陳琳

（南昌大學共青學院，江西南昌 332020）

根據(jù)全國高校思想政治工作會議精神和 《中共中央國務院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)[2016]31號）精神，為了切實加強和改進高校思政工作，學院著重建設共青講壇平臺推動思想政治理論工作的成效。

1 基本建設情況

學院成立了共青講壇工作領(lǐng)導小組，講壇工作領(lǐng)導小組下設辦公室，并成立共青講壇工作聯(lián)絡小組，邀請思政教師擔任指導老師，由學生組織中國特色社會主義理論研究會協(xié)助工作。

首先，重點突出前期的宣傳工作。開講前，共青講壇工作聯(lián)絡小組對講壇嘉賓和講座內(nèi)容進行了形式內(nèi)容多樣化的宣傳，通過相關(guān)會議、通知、新聞稿、易拉寶海報等廣泛宣傳，并逐漸加大校園的傳播力度，為共青講壇開講營造了濃厚的氛圍。其次，提前部署詳細的工作計劃。針對講壇的每一個環(huán)節(jié)，都設置相對應的人員崗位，對號入座，職責分明，每一次開講都進行縝密的工作安排，精心策劃，并建立健全工作機制，確保了講壇工作逐步實施、有序推進。最后，完善做好后期的總結(jié)工作。對于講壇每一期的會議錄音、會議資料、新聞宣傳，都講究時效性，及時上傳，與開講前的宣傳前后呼應，推動講壇工作高效運作。

2 具體開展情況

從黨的十九大召開之即10月17日開始至11月10日，“共青講壇”一共成功舉辦三期，共近千人聆聽過講座。首期我們邀請的是學校黨委書記授課，為共青講壇作開山第一講。黨委書記開學第一課內(nèi)容是“用青春鋪路，讓理想延伸——弘揚井岡山精神，做紅色基因的傳承者”。黨委書記通過啟發(fā)式教學方式鮮活生動地闡釋了井岡山精神的內(nèi)涵與習近平總書記關(guān)于井岡山精神的重要論述及時代價值，也為同學們?nèi)绾蝹鞒泻秃霌P井岡山精神提出了建議并指明了方向。第二期“共青講壇”，省高校思想政治理論課指導委主任委員受邀授課，講座內(nèi)容是“認真學習貫徹習近平總書記重要講話和中央文件精神、切實加強和改進高校思想政治工作”。主任委員向師生深刻解析了習近平總書記重要講話和中央文件精神，并結(jié)合學院思想政治工作優(yōu)秀案例，進一步闡述了高校思想政治工作會議的重要意義。第三期“共青講壇”，學校紀委書記講述“教育者先受教育，做廉潔楷?！薄｜S云書記闡述了十九大報告“八個新”，反腐敗新提法、新論斷，打鐵必須自身硬，堅決防止“燈下黑”和八大重磅反腐信號，并結(jié)合十八大以來黨風廉潔建設總體態(tài)勢和高校黨風廉潔建設的形勢任務，給學院黨風廉潔建設工作提出要求：要擰緊思想總開關(guān)，堅持社會主義辦學方向和立德樹人的根本任務；要牽住全面從嚴治黨“兩個責任”牛鼻子，加強黨的建設，改進思想政治教育工作；要扎牢不能腐的制度的籠子，完善學校法人治理和“三重一大”等制度；要回應教育者與受教育者的關(guān)切，加強教師隊伍建設，保障師生權(quán)益。黨風廉潔建設提供了政策支撐，強化了法治思維，增強了廉潔意識，拓展了工作思維。

3 講壇工作成效

3.1 增強了校園文化的引導力

“共青講壇”最重要的內(nèi)容就是引導大學生樹立正確觀念，讓學生秉承“砥礪知行，不忘初心”的精神，不斷解決社會不良風氣對大學生價值觀念的影響問題。成功舉辦三期以來，從井岡山精神到習近平總書記系列講話、從高校思政到廉潔，以“他講”的形式闡述豐富的思想內(nèi)容，傳播了優(yōu)秀文化。

3.2 提升了校園文化的影響力

“共青講壇”彰顯創(chuàng)新精神，貫徹學院辦學理念，加強師生不斷學習、堅持學習、終身學習的意識，促進師生與外界專家、學者的跨領(lǐng)域溝通。從而推動了校園文化不斷傳播和發(fā)展，給大學生成長成才提供了一個和諧的校園文化環(huán)境。

3.3 提高了校園文化的吸引力

新穎而豐富的“共青講壇”內(nèi)容，以思想政治教育為核心，給大學生提供了一個成長成才的廣闊平臺，拓展了師生之間的交流，引導大學生不斷前行，切實加強了學風建設，將共青學院打造成為一個“學習型、創(chuàng)新型”校園。

3.4 加強了校園文化的創(chuàng)新力

“共青講壇”新穎獨特的形式以及多樣的宣講內(nèi)容，都是創(chuàng)新的代名詞。作為高校思政的創(chuàng)新載體，講壇的開展帶動了其他宣講活動形式的不斷創(chuàng)新，讓大學生的思想和實踐都得到了鍛煉，成功的為校園文化注入新鮮的血液能量。

3.5 突出了校園文化的團結(jié)力

“共青講壇”宣講活動側(cè)重于學生組織負責，在整個實施過程中全由學生組織協(xié)助，加強了學生全方面的能力學習，促進了學生各方面的知識拓展，提高了學生間的團隊意識，彰顯出整個校園文化的凝聚力。

4 工作特色創(chuàng)新

4.1 學生組織為中堅力量

“共青講壇”是采取學生運作制，在聽取專業(yè)指導老師的建議之后，整場講座活動由學生組織全面跟進前期宣傳、中期會場和后期匯總?cè)齻€階段的工作?！肮睬嘀v壇”引入學生中國特色社會主義理論研究會這個學生組織，由研究會承辦。習近平總書記曾說：“每一代青年，都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。時代的責任賦予青年，時代的光榮也屬于青年，沒有一代人的青春是容易的，但每一代的青春都是大有可為的。少年勤學，青年擔綱，中國青年，國之棟梁?！睂W生組織作為新時代下的青年，更是一股新鮮血液，在此次共青講壇開展實施過程中奉獻出一份力量，從中鍛煉自身能力，提高綜合素質(zhì)。

4.2 高校思政教育新的視角

高校思想政治教育是青年大學生成長成才的重要奠基石。但是在很多人看來，特別是有些大學生認為思想政治教育不重要，覺得思想政治教育枯燥無聊。這主要源于力度不足以及內(nèi)容和形式的陳舊。此次“共青講壇”深入而全面地了解當前的現(xiàn)狀，以“他講”的形式生動形象闡述，從大學生角度出發(fā)，并對癥下藥，作為高校思想政治教育新的視角發(fā)揮出了不凡作用，取得不錯反響。

4.3 大學生理念學習新形式

真正參與并能夠長期堅持思想政治學習的大學生并不是很多，大學生屬于青年一代，正在成長和發(fā)展的過程中，特別是大學生的社會閱歷尚淺，閱歷的局限性又使之成長帶有一些不成熟，所以需要一些新理念來引領(lǐng)?！肮睬嘀v壇”是大學生學習思想政治教育理念的新形勢，大學生聆聽講座，作為一個新的載體，為大學生提供了許多新的方向。

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