董亞楠 眭國(guó)榮 朱書卉

(南京工業(yè)大學(xué)2011學(xué)院，江蘇 南京 211816)

【責(zé)任編輯：王崇】

【文化與教育】

新形勢(shì)下加強(qiáng)高校大學(xué)生團(tuán)員意識(shí)教育的有效路徑

董亞楠 眭國(guó)榮 朱書卉

(南京工業(yè)大學(xué)2011學(xué)院，江蘇 南京 211816)

團(tuán)員青年作為高校大學(xué)生的排頭兵，應(yīng)當(dāng)具備發(fā)揮先鋒模范作用的基本思想政治素質(zhì)，即團(tuán)員意識(shí)。新形勢(shì)下，團(tuán)員意識(shí)教育需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變革及大學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的特點(diǎn)特質(zhì)，充分發(fā)揮其在增強(qiáng)團(tuán)員政治性、先進(jìn)性、群眾性等方面的重要作用。本文主要研究和探討當(dāng)前高校大學(xué)生團(tuán)員意識(shí)教育中存在的問(wèn)題，提出了具有針對(duì)性的提高團(tuán)員意識(shí)教育實(shí)效性的思路和途徑。

高校；團(tuán)員意識(shí)；先進(jìn)性；思想政治教育

高校共青團(tuán)組織是共青團(tuán)的先進(jìn)組織，大學(xué)生團(tuán)員是其主力軍，團(tuán)員意識(shí)作為高校大學(xué)團(tuán)員所必須具備的一種基本的自覺(jué)的思想意識(shí)，能夠反映個(gè)人思想政治素質(zhì)的高低，是指導(dǎo)大學(xué)生團(tuán)員的行為驅(qū)動(dòng)力。[1]大學(xué)生團(tuán)員是黨的后備力量，[2]其思想政治素質(zhì)、綜合能力水平的高低關(guān)系到黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)，也關(guān)系到黨的重大戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須引起重視。新形勢(shì)下，大學(xué)生團(tuán)員意識(shí)教育不可避免地面臨著許多挑戰(zhàn)，如何更好地發(fā)揮好團(tuán)員意識(shí)教育在教育大學(xué)生團(tuán)員方面的積極作用，已成為當(dāng)前亟待解決的突出問(wèn)題。

一、新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)員意識(shí)教育的現(xiàn)實(shí)意義

(一)增強(qiáng)團(tuán)員青年的先進(jìn)性意識(shí)

共青團(tuán)是由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的，具有先進(jìn)性的青年群眾組織，肩負(fù)著為黨組織輸送優(yōu)秀團(tuán)員的使命。[3]團(tuán)員意識(shí)可以表述為，它是團(tuán)員在思想上對(duì)自身的基本要求，指導(dǎo)和支配著團(tuán)員的行為和動(dòng)向。[4]在大學(xué)生團(tuán)員中開(kāi)展團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)，將黨先進(jìn)的理論思想和政策貫徹到團(tuán)員教育中，可促使團(tuán)員在學(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)學(xué)習(xí)和踐行，不斷增長(zhǎng)個(gè)人才干，增強(qiáng)自身的先進(jìn)性意識(shí)，自覺(jué)地彰顯共青團(tuán)員的先進(jìn)性。

(二)提升團(tuán)員青年的思想政治教育效果

習(xí)近平總書記在2016年12月召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵5]高校共青團(tuán)組織根植于大學(xué)生團(tuán)員青年中，在高校團(tuán)員意識(shí)教育中具有教育、團(tuán)結(jié)、聯(lián)系大學(xué)生的天然優(yōu)勢(shì)。通過(guò)開(kāi)展團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)，用科學(xué)的思想政治教育理論武裝團(tuán)員青年，并帶領(lǐng)他們深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，可引導(dǎo)他們勇于承擔(dān)責(zé)任和使命，自覺(jué)成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的忠實(shí)實(shí)踐者，進(jìn)而能充分發(fā)揮團(tuán)員意識(shí)教育對(duì)提升廣大團(tuán)員青年思想政治教育教學(xué)效果的積極作用。

(三)增強(qiáng)高校團(tuán)組織凝聚力

共青團(tuán)自建團(tuán)以來(lái)，一貫遵循馬克思主義建團(tuán)原則，一貫堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。[6]高校共青團(tuán)組織的凝聚力體現(xiàn)在大學(xué)生團(tuán)員的團(tuán)員意識(shí)中，而在當(dāng)前作為高校共青團(tuán)組織基本組成單位的基層團(tuán)組織中，部分團(tuán)員先進(jìn)性意識(shí)不強(qiáng)，榮譽(yù)感和使命感不夠，先鋒模范作用不明顯，團(tuán)員意識(shí)在淡化。[7]開(kāi)展大學(xué)生團(tuán)員意識(shí)教育，能夠使學(xué)生獲得組織歸屬感，提供組織化成長(zhǎng)空間，能發(fā)揮好共青團(tuán)組織凝聚團(tuán)結(jié)廣大團(tuán)員青年的作用。

