林賢

（閩江師范高等?？茖W校 福建福州 350000）

加強高校文化自信建設踐行社會主義核心價值觀

林賢

（閩江師范高等?？茖W校 福建福州 350000）

高校文化自信是高校文化在長期辦學實踐的基礎上，經(jīng)過歷史的積淀、在內(nèi)外部環(huán)境的綜合影響下，逐步形成的一種獨特的社會文化形態(tài)，并且對這種文化形態(tài)包括了對自身的辦學理念、辦學宗旨等體現(xiàn)高校文化價值的充分肯定與文化發(fā)展的高度自信。加強高校文化自信建設是提升高校文化軟實力的助推器，也是構(gòu)建和諧文明校園了精神動力，更有助于高校實現(xiàn)學校的辦學目標及促進高校師生共同發(fā)展。因此，加強高校文化自信建設，貫穿于高校辦學實踐，充分發(fā)揮文化自信對構(gòu)建和諧文明校園的重要作用及有效發(fā)揮各種傳播渠道的積極效應，加強對高校文化自信建設的宣傳，踐行社會主義核心價值觀，這是高校行政領導班子群體智慧的結(jié)晶，更是高校行政領導班子制定高校戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的出發(fā)點與落腳點。

文化自信；高校文化；高校發(fā)展

1 高校文化自信與社會主義核心價值觀內(nèi)涵及關(guān)系

1.1 高校文化自信內(nèi)涵

文化自信是是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念[1]。也就是對個體對本民族文化認識的不斷深化，從而產(chǎn)生對本民族文化的高度認可而表現(xiàn)出的文化自信力。從哲學角度上分析，文化自信是人類社會實踐在個體生命內(nèi)部建構(gòu)的高級文化結(jié)構(gòu)，也是人類主觀能動性和文化創(chuàng)造性的具體表現(xiàn)[2]。從這個定義中不難看出，文化自信是個體充分發(fā)揮主觀能動性的過程，也是對文化內(nèi)核的深層次理解。基于以往學者對文化自信的解讀，筆者認為社會主義制度下的文化自信指的是文化主體在深刻認識文化客體的基礎上所產(chǎn)生對文化的認可乃至內(nèi)化成能夠影響文化主體行為的一種比較穩(wěn)定的心理特征或狀態(tài)。高校文化自信是指高校文化在長期辦學實踐的基礎上，經(jīng)過歷史的積淀、在內(nèi)外部環(huán)境的綜合影響下，逐步形成的一種獨特的社會文化形態(tài)，并且對這種文化形態(tài)包括了對自身的辦學理念、辦學宗旨等體現(xiàn)高校文化價值的充分肯定與文化發(fā)展的高度自信。文化自信是高校文化從應然狀態(tài)轉(zhuǎn)為實然狀態(tài)的內(nèi)在動力，也是更好踐行社會主義核心價值觀的助推器。

1.2 社會主義核心價值觀內(nèi)涵

社會主義核心價值觀基本內(nèi)容概括為24個字：富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善[3]。這24個字社會主義核心價值觀分別從國家、社會、個人提出要求，體現(xiàn)了一個國家、民族的精神追求，是非曲直的判斷標準。社會主義核心價值觀作為一種價值觀的導引，并不是價值觀的簡單疊加，而是尋求社會價值觀的“最大公約數(shù)”而產(chǎn)生的體現(xiàn)代表最先進文化前進方向的要求的價值觀，也是從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化汲取豐富營養(yǎng)的基礎上不斷完善與發(fā)展，是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。應該說，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是基礎，社會主義核心價值觀是延續(xù)，兩者是相互聯(lián)系、相互發(fā)展的。社會主義核心價值觀是從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中不斷提煉與發(fā)展，使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形式不斷豐富、內(nèi)容不斷完善。因此，社會主義核心價值觀與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是內(nèi)在統(tǒng)一的關(guān)系，離開了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化則社會主義核心價值觀就變?yōu)榱藷o源之水、無本之木。社會主義核心價值觀則是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)發(fā)展的繼承與發(fā)展。

