王春華

（遵義師范學院 馬克思主義學院，貴州 遵義 563002）

論大學生創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的內(nèi)容和方法①

王春華

（遵義師范學院 馬克思主義學院，貴州 遵義 563002）

當前，我國高校創(chuàng)業(yè)教育快速發(fā)展，但同時仍然面臨著許多新情況、新問題，尤其亟須創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和形式。高校應(yīng)認真研究當前創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新教育的特點，豐富和完善思想政治教育的內(nèi)容和方法，以促進大學生成功創(chuàng)業(yè)。

大學生創(chuàng)業(yè)教育；高校思想政治教育；內(nèi)容；方法

思想政治教育是為一定的階級和政治集團服務(wù)的，目的是通過教育使社會大眾按照“一定的社會要求行動和形成一定社會所要求的政治思想品德理念的教育實踐活動”，其內(nèi)容和形式伴隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，會發(fā)生相應(yīng)的變化和更新。大學生創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育，就是把一般思想政治教育的理論、原則、方法應(yīng)用到大學生創(chuàng)業(yè)教育中，主要集中在“創(chuàng)業(yè)理念的塑造和培養(yǎng)方面，包括創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神”三大方面教育，目標是培養(yǎng)“德藝雙馨”的創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家。要達到這一教育目標，就必須創(chuàng)新大學生創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育的內(nèi)容和方法。

一、豐富和完善大學生創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的內(nèi)容

1.強化大學生創(chuàng)業(yè)中的理想信念教育

理想、信念是支配、統(tǒng)攝人們思想言行的價值標準，是最高的價值目標。理想信念是每個大學生人生的風向標，指引前進的道路。更是支撐大學生不畏艱難、開拓進取的動力源泉。因此，“大學生創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育的核心是引導大學生樹立正確的、崇高的創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)信念”〔1〕。

近年來，就業(yè)難已經(jīng)成為我國大學畢業(yè)生面臨的重大難題。要解決這一問題，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)從而帶動就業(yè)，就成為一條的重要的途徑，但如果沒有良好的思想教育做引導，大學生在創(chuàng)業(yè)道路上容易找不到努力的方向，甚至迷戀金錢，忽視其社會責任。創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育的理想信念教育的主要內(nèi)容就是要培養(yǎng)大學生積極向上的創(chuàng)業(yè)心態(tài)和創(chuàng)業(yè)信念，持之以恒，并為這個順應(yīng)時代發(fā)展需要的理想努力奮斗。大學生創(chuàng)業(yè)實踐中正確的、崇高的創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)信念無疑是通往成功創(chuàng)業(yè)道路上的明燈和動力，更是大學生在創(chuàng)業(yè)道路上斬荊披棘的精神支柱。

2.加強大學生艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育

艱苦創(chuàng)業(yè)精神是中華民族的寶貴精神財富。進入21世紀，隨著我國經(jīng)濟大發(fā)展和社會進步，人們的生活水平有了質(zhì)的提高，“90后”成為青少年的主力軍，但這些孩子生長在溫室里，很少經(jīng)歷艱難困苦的生活，艱苦樸素、勤儉節(jié)約的精神離他們較遠，不知道老一輩創(chuàng)業(yè)的艱難。在創(chuàng)業(yè)過程中需要更多的意志力、忍耐性，經(jīng)不起挫折，受不得委屈，從而容易導致失敗。在擇業(yè)過程中，不少學生眼高手低，剛畢業(yè)就想著去高薪企業(yè)，不愿下基層、去企業(yè)，更談不上積極主動地艱苦創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造自身價值、實現(xiàn)自我的綜合實踐活動，包括識別和評價創(chuàng)業(yè)機會、擬訂創(chuàng)業(yè)計劃、確定和獲取創(chuàng)業(yè)資源、管理成長中的企業(yè)等階段。在復(fù)雜的市場競爭環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)活動存在模糊性、不確定性和風險性，需要創(chuàng)業(yè)者付出艱苦的精力和體力。當創(chuàng)業(yè)者在回首過往時，沒有哪一個不提及創(chuàng)業(yè)歷程中的酸甜苦辣，創(chuàng)業(yè)需要無限的努力付出，艱苦奮斗永遠是成功者在市場競爭中賴以立足的人格特質(zhì)和精神財富。