二、高校大學(xué)生團(tuán)員意識(shí)教育的現(xiàn)狀及原因探析

新形勢(shì)下，高校的團(tuán)員意識(shí)教育工作還不能適應(yīng)新時(shí)期下的時(shí)代發(fā)展要求，存在教育形式化、內(nèi)容教條化現(xiàn)象，提升團(tuán)員意識(shí)教育的效果不明顯。

(一)忽略了大學(xué)生團(tuán)員意識(shí)教育的重要性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的不斷深化，高校的教育改革工作逐漸顯現(xiàn)出“一手硬、一手軟”的利益化傾向。部分高校為了追求學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，提升學(xué)校的排名，提高學(xué)生的就業(yè)率，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的科研創(chuàng)新能力，片面地關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、就業(yè)率，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展考慮不夠，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到大學(xué)生思想政治教育、團(tuán)員意識(shí)教育的重要性，認(rèn)為團(tuán)員教育工作可有可無(wú)。

在高校教育人員配備方面，缺少專職的教師團(tuán)干部。即使部分高校配備了教師團(tuán)干部，但他們也多是身兼數(shù)職、事務(wù)性工作較多，同時(shí)受職務(wù)提升、職稱評(píng)聘等個(gè)人發(fā)展因素的影響，難以集中精力、全身心地投入到團(tuán)工作中，致使他們?cè)诠睬鄨F(tuán)工作上難以達(dá)到較高水平、難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和突破。這樣的高校共青團(tuán)工作環(huán)境，勢(shì)必會(huì)忽視高校大學(xué)生的團(tuán)員意識(shí)教育，對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響，導(dǎo)致大學(xué)生團(tuán)員意識(shí)淡薄的情況持續(xù)惡化。

(二)教育模式缺乏創(chuàng)新，教育實(shí)效難以保證

當(dāng)前，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)在不斷發(fā)生變化，多樣化的思想文化在不同層面交流、融合，社會(huì)主流思潮也在不斷發(fā)生變化?；ヂ?lián)網(wǎng)已全方位地滲透進(jìn)個(gè)人生活，即時(shí)通信、自媒體等網(wǎng)絡(luò)新媒體成為現(xiàn)代大學(xué)生獲取信息的重要手段。在這種背景下，我們能清晰地看到大學(xué)生團(tuán)員的知識(shí)儲(chǔ)備豐富，視野開(kāi)闊，思想認(rèn)識(shí)開(kāi)放。但是，我們也必須清醒地看到，大學(xué)生團(tuán)員中也存在一些人格障礙、信仰危機(jī)，以及思想觀念扭曲等不良現(xiàn)象[8]，主要表現(xiàn)在：一是部分大學(xué)生團(tuán)員對(duì)于是否入黨、為什么入黨等問(wèn)題，并沒(méi)有從思想上擺正認(rèn)識(shí)，端正入黨態(tài)度，入黨動(dòng)機(jī)摻雜著功利色彩，個(gè)人也缺乏必要的奉獻(xiàn)精神，更多地為個(gè)人發(fā)展考慮；二是在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活、團(tuán)員組織生活中，特別是在參與活動(dòng)時(shí)，積極性不高，有時(shí)會(huì)過(guò)多地從個(gè)人的興趣喜好、利益得失等角度出發(fā)，過(guò)分追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；三是個(gè)人主義、利己主義思想的存在，部分學(xué)生的政治信仰、理想信念發(fā)生動(dòng)搖[9]，而且這些現(xiàn)象有不斷發(fā)展、擴(kuò)張的趨勢(shì)。針對(duì)上述情況，傳統(tǒng)的團(tuán)員意識(shí)教育未能做到因時(shí)俱進(jìn)，仍停留在教條化、刻板化的說(shuō)教式教育方式，教育內(nèi)容與大學(xué)生團(tuán)員的所思、所見(jiàn)、所感仍存在較大差距，難以形成心理認(rèn)同。另一方面，部分工作在一線的教師團(tuán)干部，其自身的素質(zhì)與做好團(tuán)員意識(shí)教育工作的要求也存在一定的差距，無(wú)法實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下思想教育模式的突破與再創(chuàng)新，團(tuán)員意識(shí)教育必然受到阻礙，難以獲得實(shí)質(zhì)性成效。