1.3 高校文化自信與社會主義核心價值觀關(guān)系

文化自信是基于對本國家或本民族文化的了解、認識等一系列的認知過程所產(chǎn)生的認同感、自豪感等心理狀態(tài)及特征。高校文化自信是對高校文化的內(nèi)在認可，高校文化的發(fā)展與積淀源于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并結(jié)合本校長期辦學實踐不斷豐富和發(fā)展的校園文化，也是一學校區(qū)別另一個學校的顯著標志。社會主義核心價值觀也是建立在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的升華，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值的基礎，這足以證明中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強大的生命力與遠大發(fā)展前景。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之所以能夠源遠流長，這是與時代共發(fā)展的結(jié)果。只有融入當代中國的文化建設之中，成為當代中國文化新形態(tài)的有機組成部分，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能延續(xù)其生命彰顯其價值、展示其魅力，中華文化的發(fā)展才不至于出現(xiàn)斷裂[4]。黨十八大以來，習近平總書記在系列講話中反復強調(diào)堅定文化自信的重要性，這也成為社會主義文化建設的重要內(nèi)容，這無疑也是對不斷豐富了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與外延。加強高校文化文化自信建設與培育社會主義核心價值觀統(tǒng)一于社會主義核心價值觀的實踐當中。高校加強文化自信建設是尋求社會主義核心價值觀的“最大公約數(shù)”的內(nèi)在動力，也是尋求高校文化自信與社會主義核心價值觀的最佳契合點。因此，加強高校文化自信建設有助于更好地踐行社會主義核心價值觀。

2 加強高校文化自信建設的必要性

自從黨十八大以來，習近平總書記在不同場合多次強調(diào)文化自信的重要地位及特殊影響。習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上的重要講話指出：“堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量[5]?！辈浑y看出，文化自信在“四個自信”中的重要地位，這里文化自信所指向是先進文化，文化自信是一種精神力量，對構(gòu)建社會主義和諧社會有著重要的作用。對于高校的戰(zhàn)略發(fā)展角度來說，其重要性也不言而喻。高校文化作為學校核心競爭力的重要組成部分，直接關(guān)系學校綜合實力乃至發(fā)展前景。而高校文化自信作為“更基礎、更廣泛、更深厚”的自信，是高校賴以生存與發(fā)展的精神動力。因此，加強高校文化自信建設能夠更有勇氣面對學校發(fā)展內(nèi)外部復雜發(fā)展環(huán)境的考驗，更有信心攻克學校發(fā)展中遇到的難題甚至瓶頸，實現(xiàn)高效長足的發(fā)展。

2.1 文化自信是提升高校文化軟實力的助推器

加強高校文化自信建設對高校文化繁榮與發(fā)展有著重要的戰(zhàn)略意義。當今，高校之間日益激烈的競爭越來越集中體現(xiàn)為高校校園文化較量，校園文化作為學校綜合實力的關(guān)鍵指標，也是指引高校發(fā)展的主旋律。高校文化是高校的精神和靈魂影響高校發(fā)展進程。換句話說，加強高校文化自信建設，成為支撐高校文化發(fā)展的精神力量。加強高校文化自信建設并不是盲目地自信，而是建立在對高校文化的客觀、全面的了解基礎之上。從宏觀角度上說，文化自信是國家文化軟實力的提升的重要表現(xiàn)。習近平強調(diào)，語言是了解一個國家最好的鑰匙，以孔子學院、孔子課堂的開設為例，它不僅是世界各國學習、了解中國文化及中外文化交流的重要契機，也充分證明了文化自信在促進中國文化尤其是中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化的傳播的重要作用，這也很大程度上提升國家文化軟實力及有利于世界文明發(fā)展。從微觀角度上說，文化自信對高校發(fā)展也有不凡意義。高校文化根基是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，高校文化則是結(jié)合自身發(fā)展實際在長期辦學實踐過程中逐漸形成而發(fā)展起來的文化。閩江師范高等?？茖W校百年的辦學歷史源遠流長，積淀了以“養(yǎng)浩然氣，廣仁愛心”的校訓充分證明這一點。高校文化自信體現(xiàn)是對高校文化認同感與凝聚力，這很大程度上加速了高校發(fā)展進程，成為提升高校文化軟實力的支撐性精神力量。