3.加強大學生創(chuàng)業(yè)觀教育

當前，通過大學創(chuàng)業(yè)觀的教育，培養(yǎng)大學生的正確創(chuàng)業(yè)觀念和社會責任感，使學生認識到只有集體、國家得到發(fā)展，大學生創(chuàng)業(yè)才能成功，因為他為他人和社會創(chuàng)造了價值。一是正確的創(chuàng)業(yè)風險觀教育。我國社會主義市場經(jīng)濟體制決定了開創(chuàng)事業(yè)的風險性，要讓學生摒棄創(chuàng)業(yè)必定成功的幼稚觀念，樹立起創(chuàng)業(yè)風險觀。二是要樹立集體意識、團隊精神、合作理念。要讓學生知道任何一項成功的事業(yè)不是由某個人完成的，而需要各方面的通力協(xié)作以及團隊的合作。三是要培養(yǎng)抗挫能力。任何創(chuàng)業(yè)之路都不可能一帆風順，必須要讓學生有正確對對待挫折的心理準備，逐步樹立起不怕挫折的創(chuàng)業(yè)觀念。

4.加強道德和法制教育

一是加強道德教育。道德是“人們依靠內(nèi)在信念、社會輿論和傳統(tǒng)習慣來調(diào)整人們之間、個人與社會之間關(guān)系的行為準則和規(guī)范的總和”，是人們創(chuàng)業(yè)成功、事業(yè)發(fā)展壯大的無形資本。在大學生創(chuàng)業(yè)教育中進行思想政治教育，要積極培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)的道德認知、道德理想、道德情感、道德品質(zhì)等素養(yǎng)，并通過大學生創(chuàng)業(yè)的實踐過程，內(nèi)化為良好的創(chuàng)業(yè)道德人格、道德行為。其次，要加強對大學生的誠信教育，誠信缺失已經(jīng)成為當前社會的詬病之一。誠信是大學生立足于社會最基本的道德品質(zhì)和原則。

二是加強法制教育。民主與法制是我國社會主義的基本特征，社會主義市場經(jīng)濟也是法制經(jīng)濟。法制是大學生創(chuàng)業(yè)的制度保障，只有大學生了解和掌握相關(guān)法律、法規(guī)，才能在創(chuàng)業(yè)中較好地維護自己的合法權(quán)益。同時，法制教育和道德教育是相互聯(lián)系的。良好的道德規(guī)范，有助于大學生創(chuàng)業(yè)的法制教育，法制教育也有助于規(guī)范大學生創(chuàng)業(yè)過程和創(chuàng)業(yè)實踐的道德行為，兩者相輔相成，共同推進創(chuàng)業(yè)走向成功。

5.加強創(chuàng)新教育

大學生創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育要求我們與時俱進，進行創(chuàng)新教育?！皠?chuàng)新教育的核心是為了迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”；“強調(diào)的是人的生命質(zhì)量、生存價值和能力，尤其是繼續(xù)學習能力、實踐創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力和共同合作的能力”〔2〕。

從當前大學創(chuàng)業(yè)的情況來看，其創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)有待進一步提高。主要包括，第一，探索培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和建立創(chuàng)新意識培養(yǎng)機制；第二，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)實踐過程中的創(chuàng)新思維；第三，提高創(chuàng)新意識的現(xiàn)實轉(zhuǎn)化能力；第四，塑造創(chuàng)新人格，磨煉創(chuàng)業(yè)意志品質(zhì)和精神。

二、改進大學生創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育方法，促進其成功創(chuàng)業(yè)