(三)基層團(tuán)支部未能充分發(fā)揮在團(tuán)員意識(shí)教育中的戰(zhàn)斗堡壘作用

目前，高?；鶎訄F(tuán)支部在自身建設(shè)和發(fā)展上雖取得了諸多成就，但在支部建設(shè)、組織制度和思想政治及價(jià)值引領(lǐng)等方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。第一，學(xué)生團(tuán)干部隊(duì)伍中普遍存在政治意識(shí)淡薄、理論知識(shí)不足、工作能力不強(qiáng)等問(wèn)題。在開(kāi)展思想引領(lǐng)工作時(shí)，組織動(dòng)員能力偏低；開(kāi)展“三會(huì)兩制一課”時(shí)，形式上機(jī)械、內(nèi)容上不夠創(chuàng)新；開(kāi)展的活動(dòng)缺乏后期的系統(tǒng)總結(jié)、交流，工作成效難以保證。第二，受升學(xué)、就業(yè)等自然因素的影響，學(xué)生團(tuán)干部的流動(dòng)性較大，部分學(xué)生團(tuán)干部因成績(jī)、戀愛(ài)等個(gè)人因素放棄團(tuán)組織工作，使得團(tuán)組織工作開(kāi)展的有效性和持續(xù)性受到不同程度的影響。第三，部分團(tuán)支部在開(kāi)展團(tuán)日活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有真正地樹(shù)立群眾的觀點(diǎn)，過(guò)分迎合團(tuán)員興趣，活動(dòng)的娛樂(lè)化傾向明顯。活動(dòng)的思想性、針對(duì)性和引領(lǐng)性不足，不夠因時(shí)而進(jìn)，缺乏權(quán)益服務(wù)支撐。團(tuán)日活動(dòng)主題未將團(tuán)員的先進(jìn)性思想政治教育融入其中，活動(dòng)形式多為灌輸式理論教育，未能將解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題機(jī)密結(jié)合。第四，基層團(tuán)支部的監(jiān)督管理制度還不夠完善，少數(shù)學(xué)生團(tuán)干部不能做到以身作則，沒(méi)有起到榜樣示范作用。正是由于上述幾方面的原因，基層團(tuán)支部無(wú)法充分發(fā)揮組織育人的優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)斗堡壘作用不明顯、缺乏組織活力，團(tuán)員意識(shí)教育方面良好的載體作用未得到充分發(fā)揮。

三、提升高校大學(xué)生團(tuán)員意識(shí)教育實(shí)效性的路徑探析

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治會(huì)議上關(guān)于共青團(tuán)工作的重要論述，明確了共青團(tuán)是做好高校大學(xué)生思想政治教育工作的重要力量，為新形勢(shì)下高校大學(xué)生團(tuán)員意識(shí)教育指明了方向。

(一)從嚴(yán)治團(tuán)，完善組織建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

黨領(lǐng)導(dǎo)下的共青團(tuán)組織是高校思想政治工作的樞紐和中心，做好思想政治工作是高校共青團(tuán)的本職主業(yè)。高校共青團(tuán)組織根植于廣大大學(xué)生中，被大學(xué)生緊密包圍。豐富的基層共青團(tuán)組織是開(kāi)展團(tuán)員意識(shí)教育的基本載體，具有在團(tuán)結(jié)、服務(wù)、教育大學(xué)生等方面的天然優(yōu)勢(shì)。

一要深化團(tuán)建基礎(chǔ)工作。將全面從嚴(yán)治團(tuán)作為抓好組織建設(shè)的保障基礎(chǔ)，逐步從思想、制度、管理、作風(fēng)等方面從嚴(yán)治團(tuán)。組織大學(xué)生團(tuán)員青年學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，指導(dǎo)團(tuán)支部圍繞“一學(xué)一做”開(kāi)展專題組織生活會(huì)、團(tuán)課等主題教育實(shí)踐活動(dòng)；深化實(shí)施高?；鶎訄F(tuán)支部“活力提升”工程，充分展示特色、激發(fā)活力；創(chuàng)新開(kāi)展“三會(huì)兩制一課”，注重結(jié)合團(tuán)日活動(dòng)，突出思想引領(lǐng)作用。嚴(yán)肅團(tuán)紀(jì)團(tuán)規(guī)，規(guī)范團(tuán)員推優(yōu)、團(tuán)員發(fā)展工作制度，讓團(tuán)員更像團(tuán)員。通過(guò)微信、微博等多媒體平臺(tái)，依托學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)，傾聽(tīng)并了解學(xué)生遇到的困難和提出的訴求，切實(shí)做好學(xué)生的問(wèn)題解決和權(quán)益維護(hù)工作。

