòng)員需要參賽的需求，訓(xùn)練與比賽有所不同，比賽檢驗(yàn)訓(xùn)練的結(jié)果，在比賽中又能得到更重要的訓(xùn)練。

3.2、場(chǎng)地管理中存在問題

訓(xùn)練場(chǎng)地是開展田徑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的主要地方,目前我國高校訓(xùn)練的場(chǎng)地問題值得我們進(jìn)一步改善，如何利用有限的場(chǎng)地資源發(fā)揮最大的利用效果值得我們思考，提高場(chǎng)地利用率，是推動(dòng)我國高校田徑訓(xùn)練管理工作發(fā)展的根本問題。目前我國高校田徑訓(xùn)練場(chǎng)地管理中存在的問題,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）訓(xùn)練場(chǎng)地的質(zhì)量有待提高：近年來國家加大對(duì)田徑場(chǎng)地的投資,在一定程度上提高了訓(xùn)練場(chǎng)地的質(zhì)量水平,但是相比于國外的體育基礎(chǔ)設(shè)施水平發(fā)達(dá)國家而言，我國田徑訓(xùn)練場(chǎng)地的質(zhì)量還有很大差距，不能極大程度的滿足田徑訓(xùn)練的需求；

（2）訓(xùn)練場(chǎng)地的持續(xù)利用率不高：針對(duì)目前我國高校田徑訓(xùn)練場(chǎng)地的管理不到位，對(duì)于訓(xùn)練場(chǎng)地的維護(hù)不到位，對(duì)于衛(wèi)生問題不注意等等人為因素所產(chǎn)生的浪費(fèi)場(chǎng)地資源的問題，我們必須采取有效措施改善，解決訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施使用壽命短的問題。

3.3、教練員管理中存在的問題

針對(duì)我國高校田徑管理工作，不僅僅要提高運(yùn)動(dòng)員水平素質(zhì)，還需要我們選擇優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的教練來對(duì)我國高校田徑訓(xùn)練起到積極推動(dòng)作用。目前主要存在的問題,體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（1）教練的來源。

教練主要有優(yōu)秀的退役運(yùn)動(dòng)員、專業(yè)運(yùn)動(dòng)學(xué)校的畢業(yè)生、外籍運(yùn)動(dòng)員教練三個(gè)主要來源。通常我們會(huì)優(yōu)先選擇退役的運(yùn)動(dòng)員來擔(dān)任我們的田徑訓(xùn)練教練，但是長(zhǎng)期參加比賽的教練不一定有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)；專業(yè)運(yùn)動(dòng)學(xué)校的畢業(yè)生具備理論基礎(chǔ)，但是缺少參加比賽的經(jīng)驗(yàn)；至于外籍運(yùn)動(dòng)員教練，由于文化差異，訓(xùn)練方式與國內(nèi)有所不同。所以，教練的選拔問題是教練員管理工作的重心，也是有效展開田徑訓(xùn)練的重要保證。

（2）教練員的考核制度。

雖然高校對(duì)于田徑訓(xùn)練教練管理工作制定了一系列標(biāo)準(zhǔn)，建立了一系列的考核措施,但是還需要在實(shí)踐中不斷完善，適當(dāng)加入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,或許會(huì)更大程度的激發(fā)教練員的訓(xùn)練能力。

（3）教練員的培養(yǎng)。

田徑比賽規(guī)則不是一成不變的,而且經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)工作，許多教練員就會(huì)脫離實(shí)際，對(duì)田徑訓(xùn)練沒有一個(gè)良好的把握能力。所以需要對(duì)教練員提供培訓(xùn),提高教練自身的素質(zhì)。

3.4、運(yùn)動(dòng)員管理中存在問題

運(yùn)動(dòng)員是田徑運(yùn)動(dòng)的主要參加者，因此對(duì)運(yùn)動(dòng)員的管理是高校田徑訓(xùn)練管理工作的重中之重，但是目前運(yùn)動(dòng)員管理中還存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）選材機(jī)制缺乏科學(xué)性：目前我國高校選拔運(yùn)動(dòng)員，僅僅依靠其目前的成績(jī)，而且田徑教練擁有很大的權(quán)利，這種選材方法缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，不科學(xué)；

（2）選拔優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員非常重要，但是后期的培養(yǎng)教育更加重要，而且要注重協(xié)調(diào)文化與專業(yè)素質(zhì)齊發(fā)展。

4、優(yōu)化高校田徑訓(xùn)練管理工作

通過以上的分析和論述，提出我國目前高校田徑訓(xùn)練管理工作中存在的問題，為了促進(jìn)優(yōu)化高校田徑訓(xùn)練管理工作，進(jìn)一步提高我國高校田徑訓(xùn)練管理工作，推動(dòng)我國高校田徑訓(xùn)練管理工作，可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)控制：

