如何在高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術

黃 薇 （云南藝術學院附屬藝術學校 650000）

楊旭康 （云南藝術學院舞蹈學院 650000）

如何在高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術

黃 薇 （云南藝術學院附屬藝術學校 650000）

楊旭康 （云南藝術學院舞蹈學院 650000）

如今現(xiàn)代經(jīng)濟不斷發(fā)展，科技也在不斷進步，中國民間舞蹈藝術生存空間越來越小，受到了一定的挑戰(zhàn)。如何在高校舞蹈教育中傳承民間舞蹈藝術，做為一個嚴峻而緊迫的問題，需要教育工作者們認真深入思考。筆者就我國高校與民間的舞蹈教育現(xiàn)狀，討論民間舞蹈需要得到傳承和保護，列出了幾點傳承民間舞蹈藝術的舉措。

高校舞蹈；傳承；民間舞蹈藝術

一、我國目前高校舞蹈教育的狀況

（一）舞蹈課程的內容不能與創(chuàng)造性人才培養(yǎng)結合

在70年代末期，我們國家的舞蹈教育進入了高校教育，中等專業(yè)性的舞蹈學校也因此發(fā)展成了高校的教育機制，并且因此形成了一種穩(wěn)定趨勢---注重技藝的教學，忽視學術研究。于是我國高校的舞蹈教育衍生出或暴露出很多的弱點，比如，文化程度比較低、藝術綜合能力比較單一、思維方式太過于簡單等等。而如今，這種狀態(tài)人就持續(xù)著，我們當下的舉措就應該將高校的舞蹈課程有一個合理并且科學的安排。當下，我們國家的高校舞蹈教學課程十分單一，缺乏專業(yè)技能的課程，而且很少發(fā)展學生的創(chuàng)造性，也沒有設置這方面的課程。所以，這樣的狀況下，會使學生迷茫的學習，麻木的學習，不能明確自己的目的，也無法改變自己的思維方式。

（二）舞蹈教育沒有結合其他人文性教育

舞蹈關乎的是四肢，用肢體來展現(xiàn)藝術，因此技能在舞蹈教學中要作為重點來培訓，然而，與此同時，還應該注重學生藝術欣賞的培養(yǎng)，教會他們評價、觀察，讓他們擁有審美的能力，正如著名的舞蹈理論家劉青戈教授說的話：“舞蹈和人文社會學科相關的交叉學科的理論與舞蹈和自然學科相關的交叉學科方面的研究是舞蹈跨學科理論主要研究的內容?！彼?，舞蹈教育沒有結合其他人文性教育的話，學生很難多方面的描述表達自己的感受，只能僵硬的將舞蹈變成一種單純的表演，只會一味的追求舞蹈形態(tài)的豐富性。

（三）高校優(yōu)秀的舞蹈教育人才不多

著名的教育學家---陶行知先生說過這樣的話：“一個學科發(fā)展的狀況受到該學科師資能力的直接而重要的影響。”這句話的意思很明確的表達了師資能力對于學科發(fā)展的重要性。作為舞蹈教育的工作者，我們應該看到高校的舞蹈教育存在一定的密室統(tǒng)一化，并且教學的思想比較僵化，又很少有高校加以正確的指導以及缺乏足夠的財力，因此，高校的舞蹈教育工作制很難發(fā)揮出自己的主觀能動性將民間舞蹈藝術傳承下去，導致高校優(yōu)秀的舞蹈教育人才不多。

二、 民間舞蹈的現(xiàn)狀

（一）面臨著消亡的風險

社會在飛速的發(fā)展，這是永遠無法改變的進程，各國在經(jīng)濟或者文化上都有了很大的融合，因為各個國家文化的相互撞擊，我們國家民間舞蹈藝術將面臨著消失的風險。其實不僅僅是因為文化的沖突，還因為一些國人并不重視我國的傳統(tǒng)舞蹈藝術，崇洋媚外，認為別的國家的文化很洋氣，便丟棄了我們本土的優(yōu)秀文化，這樣的思想是極其惡劣的。如果我們國家沒有年輕人去傳承這些文化藝術，也不學習這些舞蹈，那么我國傳統(tǒng)民間舞蹈遲早會走向消亡，而且，政府也并不重視這一點，已經(jīng)是的越來越多的文化遺失掉了。但值得肯定的是，政府已經(jīng)意識到這個問題，并且因此加大了我們國家在民間傳統(tǒng)文化方面建設，讓各個民族各個地區(qū)的舞蹈藝術都得到了一定的保護。