二要加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)。完善教師團(tuán)干部選配制度，組織校院兩級(jí)的團(tuán)干部培訓(xùn)，推進(jìn)實(shí)施高校教師團(tuán)干部的專兼掛工作，打造一支政治素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、知生愛(ài)生的團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍，做好大學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和好伙伴。嚴(yán)格學(xué)生團(tuán)干部選拔、培養(yǎng)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)體系，定期組織學(xué)生干部參加培訓(xùn)、開(kāi)展交流學(xué)習(xí)，注重將團(tuán)干部的思想、工作作風(fēng)作為干部評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

三要堅(jiān)持構(gòu)建、貫徹黨領(lǐng)導(dǎo)下的“一心雙環(huán)”制度格局。要把握好團(tuán)組織的核心統(tǒng)領(lǐng)功能，突出學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)生自我管理、服務(wù)、教育方面的主要作用，發(fā)揮好學(xué)生會(huì)作為團(tuán)組織的助手作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理。高校團(tuán)委要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)校、院兩級(jí)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)“一心雙環(huán)”格局的構(gòu)建，深入基層調(diào)研、分析，不斷完善提升其管理、服務(wù)功能。

(二)強(qiáng)化思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，夯實(shí)黨的青年群眾思想基礎(chǔ)

大學(xué)生既是高校學(xué)生工作的主體也是工作的對(duì)象，我們要堅(jiān)持將解決學(xué)生的思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，主動(dòng)關(guān)心、關(guān)愛(ài)、服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需求。以互聯(lián)網(wǎng)新媒體為平臺(tái)，主動(dòng)發(fā)聲，積極宣傳正能量，弘揚(yáng)主旋律，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的思想和心理特點(diǎn)，讓網(wǎng)絡(luò)共青團(tuán)工作活起來(lái)，贏得更多青年學(xué)生的信賴。借鑒第一課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)與學(xué)校各部門的溝通協(xié)作，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)成才需求和個(gè)人訴求，積極開(kāi)展第二課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，注重思想政治教育與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)融合，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，努力將第二課堂的學(xué)生思想政治教育打造成為第一課堂的重要補(bǔ)充和支撐，共同服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。通過(guò)全方位、多角度、針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情、準(zhǔn)確把握社會(huì)發(fā)展方向、正確認(rèn)識(shí)自身的責(zé)任和使命，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的理想信念，筑牢培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的思想基礎(chǔ)。

(三)強(qiáng)化保障支持，整合多方資源，推進(jìn)團(tuán)員意識(shí)教育取得新進(jìn)展

第一，要繼續(xù)強(qiáng)化黨建帶團(tuán)建制度。高校要將團(tuán)建作為黨建的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，不定期聽(tīng)取學(xué)校共青團(tuán)工作匯報(bào)，從而及時(shí)了解工作中遇到的問(wèn)題、難題，并提供切實(shí)可行的解決方案及必要的經(jīng)費(fèi)、人員等方面的保障和支持。

第二，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)陣地、資源、機(jī)會(huì)的互通、共享，積極整合校學(xué)生處、教務(wù)處等部門的校內(nèi)外學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，融通不同部門的活動(dòng)陣地。探索以學(xué)科、專業(yè)為基礎(chǔ)的教師聯(lián)系學(xué)生的組織形式，吸引教師參與共青團(tuán)工作，指導(dǎo)學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”等專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面、學(xué)生參與率。

第三，針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生，高校團(tuán)委要深入基層調(diào)研，科學(xué)分析，研究工作規(guī)律，制定出有針對(duì)性、切實(shí)可行的分類指導(dǎo)方案，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善高校大學(xué)生團(tuán)員意識(shí)教育機(jī)制，不斷增強(qiáng)團(tuán)組織的政治性、先進(jìn)性、群眾性，提高工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

團(tuán)員意識(shí)教育問(wèn)題雖是老生長(zhǎng)談，但仍至關(guān)重要。新形勢(shì)下，團(tuán)員意識(shí)教育仍要不斷思考、總結(jié)規(guī)律，不斷探索增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育的新方法、新思路，切實(shí)提高大學(xué)生團(tuán)員的先進(jìn)性，為保證向黨組織輸送優(yōu)秀的團(tuán)員青年提供可靠的思想基礎(chǔ)。

[1]王松.論增強(qiáng)高校團(tuán)員意識(shí)的對(duì)策[J].科研，2015，(10)：56.

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1673-7725(2017)10-0143-04

2017-08-05

本文系南京工業(yè)大學(xué)2017年黨建與思想政治教育研究課題“高校團(tuán)員意識(shí)教育的問(wèn)題和對(duì)策研究”(項(xiàng)目編號(hào)：SZ20170401)的研究成果。

董亞楠(1991-)，女，江蘇徐州人，助教，主要從事高校思想政治教育研究。