2.2 文化自信為構(gòu)建和諧文明校園提供了精神動力

加強高校文化自信是構(gòu)建和諧文明校園的精神力量。文化建設作為國家發(fā)展戰(zhàn)略“五位一體”總體布局的重要組成部分，這凸顯了文化建設在國家全面建成小康社會的進程中的特殊地位，文化建設的要義對于高校發(fā)展同樣適用。保持高校主流意識形態(tài)不受威脅、引導廣大師生認同我國主流意識形態(tài)的知識體系和價值觀念，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位必然要把加強高校文化自信建設擺在高校戰(zhàn)略發(fā)展的重要位置。正如師范高等?？茖W校2017年5月12日召開省級文明校園創(chuàng)建工作推進會上陳榮生書記強調(diào)全面梳理和展示文明創(chuàng)建特色和亮點，這充分展現(xiàn)了對學校文化的自信。因此，加強高校文化自信建設，可以有效規(guī)避一些不穩(wěn)定的因素，必將為構(gòu)建和諧文明校園提供了精神動力與智力支持。

2.3 文化自信有助于高校實現(xiàn)學校的辦學目標

高校文化作為高校核心競爭力關(guān)鍵組成部分，在高校發(fā)展進程中扮演重要的角色。高校文化并不是靜態(tài)，而是在高校辦學實踐中動態(tài)發(fā)展，這就需要加強高校自信文化建設，不斷創(chuàng)新校園文化建設的實踐內(nèi)容，在實踐過程中形成校園精神。高校精神是高校文化的核心和靈魂，它是在長期的辦學實踐中，通過對自己辦學理念的倡導、踐行、提煉和升華，并在這個過程中形成了獨特的價值判斷和理性訴求。高校精神一旦形成，就將為高校辦學目標實現(xiàn)注入生機與活力，并發(fā)揮出指引性的價值導向、社會輻射影響力等一系列功能。比如閩江師范高等專科學校實現(xiàn)了基礎教育師資“培養(yǎng)、培訓、教研、科研”的四位一體共同發(fā)展，在全國同類院校中獨具特色，這是學校文化自信的集中展現(xiàn)與詮釋。因此，加強高校文化自信建設實則是對校園精神的傳承與發(fā)展，更是集中體現(xiàn)高校領導班子對高校發(fā)展的明確定位與規(guī)劃。目前，高等學校實行黨委領導下的校長負責制，加強高校文化自信建設是高校領導班子能力建設的重要內(nèi)容，這有助于高校領導班子從學校大局發(fā)展出發(fā)，不斷增強領導班子決策的科學性與透明性，化解校內(nèi)矛盾、解決自身矛盾的能力，應對突發(fā)事件、處理危機事件的能力，提高高校行政運作效率，最終實現(xiàn)高校辦學宗旨、辦學理念、辦學愿景、辦學目標的高度統(tǒng)一。

2.4 文化自信可以促進高校師生共同發(fā)展

從個人層面上講，文化自信作為一種精神力量，文化自信有助于培育公民理性，高校作為國家和社會培養(yǎng)青年人才的重要基地，也是踐行社會主義核心價值觀的重要思想陣地。高校的主體由教師和大學生構(gòu)成，教師是青年學生成長的引路人和指導者，大學生是學校和教師的培養(yǎng)對象和工作重心。加強高校文化自信，對高校師生都有重要的作用。比如閩江師范高等?？茖W校2017年舉行的“校園之星”的評選活動及教育教學成果獎評審會，無疑展現(xiàn)了對校園文化的認可與自信。因此，加強高校文化自信建設，有助于高校教師對學校的辦學宗旨、辦學理念等反映學校綜合實力的發(fā)展要素的深刻理解與高度認可，真正地踐行把人才培養(yǎng)作為根本任務，為人師表、率先垂范。同時，加強高校文化自信建設，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使文化自信真正起到內(nèi)化于心，外化于行的效果。這所謂“木盛而本固，水清而源豐”，堅定文化自信有助于規(guī)范個人行為，真正地把個人價值與社會價值有機的統(tǒng)一到踐行社會主義核心價值的過程中去。

