王玲燕

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠大膽地用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勤快人、懶惰人的不同形象；

2.能夠自主合作創(chuàng)編歌詞并即興演唱；

3.感受歌曲詼諧的情緒，樂(lè)于做個(gè)勤快人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《勤快人和懶惰人》PPT課件

2.音樂(lè)視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、《賣香屁》故事引入

1.出示圖片，引出話題。

教師出示黃小郎勤勞圖片。

師：黃小郎是一個(gè)勤快的人，勤勤懇懇，早出晚歸，在瘦田里種上豆子，每日澆水、除草、施肥，把田地整理得十分漂亮。

師：黃大郎是怎樣的人呢？出示黃大郎懶惰的圖片。

2.幼兒看圖說(shuō)話。

3.黃小郎和黃大郎勤勞和懶惰的故事還在繼續(xù)，人們將這次的故事寫(xiě)在了一首歌曲里，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的故事。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)《賣香屁》故事主人翁的勤勞與懶惰的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，并啟發(fā)幼兒思考勤快與懶惰的含義，調(diào)動(dòng)幼兒傾聽(tīng)歌曲的積極性。）

二、感知歌曲中不同人物形象與速度的快慢

1.欣賞歌曲（播放視頻）。

師：歌曲中有誰(shuí)？

師：歌曲里在唱勤快的人和懶惰的人時(shí)，速度有什么變化？

2.再次完整欣賞歌曲，感知歌曲的速度。

師：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺(jué)得為什么不一樣？

（設(shè)計(jì)意圖：兩次完整欣賞歌曲，讓幼兒感受兩段不同的速度和力度。）

三、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1.理解第一段歌詞，并學(xué)唱。

師：（出示PPT1） 勤快的人在廚房做什么事情？

師：先做什么再做什么？

師：原來(lái)勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來(lái)。

2.完整學(xué)唱第一段。

3.出示ppt2，欣賞第二段歌曲。

4.完整學(xué)唱歌曲第二段。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以播放PPT課件的形式分段理解兩段歌詞的關(guān)系對(duì)應(yīng)，如：第一段“他在…他在……他還在……”第二段“他不…他不……他也不……”并熟悉旋律，引導(dǎo)幼兒層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)歌曲的演唱。）

四、分角色完整演唱，感知歌曲差異

1.師生分角色唱歌曲（重點(diǎn)旋律快慢）。

2.幼兒合作演唱（重點(diǎn)重復(fù)樂(lè)句的末尾音高區(qū)別）。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)師生分角色、幼兒合作分角色演唱的形式，加強(qiáng)對(duì)兩段旋律快慢對(duì)比和重復(fù)樂(lè)句的末尾音高的演唱練習(xí)。）

五、嘗試創(chuàng)編歌曲

1.幼兒自主選擇同伴嘗試創(chuàng)編不同勞動(dòng)的歌詞。

2.嘗試將合作創(chuàng)編歌曲進(jìn)行表演。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教師先創(chuàng)編勤勞的人的歌詞，使幼兒能較容易創(chuàng)編出懶惰人的歌詞，再進(jìn)行完整的創(chuàng)編?；趦和罱?jīng)驗(yàn)的創(chuàng)編，有助于幼兒更好了解自我的勞動(dòng)和周圍的勞動(dòng)，以激發(fā)孩子做個(gè)勤快的人的想法。）

教學(xué)建議：

1.本活動(dòng)前期準(zhǔn)備比較重要，其一，可結(jié)合網(wǎng)上視頻與《妞妞仔仔》繪本中的故事進(jìn)行PPT制作等材料準(zhǔn)備。其二，活動(dòng)需讓幼兒在前期積累初步的勞動(dòng)認(rèn)知，感受勞動(dòng)的辛勞與快樂(lè)，明白勤快與懶惰的意義。

2.歌曲《勤快人和懶惰人》是一首經(jīng)典歌曲，本身歌曲結(jié)構(gòu)比較工整，篇幅不長(zhǎng)，歌曲關(guān)系單純，曲調(diào)比較平穩(wěn)，兩段體的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)有重復(fù)節(jié)奏。在教學(xué)時(shí)可以運(yùn)用人物形象的動(dòng)作表演，學(xué)唱其中的難點(diǎn)即兩段結(jié)尾處旋律高低區(qū)分、勤快人和懶惰人所表演唱的曲調(diào)速度快慢之分。

（作者單位：重慶市沙坪壩區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）