1.正確應(yīng)用理論教育法

針對大學生創(chuàng)業(yè)教育中普遍輕視理論教育，特別是不重視思想政治理論教育的現(xiàn)象，加之青年大學生還沒有完全形成正確的“三觀”，加上一些“西化”思潮對大學生造成了一定程度的影響，所以在大學生創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育需要堅持傳統(tǒng)的理論教育法的優(yōu)點。理論教育在思想政治教育中既是原則又是方法，我們就要堅持正面灌輸?shù)脑瓌t，以思想政治理論課課堂教學為主要形式，結(jié)合報紙雜志、廣播、網(wǎng)絡(luò)等載體，理直氣壯地用馬列主義理論和中國特色社會主義理論去武裝頭腦，讓他們從內(nèi)心去接受它，運用它，那他們的思想就不會被非馬列主義甚至反馬列主義的思想占領(lǐng)。教育是一門藝術(shù)，高校在面對受教育者時可以采取豐富多樣、生動活潑的形式，要結(jié)合廣大學生容易接受的形式，不能急功近利。

在理論教育中，還要注意把握“熱點、難點”，結(jié)合青年大學生在接受創(chuàng)業(yè)教育時遇到的困惑，從身邊事例出發(fā)，教育青年學生明白人生的價值、學習的目的。自信地宣傳馬列主義和中國特色社會主義。使理論教育與時代發(fā)展步伐相結(jié)合、與每個學校創(chuàng)業(yè)教育實際相結(jié)合、與學生的創(chuàng)業(yè)實際相結(jié)合，始終堅持唱響主旋律、打好主動仗，用正面的東西教育和引導當代大學生創(chuàng)業(yè)。

2.榜樣感化法

榜樣的力量是無窮的。可以通過榜樣的感化來引導和激勵學生發(fā)揮創(chuàng)新實踐能力，并激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)激情，在創(chuàng)業(yè)道路中找到創(chuàng)業(yè)價值目標。實踐表明，大學生創(chuàng)業(yè)成功往往會對周圍的大學生乃至整個社會產(chǎn)生巨大的正面影響。

在市場經(jīng)濟大發(fā)展的今天，多少成功的創(chuàng)業(yè)者成為人們心中崇拜的英雄，正因為有他們的成功，才有無數(shù)的創(chuàng)業(yè)者帶著對未來的憧憬投入創(chuàng)業(yè)大潮中，他們對創(chuàng)業(yè)充滿勇氣，充滿激情，從這些人身上看到了對創(chuàng)業(yè)的自信，勇于嘗試，不折不撓，自強不息，勇敢地走上創(chuàng)業(yè)的道路，他們的精神會帶動更多的人投入其中。同時，企業(yè)也為社會提供更多的就業(yè)崗位，而且，還把企業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)精神無形地傳遞給每一個工作者，這種精神在社會上潛移默化的傳播，成為社會的主流精神，給更多的創(chuàng)業(yè)者注入新的活力，使我們的社會成為充滿生機的創(chuàng)業(yè)型社會。

3.實踐鍛煉法

實踐鍛煉法，是指“在教育者的指導下，通過有目的、有計劃、有組織的實踐活動，訓練和培養(yǎng)受教育者的優(yōu)良品德和行為習慣的方法”〔3〕。

以各種方式讓學生參與實踐，也可以鼓勵廣大同學在學習兼顧的前提下，在業(yè)余時間里開創(chuàng)一些投資少、見效快、風險小的實體，如創(chuàng)辦小型洗衣店、修理店、售報亭等。學生能從中感受到創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，懂得人生道理，懂得真正的成功依靠的是辛勤的雙手和正直的人品等。積極引導大學生通過實踐提升其綜合能力，達到自我教育的目的，使大學生受到的思想政治教育達到事半功倍的效果。