4.1、加強(qiáng)各個(gè)地區(qū)高校間的交流

田徑運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練應(yīng)該是不存在地區(qū)和國籍之分，田徑運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練也不存在局限性。加強(qiáng)各個(gè)地區(qū)之間的交流，彼此之間相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，全面推動(dòng)我國高校田徑訓(xùn)練管理工作提高,為此可以做到以下幾個(gè)方面：

（1）定期組織召開高校田徑訓(xùn)練管理工作交流會(huì)：通過各大高校的經(jīng)驗(yàn)之談,達(dá)到共同發(fā)展；

（2）建立各大高校交流分享平臺(tái)：利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的交流技術(shù)，建立各大高校的交流分享平臺(tái)，在看到其他高校訓(xùn)練工作高效展開吸取經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，營(yíng)造出一種競(jìng)爭(zhēng)氛圍，進(jìn)一步優(yōu)化高校田徑訓(xùn)練管理工作。

4.2、對(duì)教練員進(jìn)行培訓(xùn)

教練員是田徑訓(xùn)練的領(lǐng)軍人，所以必須加強(qiáng)教練的管理工作，可以從以下幾個(gè)方面做起：

（1）建立專門的教練員培訓(xùn)管理體系：通過對(duì)教練員定期的培訓(xùn),以及一些相關(guān)管理制度的訂立，可以提高教練員的素質(zhì),調(diào)動(dòng)教練員的自發(fā)性，促進(jìn)成為一名優(yōu)秀教練，盡職盡責(zé),為國家培養(yǎng)和選拔更多的體育人才；

（2）完善教練員的相關(guān)考核機(jī)制：豐富教練員的考核內(nèi)容，激發(fā)教練員自發(fā)性、積極性、競(jìng)爭(zhēng)性，高效地展開培訓(xùn)工作；

（3）教練需要結(jié)合每一位運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)，量身制定培養(yǎng)計(jì)劃，彌補(bǔ)不足之處，發(fā)展優(yōu)勢(shì)之處，推動(dòng)運(yùn)動(dòng)員不斷發(fā)展。

4.3、練習(xí)與競(jìng)賽管理

教練員要注意合理安排，制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃與競(jìng)賽計(jì)劃?？茖W(xué)地預(yù)測(cè)和決策，制訂不同發(fā)展時(shí)期的計(jì)劃。要科學(xué)地組織實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃，保證訓(xùn)練目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

如針對(duì)不定時(shí)的分區(qū)賽，每四年一屆的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，各種錦標(biāo)賽等，提出階段性訓(xùn)練，有計(jì)劃的訓(xùn)練，有目的的訓(xùn)練，通過參加比賽來檢驗(yàn)訓(xùn)練效果，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練計(jì)劃中不完善的地方,在接下來的訓(xùn)練中加強(qiáng)對(duì)不足之處的改善。

4.4、運(yùn)動(dòng)隊(duì)檔案管理

體育教研室應(yīng)該建立運(yùn)動(dòng)員檔案，設(shè)計(jì)檔案表格、收集整理檔案信息，保存管理檔案資料。全面記錄高校運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展情況，作為反饋信息提供給各管理部門，幫助了解田徑訓(xùn)練員的日常，適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃、發(fā)展目標(biāo)，是提高綜合管理能力的依據(jù)。

5、結(jié)語

我國高校歷年來培養(yǎng)了很多田徑運(yùn)動(dòng)員，是國家大量?jī)?yōu)秀田徑運(yùn)動(dòng)員的來源之地。本論文分析總結(jié)了高校田徑訓(xùn)練管理工作的不足之處，并對(duì)此分析原因,提出了優(yōu)化策略。希望可以為我國高校田徑訓(xùn)練管理工作有所幫助，為培養(yǎng)祖國田徑人才獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。我國體育事業(yè)達(dá)到全面繁榮的狀態(tài)指日可待。

[1]黃春雷.試論普通高校田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的特點(diǎn)安排原則[J].湖北體育科技,2012,(2).

[2]江西省高校田徑運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].吉安師專學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2013,(60).

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[4]王艷萍普通高校業(yè)余體育訓(xùn)練問題[J].河北理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版,2014,(3).

[5]石云龍沈陽地區(qū)高校田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,(4).

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1006-8902-（2017）-09-ZQ

白景泉（1977-），男，漢族，江蘇徐州人，學(xué)士學(xué)位，職稱：講師，研究方向：體育教育。