習總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的重要講話進一步強調(diào)：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信[5]?！边@充分肯定了文化自信的要義及重要地位。這種文化自信是從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育產(chǎn)生的，代表著中華民族更為高層次的精神追求與信仰，也是最鮮明的民族稟賦與標識。高校作為發(fā)展中國特色社會主義先進文化的重要基地、示范區(qū)及輻射源，加強高校文化自信建設顯得尤為重要，它是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝練與延續(xù)。文化自信從側(cè)面反映了是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的消化與吸收，也是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更深層次的詮釋與解讀。因此，加強高校文化自信建設是高校戰(zhàn)略發(fā)展應有的題中之義，也是塑造校園精神的重要舉措，這有助于更好踐行社會主義核心價值觀。

3 加強高校文化建設踐行社會主義核心價值的策略

3.1 把文化自信融入到高校辦學實踐

黨的十八大報告對推進中國特色社會主義事業(yè)作出“五位一體”總體布局，文化建設作為“五位一體”的重要內(nèi)容，彰顯了文化建設在全面深化改革中的顯著地位。同樣，文化建設對于高校的發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。目前，高校處于大發(fā)展時期，高校文化建設關(guān)乎到高校文化軟實力的提升乃至高校的核心競爭力。加強高校文化自信建設能有效抵御腐朽、落后、不良文化的沖擊，在文化多元化發(fā)展浪潮中堅守高校意識形態(tài)陣地，倡導社會主義核心價值觀的主旋律，文化自信作為一種內(nèi)在的精神動力，更具有廣泛性、連續(xù)性與持久性的特點。以被譽為“閩師之源”及具有百年的悠久辦學歷史閩江師范高專?？茖W校為例，它是福建教育百年嬗變的親歷者，文脈不絕，彰顯了濃厚的文化積淀，秉承“養(yǎng)浩然氣、廣仁愛心”的校訓，堅持“一切為了學生的發(fā)展和未來而設計”的辦學理念，把文化自信融入到立德樹人的辦學目標，始終把努力建設成為特色鮮明、內(nèi)涵豐富、管理規(guī)范的區(qū)域性示范高職院校的辦學愿景貫穿于辦學實踐，這是踐行教育政策的出發(fā)點與落腳點及為踐行社會主義核心價值觀創(chuàng)造了良好的文化環(huán)境，也是學校文化自信建設的縮影，更是學校文化自信輸出的體現(xiàn)。因此，把文化自信融入到高校文化建設過程，加強高校文化自信建設的重要舉措就是要求作為高校領導班子有效執(zhí)行黨和國家的教育政策，把教育政策與高校當前發(fā)展的實際有效的結(jié)合起來，真正做到堅持教育的公益性，教育政策的公益性也是教育政策的靈魂，教育政策尋求是滿意解而不是最優(yōu)解，過度強調(diào)效率必將是以犧牲公平為代價。把文化自信融入教育政策執(zhí)行與辦學實踐中，有效規(guī)避教育政策執(zhí)行的中梗塞，真正把高校教育宗旨、教育理念、教育目標有機的結(jié)合起來，讓教育政策執(zhí)行擲地有聲。加強高校文化自信建設讓更多人共享教育成果的重要載體，高校管理的核心是如何提高個體和群體的工作效率，也就是高校整體運作水平和效率。高校行政領導班子加強高校文化自信建設，把文化自信建設作為提高高校運作水平和效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，牢牢把握住學校發(fā)展的主動權(quán)與話語權(quán)。加強高校文化自信文融入到教育政策執(zhí)行與辦學實踐，尋求教育政策與辦學實踐的最佳契合點，使教育政策效應最大化達到連貫性與前瞻性。把文化自信融入到教育政策執(zhí)行與辦學實踐的切入點，貫穿到高校文化發(fā)展過程，以點帶面，實現(xiàn)高校文化大繁榮，踐行社會主義核心價值觀。

