許燕，邱超

（中國民用航空飛行學院，四川廣漢 618300）

高校資助體系下的誠信與感恩問題研究

許燕，邱超

（中國民用航空飛行學院，四川廣漢 618300）

隨著高校貧困大學生數(shù)量的增加，在國家、高校、社會共同努力下，全國高校目前已初步建立起較為完善的資助體系，在減輕貧困大學生經(jīng)濟負擔方面發(fā)揮了關鍵作用。然而，在對貧困學生資助的過程中暴露出的大學生誠信、感恩問題卻為資助工作蒙上了一層陰影。本文通過分析目前高校資助體系下所面臨的問題，希望通過高校的針對教育來提高大學生的誠信、感恩意識，從而從根本上解決資助體系所面臨的問題。

高校資助；誠信；感恩

1 介紹

近年來，隨著高等教育大眾化的快速推進，高等教育規(guī)模的不斷擴大，在校大學生數(shù)量驟然增加，隨之而來的是家庭經(jīng)濟困難學生數(shù)量也大幅增多。為緩解家庭經(jīng)濟困難學生上學難的問題，在國家、高校、社會共同努力下，全國高校目前已初步建立起以國家助學貸款（包括校園地國家助學貸款和生源地信用助學貸款）為主,以國家獎學金、國家勵志獎學金、社會企業(yè)獎學金等為輔的資助體系來解決家庭經(jīng)濟困難學生的學費問題;同時也采取國家助學金、勤工助學、困難補助等多種手段來解決家庭經(jīng)濟困難學生的生活費問題。這一系列的政策措施加大了對高校家庭經(jīng)濟困難學生的資助力度，使受助學生的數(shù)量和比例都有了大幅增加。大學生作為未來社會的精英和中堅力量，是一個有著較高文化素質的群體，本應成為社會中誠實守信、感恩回報的典范代表。然而由于種種原因，在現(xiàn)實的資助體系中卻出現(xiàn)了諸如受資助學生弄虛作假、背信棄義、高額消費甚至借貸不還等現(xiàn)象，凸顯出當代大學生誠信匱乏、感恩意識不足的問題，同時也造成了資助資源的不合理分配與浪費。這不僅損害了當代大學生的形象，給學生個人、學校乃至全社會帶來了巨大的負面影響，也干擾了資助工作科學的、可持續(xù)的發(fā)展。學生的誠信道德低下,感恩意識差已成為了制約國家資助政策順利推行的最大“瓶頸”。

面對這些問題，盡管高校貧困學生資助體系一直在不斷地調整，以滿足國家、社會和高校發(fā)展的需求。但僅僅是制度的完善，不足以從根本上解決目前所面臨的這些問題。因此，在建立健全的資助制度的基礎上，如何加強大學生的誠信、感恩教育，提高高校學生誠信、感恩的意識，是目前高校資助管理教師最主要的工作。

2 高校資助工作中學生的誠信問題

當代大學生都希望講誠信，也認同誠信的重要性，知道誠信是立身處世的根本。但他們對誠信的理解僅僅是停留在語言上，并未將它切實融入自己的生活行為中。尤其當涉及自身利益時，往往為了自身利益而放棄誠信。這是一種典型的條件化誠信，即講誠信的前提條件是不會對自身利益造成影響。總的來說，目前高校資助工作中所體現(xiàn)出的學生誠信問題主要包括以下幾個方面。

2.1 助學貸款違約率高

長期以來，國家助學貸款深受“高違約率”困擾，中央部屬高校國家助學貸款不良率和人數(shù)違約率高達6.87%和16.11%。其主要表現(xiàn)為：部分貸款學生畢業(yè)后一走了之,銀行對其跟蹤的難度較大；就業(yè)壓力增大,使得部分學生畢業(yè)后有心還款卻無力償還。這導致發(fā)放貸款的銀行面臨較大的風險，以至于許多銀行不愿從事學生助學貸款業(yè)務，嚴重影響到了貧困學生的切身利益。

2.2 假貧困生現(xiàn)象

面對高額的金錢誘惑，一些學生開具與實際情況并不相符的貧困證明，而學校對貧困生的認定又主要以貧困證明為依據(jù),缺乏必要的調查和考察,這就讓“偽貧困生”有機可乘。甚至部分學生產生了“學得好不如窮得好”的想法，極大地腐蝕著大學生的誠信觀，同時也隱射出了大學生面對利益時，誠信價值理念的不堪一擊。

