(宿遷學院，江蘇 宿遷 223800)

“兩學一做”學習教育促進高校思想政治課教學探究

李淼

(宿遷學院，江蘇 宿遷 223800)

“兩學一做”學習教育是在全體黨員中開展的思想政治教育，其深刻的思想內涵和活動形式給高校思想政治教育教學提供了很好的借鑒。分析高校思想政治教育工作存在的不足和問題，借鑒“兩學一做”學習教育高效成功的開展經驗，助力高校思想政治課創(chuàng)新教學手段和方法，進而全面推動高校思想政治教育教學工作高效、健康、穩(wěn)步開展。

高校思想政治課；“兩學一做”學習教育；借鑒；結合

一、“兩學一做”學習教育背景下高校思想政治教育工作存在的問題

家庭環(huán)境、經濟環(huán)境、社會環(huán)境及外部敵對勢力的宣傳，給高校思想政治教育工作帶來了諸多影響，思想政治課對學生進行的世界觀、人生觀和價值觀教育被弱化，一些學生的思想認識反而更傾向于享樂利己。為了更好地促進高校思想教育工作有效開展，借著全黨開展“兩學一做”學習教育的契機，許多高校已經將“兩學一做”學習教育與高校思想政治教育有機地進行融合，以此不斷提高學生的思想素質和政治素養(yǎng)。思想政治課堂上，借鑒“兩學一做”學習教育的形式、手段和方法，將教材內容與“兩學一做”學習教育知識進行融合，目前看尚未達到預期效果，教師在實踐教學中總是淺嘗輒止，尤其是缺乏開展“兩學一做”學習教育形式的各種實踐活動，學生在實踐中踐行服務于人民、服務于社會，做一名合格的、有理想的大學生還處在空談階段。

二、具體分析把握“兩學一做”學習教育的宗旨和要求

“兩學一做”學習教育實踐活動自2016年初在全國開展，高校黨員群體中形成了“比、學、趕、幫”的良好學習氛圍。老教師黨員、校領導干部積極帶領新黨員開展各種方式的“學”和“做”。在高?！皟蓪W一做”學習教育的宗旨即“通過強化黨章黨規(guī)的學習，讓高校廣大黨員進一步認識自身的時代史命，時刻牢記自身的黨員身份；通過深入學習習近平總書記系列重要講話，進一步增強高校廣大師生的政治素質和大局意識、看齊意識，使自身在實踐中開展的教育教學和學習活動要與中央保持高度一致；通過理論聯(lián)系實踐，強化‘做’的基礎作用，在實踐中落實為人民服務宗旨，做一名合格黨員”。

三、“兩學一做”與高校思想政治教育結合途徑

(一)借助“兩學一做”學習教育理念，豐富思想政治課教學內涵

高校思想政治教育工作的最終目的就是通過相關內容的思想理論學習，不斷提高學生的思想道德素質。而“兩學一做”學習教育的宗旨也是提高廣大黨員的黨性素質，且取得了較好的實效。將二者進行有機融合，借助“兩學一做”學習教育活動的理念，助力高校思想政治教育教學的有效性。教師引導學生黨員進行“兩學一做”專題教育時，必須深刻理解和掌握其思想實質和理念，通過對學習效果的強調來引導學生對“兩學一做”專題教育全面把握，進而讓黨員學生帶動普通學生共同將“兩學一做”學習教育與思想政治課程學習結合起來。

1.教師自身需具有創(chuàng)新的理念。借助“兩學一做”學習教育助力思想課程教學實效，教師首先要懂得“打鐵還需自身硬”的道理。教師在日常的“兩學一做”實踐學習中，要不斷豐富自己開展“兩學一做”學習教育的技術技能，提升自身的思想境界，進而在思想政治課教學中通過二者知識的相通和相聯(lián)，相互滲透，相互促進，與學生之間進行實時互動，引導學生更好地學習思想政治課程。

2.夯實“學”的基礎?！皟蓪W一做”強調“學”是教育實踐活動的基礎，高校思想政治教育開展的目的是引導學生學習和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表和科學發(fā)展觀等重要理論知識和思想內涵，進而運用這些理論知識和思想指導自身的行動。實踐教學中，教師應充分運用“兩學一做”學習教育的理念，強化學習的基礎，引導學生深入學習領會思想政治課教學的思想內涵，全面掌握知識點，將學習到的理論知識和思想內化為指導自身行動的“指揮棒”，真正夯實“學”的基礎。

3.深化“做”的實效。“做”即是理論聯(lián)系實際，強化學生將課堂上學習的理論知識運用到實踐中進行驗證、提升、內化?！白觥笔菍W習教育實踐活動的落腳點，只有通過“做”的過程，才能引導學生進行不斷地反思和強化，進而促進“做”的實效，真正提高大學生的思想素質和政治素養(yǎng)。