3.2 充分發(fā)揮文化自信對構(gòu)建和諧文明校園的重要作用

穩(wěn)定的校園環(huán)境是構(gòu)建高校和諧文明校園應有的題中之義，也是實現(xiàn)高校更可持續(xù)發(fā)展的前提條件，文化自信作為精神動力，是一種精神的內(nèi)心力與凝聚力。因此，充分發(fā)揮文化自信在構(gòu)建和諧文明校園的精神動力，讓文化自信所積淀著最深層次的精神追求與行為準則充分顯現(xiàn)出來，釋放文化自信的活力，讓文化自信成為構(gòu)建和諧文明校園的精神財富。構(gòu)建與維護高校和諧文明的校園環(huán)境這是高校領導班子制定學校發(fā)展規(guī)劃的出發(fā)點，文化建設必然成為構(gòu)建與維護和諧文明高校的重要內(nèi)容。以閩江師范高等專科學校為例，學校這幾年高度重視并參與創(chuàng)建省級文明校園的評選活動，圍繞2015—2017年度省級“文明校園”要求創(chuàng)造性地開展工作，以創(chuàng)促建。這不僅體現(xiàn)以校黨委為核心的行政領導班子對校園建設尤其是校園文化的自信，也充分展示了一所具有百年師范辦學傳統(tǒng)的老校名厚重的文化底蘊，更是學校文化自信建設的延伸。因此，加強高校文化自信建設，這是堅持社會主義先進文化前進方向，遵循高校文化發(fā)展規(guī)律，促進高校文化發(fā)展的必然選擇。文化自信通過對文化的自覺認知、反思、批判和認同等機制，彰顯文化主體性 批判、揚棄、認同的社會實踐過程，逐步構(gòu)建民族文化價值觀念[6]。不難看出這種價值觀念的形成過程，凸顯了文化自信的聚合力與輻射力。因此，加強高校文化自信建設，這是行政領導班子把促和諧、謀發(fā)展作為學校辦學實踐的主旋律的重要舉措，也是提高行政領導班子適應學校內(nèi)外部環(huán)境能力及學校整體運作效率的明智選擇。

3.3 重視文化自信對高校師生的導向作用

文化自信作為一種無形的精神動力，對個人行為有著導向作用。高校作為國家和社會培養(yǎng)人才的重要基地，高校的根本任務就是立德樹人。高校師生作為高校主體的重要組成部分，對高校的發(fā)展有著重要的影響。因此，高校從領導決策層制定學校發(fā)展戰(zhàn)略尤其是創(chuàng)建校園文化充分發(fā)揮文化自信的調(diào)節(jié)力及向心力，把加強高校文化自信建設放在突出的位置，教師真正做到教師育人的使命，把個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與高校的戰(zhàn)略發(fā)展有機地統(tǒng)一起來，讓學校長期發(fā)展戰(zhàn)略與教育政策的執(zhí)行相吻合，作為教育對象的學生，能夠樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺地踐行社會主義核心價值觀。以閩江師范高等?？茖W校2017年7月6日晚，在福州大戲院隆重舉辦“閩韻流芳——紀念閩江師范高等?？茖W校（福州市藝術(shù)學校）建校60周年教學成果匯報演出”活動為例，該活動由師生自編自導自演，更是學校黨委正確領導及行政領導班子、師生共同努力的結(jié)晶。學校高度重視戲曲非遺人才的培養(yǎng)，為籌備編撰首套系統(tǒng)性、規(guī)范性閩劇教材，并設立專項資金，成立了閩劇教材編輯部，這些舉措不僅填補閩劇教材的空白，達到學生學以自用，提高教師教育水平的提高乃至提升學校的辦學水平，更是學校文化自信建設的充分展現(xiàn)?？傊鳛楦咝５男姓I導班子，重視高校的文化自信建設，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，努力建設體現(xiàn)高校辦學特色和時代特征的高校文化，不斷滿足高校學生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設這和可靠接班人提供強大的精神動力，實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展，釋放文化自信的活力，讓文化自信貫穿學校發(fā)展的始終，這是一學校區(qū)別其他學校發(fā)展規(guī)劃的顯著標志。