2.3 獲資助后高額消費

國家資助的目的是給予家庭經(jīng)濟困難學生學費或生活費用的資助，使其順利完成學業(yè)。但部分學生獲得獎、助學金后,不是用于基本的生活費,而是用于購買蘋果手機、高檔化妝品、奢侈品等，或是跟同學朋友山吃海喝，四處旅游，甚至有同學直接將資助金分配給評定小組成員作為酬謝。這些現(xiàn)象在學生中產生了極其不良的影響，也造成了有限的國家資助的無謂浪費。

3 高校資助工作中學生的感恩問題

受助后感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是每個人都應該具備的基本道德素質?！暗嗡?當涌泉相報”,“誰言寸草心，報得三春暉”這些經(jīng)典詩句都體現(xiàn)了中國人知恩圖報的思想。然而高校資助工作中，受助學生普遍將國家資助金當作是“唐僧肉”,“免費午餐”,受助后對學校、國家、社會缺乏感恩的心理。

3.1 對學校缺乏感恩的意識

獎助學金發(fā)放過程中,由于審核材料繁多、資金下?lián)軙r間較晚,導致發(fā)放時間滯后。不少不明真相的學生到處投訴質問“為什么我們的錢還不給我們”,甚至認為是學?；蜉o導員將他們的資助金挪作他用。一方面體現(xiàn)了大學生強烈的維權意識。但另一方面卻突顯出學生對高校資助工作者的工作缺乏感恩之心。他們沒有意識到資助金發(fā)放需要經(jīng)歷資料整理、統(tǒng)計以及核對的過程，忽略了高校資助工作者為盡快將資助金發(fā)放到每一個同學手中而徹夜工作的情況。此外，還有部分學生發(fā)現(xiàn)自己學校所提供的資助金比別的學校少，便不問事由到處抹黑自己的學校，卻沒有考慮因不同地域經(jīng)濟收入水平的差距所帶來的資助金分配影響。

3.2 對國家缺乏感恩的意識

不少受資助的優(yōu)秀學生畢業(yè)后出國深造，追求國外舒適的物質環(huán)境，不愿回國為祖國的建設貢獻一份力量，甚至在國外肆意貶低自己的祖國。其中不少學生認為國家曾經(jīng)為我提供的經(jīng)濟資助我已經(jīng)償還，因此我不欠國家任何東西，殊不知國家對自己的資助又何止經(jīng)濟上。在這些學生最需要幫助的時候，國家在經(jīng)濟上雪中送炭的同時，精神上也給予了莫大的安慰和鼓勵。經(jīng)濟上的援助可以通過金錢來償還，而精神上的援助豈能用金錢來衡量。

3.3 對社會缺乏感恩的意識

在校期間，偶爾會有個別同學不幸染上重病，面對高額的醫(yī)療費用，使本來就貧困的家庭更加雪上加霜。在網(wǎng)絡信息高速發(fā)展的現(xiàn)在，無論是網(wǎng)絡募捐或是微信眾籌，這些來自社會的援助是解決他們燃眉之急的關鍵。尤其在學校，身邊同學的幫助是他們生命延續(xù)的最大的希望。然而不少受資助的學生卻缺乏一顆助人的心，反而抱著“我也是受助者”這樣的心態(tài)來自我安慰。追根溯源，這些受助學生所獲得的資助同樣來源于社會其他人的幫助，在別人也需要幫助的時候，“取之于社會，用之于社會”，這才是對社會曾經(jīng)幫助自己的一種感恩。

面對當前高校資助體系下所面臨的這些誠信與感恩問題，加強學校的教育是目前解決這些問題的關鍵。學校應充分發(fā)揮基層黨組織、輔導員以及班主任的作用,以學生資助工作為抓手,采取多種形式教育學生樹立正確的誠信觀念,同時對學生開展感恩教育,培養(yǎng)典型,正面引導,努力培養(yǎng)高校大學生誠實守信、知恩圖報的意識。

[1]岑道權.高校資助工作中學生誠信問題探析[J],陜西理工學院學報：社會科學版,2009，27(3)：84-88.

[2]郭曉媛.國家資助政策下高校學生誠信問題研究[J],新鄉(xiāng)學院學報：社會科學版,2011(6)：143-145.

[3]馬愛林,孟令臣,郭立新.社會誠信:高校學生資助工作風險防范的基石[J].河北科技師范學院學報：社會科學版,2011，10(4)：71-74.

[4]唐麗靜.新資助體系下大學生誠信教育途徑探討[J].山西高等學校社會科學學報,2012，24(1)：96-97.

G647

A

2096-4110（2017）03（c）-0012-02

許燕（1991，7-），女,四川樂山人，碩士研究生，主要從事高校學生資助管理及思政教育方面的研究工作。

邱超（1987，8-），男,四川內江人，博士研究生，主要從事高校學生管理及心理輔導方面的研究工作。