（二）民間藝術家數(shù)量不斷減少

人永遠是民間的舞蹈藝術傳承和發(fā)展的重要載體，二隨著時代與時間的推移，民間的藝術家在不斷地減少，這是的民間舞蹈藝術的傳承受到嚴重威脅。很多的民間藝術家很想將這些藝術傳承下去，但是沒有后人去學習，民間老藝人們即便擁有在精湛的技術也沒有辦法抵御時間的流逝，他們漸漸老去，后繼無人，藝術也便和生命一起消失。這依然需要政府的大力重視，應該對我們國家青年人進行文化的傳輸，讓他們學會傳承，讓精粹一代一代的發(fā)揚下來，傳承民間的藝術精神，讓其形成文化自信。

三、 民間舞蹈藝術傳承的措施

（一）樹立文化保護的理念

要想傳承，首先要讓高校里的老師和同學在思想上意識到傳承的重要性，讓他們引起重視。五千年的風和雨，五千年的文化發(fā)展，所有的精粹都寄存在各種物質文化遺產(chǎn)或者非物質文化遺產(chǎn)中，而傳統(tǒng)文化作為非物質文化遺產(chǎn)，只能由人傳承下去，在傳承的時候，學習先人的智慧以及他們給予的教誨。民間舞蹈藝術作為藝術的工藝品，是老祖先們給我們留下的無價的財富，它承載著時代意義以及歷史意義。在目前的高校舞蹈教育中，真的需要老師將我國傳統(tǒng)的民間舞蹈藝術融合在舞蹈教學的日常中，讓學生發(fā)揮出自主性，形成自身文化自信，把我國的傳統(tǒng)文化傳到別的國家中，讓世界領略中國文化。

（二）課程需要合理化

目前，在大學教育過程中，課程的設置通常不夠合理。首先是教材陳舊，雖說我們要傳承，但舞蹈內容也應該與時俱進，讓同學們接收到國際上的舞蹈發(fā)展動向，促進學生個人的發(fā)展。在課程的編排中，應該注重合理性，先易后難，讓學生進行系統(tǒng)的學習，當然在內容上應該多添加我國傳統(tǒng)的民間舞蹈藝術，加強學生對文化的了解，增加他們的文化涵養(yǎng)。全面的教學有利于他們全面的發(fā)展。

（三）提高教師素質

對于教學來說，老師的基本素養(yǎng)起著關鍵性作用，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，老師必須要有扎實的專業(yè)性知識，除此之外文化知識也作為教師考核的重點，這樣才有利于學生們在教學中有效的學習。老師不僅要引領學生學習知識技能，還應該以他們一起創(chuàng)新，開拓新的知識或學習方法。當然，學校也可以對老師進行相關的培訓，并且將培訓結果列入教師考核，以此來不斷提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，從而更加順利地進行教學。

總而言之，在高校的舞蹈教學中，無論是政府、老師、學生，都應該對民間舞蹈的傳承和發(fā)展給予高度的重視，增強國人的自我使命感，加強對我們國家優(yōu)秀的民間文化遺產(chǎn)的各項保護，研究并探討具有民族的審美習慣及民族風韻的舞蹈文化遺產(chǎn)，并把它們列入教學當中去。21世紀是個大時代，也是我國的民間舞蹈藝術大發(fā)展的一個時期，作為我國高校舞蹈的教育者，我們應該重視傳承，應該將現(xiàn)代化的教育理念、教學方法以及教學技術同舞蹈文化的傳承和發(fā)展結合，為在我國高校的舞蹈教育中更高效地傳承民間傳統(tǒng)舞蹈藝術、充分利用民間舞蹈的資源做出積極貢獻。

[1]曾焯. 在高校舞蹈教育中如何傳承民間舞蹈藝術[J]. 大舞臺，2013（6）：170-171.

[2]李慶華. 淺談高校舞蹈教育如何在民間舞蹈藝術傳承保護中發(fā)揮作用[J]. 文藝生活·文藝理論， 2009（10）：29-30.