3.4 有效發(fā)揮各種傳播渠道的積極效應，加強對高校文化自信建設的宣傳

加強對高校文化自信建設的宣傳，可以更加有效地執(zhí)行高校的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃及有力貫徹黨和國家的教育政策。一方面，高校文化自信建設可以通過主渠道和主陣地加強對高校文化自信建設進行宣傳。高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。以閩江師范高專?？茖W校為例，閩江師范高專?？茖W校2017年4月26日舉辦首屆“來自古典詩詞的清芬”中國古詩詞賽，積極響應全民閱讀的主題，這與踐行社會主義核心價值觀高度契合，正如李克強總理所說，全民閱讀可以增強社會的道德力量，而學校作為推廣傳播全民閱讀的有效渠道，開展中國古詩詞賽無形為和諧校園注入新元素及活力。福州教育電視臺、福建新聞網(wǎng)、福建日報等媒體對閩江師范高專學校舉辦中國古詩詞賽進行宣傳報道，這不僅是有效發(fā)揮傳播媒體的輻射效應，也是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與吸收，更是閩江師范高專?？茖W校文化自信建設的重要體現(xiàn)。通過這一主渠道，增強高校文化的認可度及吸引力、感染力和凝聚力。高校日常思想政治教育是高校文化的主陣地，承擔著教育管理服務大學生的重要職責。通過這一陣地，努力使高校文化建設貼近實際、貼近學生、貼近生活，通過全過程全方位的教育管理服務，使高校自信文化建設內(nèi)化為高校文化的價值實踐行為，增強文化自信。另一方面，充分發(fā)揮新媒體對高校文化自信的宣傳作用，譬如閩江師范高專學校注重應用新媒體加強大學生道德建設，弘揚主旋律，傳播正能量，豐富培育和踐行社會主義核心價值觀的形式，提高運用網(wǎng)絡的道德意識與責任意識，提升對文化自信建設的自覺性與主動性，踐行社會主義核心價值觀。

4 結(jié)語

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上的講話、在中央政治局第十三次集體學習時的講話指出要“處理好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系，重點做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”，這無疑體現(xiàn)繼承與發(fā)展之間的相互關(guān)系。加強高校文化自信建設處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系顯得特別重要。加強高校文化自信建設把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為高校文化建設的基石，結(jié)合高校自身特點與發(fā)展實際在長期辦學發(fā)展實踐中形成自身的特色文化。因此，加強高校自信文化建設與高校的辦學宗旨、辦學理念、辦學目標等體現(xiàn)高校價值的關(guān)鍵要素是相輔相成，相互作用的。它不僅是提高高校運作水平與效率的關(guān)鍵舉措，也是高校行政領導班子群體智慧的結(jié)晶，更是高校行政領導班子把教育發(fā)展戰(zhàn)略與執(zhí)行黨、國家教育政策的有機統(tǒng)一起來的出發(fā)點與落腳點，實現(xiàn)高校發(fā)展決策的工具理性與價值理性的統(tǒng)一。 總之，加強高校文化建設要牢牢把握高校核心競爭力的著力點，這是高校行政領導班子能力建設的重要方面，也是高校行政領導班子以促和諧、謀發(fā)展作為高校發(fā)展的主軸的戰(zhàn)略舉措及踐行社會主義核心價值觀的意義所在。

[1]云杉.文化自覺文化自信文化自強——對繁榮發(fā)展中國特色社會主義文化的思考（中）[J]. 紅旗文稿, 2010(16):4.

[2]劉士林.中華文化自信的主體考量與闡釋[J].江海學刊,2009(1):40.

[3]聚焦24字的社會主義核心[EB/OL]．http://www.qstheory.cn/wh/jsshzyhxjztx/201402/t20140220_322792.htm, 2014-02-19.

[4]杜芳,陳金龍.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀的涵養(yǎng)[J].中國高等教育,2014(23):35-37.

[5]中國特色社會主義文化自信的理論內(nèi)涵[EB/OL]．http://news.gmw.cn/2017-08/14/content_25608930.htm, 2017-08-14.

[6]劉林濤.文化自信的概念、本質(zhì)特征及其當代價值[J].理論探索,2016(7):37.

G641 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110（2017）02（b）-0027-05