4.“學”與“做”要制度化常態(tài)化?！皟蓪W一做”學習教育是一次由“少數”黨員向“全體”黨員、由以往的“集中”學習向“常態(tài)化”學習轉變的思想教育舉措。高校思想政治教育工作也應該遵循“兩學一做”常態(tài)化、制度化的“學”和“做”，注重常抓學生的思想教育，注重學生在實踐活動中踐行理論知識，培養(yǎng)更多的社會主義德才兼?zhèn)淙瞬拧?/p>

(二)依照“兩學一做”學習教育宣傳的形式，營造良好的思想政治課教學氛圍

“兩學一做”學習教育十分重視宣傳的作用，全國黨政機關、單位、企業(yè)、學校等所開展的每項活動，從中央到地方無不重視宣傳的作用，正是宣傳的作用給“兩學一做”學習教育活動的開展營造了良好的輿論氛圍，得到了廣大黨員的支持和落實。高校思想政治課教學，也應該高度重視宣傳的引導作用，以學校的?？⑿?、網站平臺和微信公號平臺等媒介，對思想政治課教學內容進行有效引導，鼓勵學生撰寫思想政治學習心得體會，對當前社會熱點及過往政治事件發(fā)表自己的看法，通過各種媒介進行發(fā)表展示，引導大家進行討論和辯論。通過加強思想政治課教學的宣傳，讓學生結合自身實際，發(fā)表觀點，進而充分釋放正能量，促進學生思想意識和政治素養(yǎng)有效提高。

(三)借鑒“兩學一做”學習教育的活動方式，豐富思想政治課實踐教學

高校思想政治教育教學存在缺乏實踐的問題，學生只是接受思想理論知識的灌輸，卻沒有通過實踐進行真正理解和驗證?！皟蓪W一做”學習教育活動的內容十分豐富，效果顯著。高校思想政治教學中，可以將“兩學一做”學習教育的活動形式引入到學生實踐環(huán)節(jié)。例如，利用“七七事變”“九一八事變”等“國恥日”，組織學生觀看思想意識濃厚的紅色電影，組織學生深入抗日紀念館、抗戰(zhàn)紀念地，親身感受當年國家危亡、人民處于水深火熱之際，不畏生命危險救國救民的英雄事跡，利用“七一”“八一”等我黨重要的節(jié)日，組織黨員學生重溫入黨誓詞，讓入黨積極分子也參加各項活動，促進全體學生深入認識只有中國共產黨才能救中國，只有中國共產黨才能帶領人民共同富裕，實現(xiàn)中國夢！同樣，也可以組織學生觀看反面的《警鐘長鳴》《人民的名義》等警示教育電影和書籍，課堂上可以引導學生發(fā)表自己對主人公的看法及整部電影或書籍帶給我們的做人、做事警示。

(四)參照“兩學一做”學習教育創(chuàng)新，改進思想政治課教學模式

“兩學一做”學習教育創(chuàng)新學習的方法、手段和形式，以黨支部為單位開展領導上黨課、開展組織生活會和民主評議黨員，以“三會一課”制度促進黨員定期集中學習討論，多種形式和手段有效促進了“兩學一做”學習教育活動的有序、有效開展。高校思想政治課教學的模式較單一，有些教師甚至仍采用傳統(tǒng)的灌輸式教學，教學效率低，且學生厭學情緒十分突出。因此，參照“兩學一做”學習教育的形式和手段，對高校思想政治課教學模式進行創(chuàng)新改革，將會促進課堂教學有效性大幅提高。實踐教學中，可以將“兩學一做”的領導講黨課創(chuàng)新為邀請學校領導、專家、老紅軍等能夠引起學生興趣的人來到課堂上，結合教材內容，向學生講解疑難的思想政治問題或以切身經歷向學生授課，這些生動、真實、經過驗證的觀點、故事邏輯，會引起學生的共鳴，教學有效性必然會大幅提高。同樣，還可以將“兩學一做”的組織生活會和民主評議黨員創(chuàng)新為有針對性的課堂討論，充分發(fā)揮學生課堂教學的主體性，促進學生主動“樂學”。

[1]商華文.論高校思想政治教育與兩學一做教育的契合探討[J].昆明民族干部學院學報，2016，(3)：73—74.

[2]李榮.在“兩學一做”中加強高校思想政治教育工作[J].科研，2016，(12)：156—156.

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.11.022

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1008-6714(2017)11-0053-02

2017-07-08

李淼(1979—)，男，湖南漣源人，講師，碩士，從事高校思想政治教育教學研究。

〔責任編輯：崔雅平〕