4.自我教育法

自我教育法是大學生創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的重要方法之一。大學生創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育，就是要積極引導欲創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)知識的學習和對其自身創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)激情培養(yǎng)等方面的自覺性和主動性，要引導大學生能夠自覺、自愿、主動加入大學生創(chuàng)業(yè)隊伍的行列中。同時，新形勢下的大學生思想政治教育工作，就是要以人為本，以滿足人的需要為出發(fā)點，這是馬克思主義的基本原則。只有從大學生的實際需要出發(fā)，才能改變學生們心目中思想政治教育 “假大空”的偏見，使教育寓教于樂，使大學生深切感受大學生創(chuàng)業(yè)實踐過程完善人生的過程。同時，尊重和發(fā)揮大學生的主動性和主體作用，教會他們學會自覺學習和自我教育。

自我教育這種方法強調(diào)在創(chuàng)業(yè)教育中的自我個體研究，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育中大學生自我的主觀能動性。教育者要注意細心觀察，弄清學生在創(chuàng)業(yè)中遇到了那些實際困難和實際矛盾，真情關(guān)心與幫助，為他們排憂解難，在思想政治教育工作者與青年大學生之間建立平等、民主、自由的師生關(guān)系。針對大學生面對的創(chuàng)業(yè)具體情況，用事實和道理說服和教育青年，并將自我的感受、體驗等上升到學會做人、學會做事、學會思考的道理，并最終轉(zhuǎn)化為對創(chuàng)業(yè)的追求和奮斗的動力。

5.網(wǎng)絡(luò)教育法

適應(yīng)現(xiàn)代社會的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體已逐漸滲透到社會生活的方方面面，現(xiàn)代社會的信息資源、信息交流、現(xiàn)代文化知識等逐漸融入網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也已逐漸成為潮流，并影響大學生創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的發(fā)展。

因此，在進行大學生創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育時，將思想政治教育與現(xiàn)代新媒體相結(jié)合，以豐富多彩的形式融入創(chuàng)業(yè)教育。高等學校應(yīng)適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，為大學生配套軟硬件設(shè)施，營造環(huán)境，提供創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站，在大學生思想政治教育網(wǎng)站設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育專題、論壇、留言本等，鼓勵成功創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生開通個人網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)博客等新媒體與大學生創(chuàng)業(yè)進行經(jīng)驗交流。同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，對大學生進行創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)模式等的演練，找出理想的適應(yīng)大學生特點的創(chuàng)業(yè)目標。

由于網(wǎng)絡(luò)本身是一種帶有虛擬性的交流平臺和手段，網(wǎng)絡(luò)形式的隱匿性，網(wǎng)絡(luò)文化的多元性和復(fù)雜性，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展迫使高校教師不得不認真對待大學生創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。學會利用網(wǎng)絡(luò)去教育大學生明辨是非、區(qū)分善惡。同時也需要思想政治教育工作者主動對大學生進行 “三觀”引導，正確對待網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)資源傳播，以免大學生陷入不良信息的泥潭。

思想政治教育有著長期積累形成的內(nèi)容與方法，而創(chuàng)業(yè)教育也在不斷補充新的內(nèi)容，形成自身方法，所以，在探索大學生創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的內(nèi)容和方法上，必須將二者相結(jié)合，做到既要繼承傳統(tǒng)更要銳意創(chuàng)新，才能與時俱進的做好大學創(chuàng)業(yè)中的思想政治教育工作，從而促進大學生創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

〔1〕王春華.論思想政治教育在大學生創(chuàng)業(yè)教育中的地位和作用〔J〕.黔南民族師范學院學報，2009，（2）：61-63.

〔2〕薛振臣.關(guān)于創(chuàng)新教育的認識〔J〕.吉林教育科學，2000，（3）：11-12.

〔3〕劉豐華.淺談大學生思想政治教育實踐教育法〔J〕.學理論，2012，（30）：245-247.

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1672-5646（2017）05-0080-03

①本文系團中央學校部全國學校共青團課題研究資助項目 “大學生創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育研究”的階段成果，負責人：王春華，編號：2016LX202。

王春華（1975-），男，貴州遵義人，副教授，碩士，研究方向：馬克思主義，中國特色社會主義理論和大學生思想政治教育。

（責任編輯 博 瀚）