影響高校女子足球課程因素及對(duì)策研究

【摘要】本文從影響高校女子足球課程的制約因素，如領(lǐng)導(dǎo)重視程度、女足課程選課人數(shù)、教師主導(dǎo)因素、社會(huì)環(huán)境及外部影響等進(jìn)行分析，針對(duì)于這些問題提出相應(yīng)的對(duì)策及方法，從而促進(jìn)高校女子足球運(yùn)動(dòng)更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校女子足球；課程；對(duì)策

一、問題的提出

2002年教育部頒布的《全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中明確指出：體育課程要根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育與健康課程的自身規(guī)律，面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型和形式的體育與健康課程，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。目前，普通高校根據(jù)綱要精神不斷的開設(shè)新的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的體育課程，但同時(shí)也忽視了一些傳統(tǒng)項(xiàng)目體育課程的建設(shè)，女子足球課程就是其中之一。

近年來(lái)，由于中國(guó)國(guó)家足球隊(duì)成績(jī)一直不理想，人民群眾對(duì)足球的關(guān)注度越來(lái)越低，本來(lái)就不太熱門的女子足球運(yùn)動(dòng)更是受到?jīng)_擊。要重塑女子足球的輝煌，加強(qiáng)女足普及是一個(gè)重要方面。在普通高校開設(shè)女子足球選項(xiàng)課程是普及女子足球運(yùn)動(dòng)的重要舉措之一。然而全國(guó)開設(shè)女子足球課程的普通高校寥寥無(wú)幾，探討影響普通高校女足課程開設(shè)的因素以及普通高校開設(shè)女子足球選項(xiàng)課程的發(fā)展對(duì)策具有重要意義。

二、影響普通高校女足課程開設(shè)的因素

1、領(lǐng)導(dǎo)重視程度起到至關(guān)重要的作用

普通高校的體育教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)著學(xué)校體育教學(xué)管理工作。主要體現(xiàn)在對(duì)體育教學(xué)計(jì)劃的管理、體育課堂教學(xué)的管理和體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估管理三個(gè)方面。所以體育教學(xué)管理是學(xué)校體育管理的中心環(huán)節(jié)。對(duì)體育教學(xué)實(shí)施科學(xué)的管理，使其達(dá)到程序化、規(guī)范化、制度化，為穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量、全面完成教學(xué)任務(wù)提供保證。

普通高校的體育教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的主要職責(zé)之一就是組織學(xué)習(xí)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)體育教材，合理利用現(xiàn)有的學(xué)校體育資源、場(chǎng)地和設(shè)施，積極開設(shè)各種體育選項(xiàng)課，以滿足大學(xué)生不斷增長(zhǎng)的對(duì)體育的需求。以教學(xué)內(nèi)容和教法研究為主，開展教學(xué)研究活動(dòng)，搞好集體備課和觀摩教學(xué)，開展評(píng)教評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，他們對(duì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重視程度直接影響該項(xiàng)目課程的開設(shè)與運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，也關(guān)系到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的長(zhǎng)期發(fā)展。

2、決定開設(shè)女足課程關(guān)鍵的因素是選課人數(shù)

在教學(xué)過程中，學(xué)生始終是體育教學(xué)的主體，一切與課程有關(guān)的活動(dòng)都應(yīng)該根據(jù)學(xué)生主體的需要和特點(diǎn)來(lái)合理安排。學(xué)生主體應(yīng)在教師的有效指導(dǎo)下積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生主體的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生選課的人數(shù)是一門課程開設(shè)的關(guān)鍵。沒有學(xué)生也就沒有了源頭，其它的任何努力都成為一句空話。

足球運(yùn)動(dòng)因?yàn)樗鼘?duì)抗性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員體力、身體條件等要求較高，它的活動(dòng)場(chǎng)地大多是在戶外，運(yùn)動(dòng)過程中需要經(jīng)常忍受陽(yáng)光暴曬、風(fēng)吹雨淋。這些都使得足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)極少有女生愿意參加。

3、教師主導(dǎo)因素直接關(guān)系到開設(shè)女足選項(xiàng)課程的成敗

教師作為體育教學(xué)的主導(dǎo)，是實(shí)施學(xué)校體育工作的基本隊(duì)伍和具體成員。體育教師的積極性如何、素質(zhì)高低，直接關(guān)系到全體學(xué)生的體育教育和健康成長(zhǎng)，關(guān)系到他們的健康發(fā)展，也關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的榮譽(yù)和形象。體育教師的自身素質(zhì)、工作積極性直接影響整個(gè)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

現(xiàn)代教育要求體育教師不只是個(gè)“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)具有強(qiáng)烈現(xiàn)代感、不受固有觀念和模式的約束、積極探索、勇于發(fā)現(xiàn)、敢于開拓新領(lǐng)域，并在創(chuàng)新中生存、在開拓中發(fā)展的科研型教師、教學(xué)研究能提高體育教師的業(yè)務(wù)、理論水平，促使體育教師去接受新的知識(shí)信息，了解新動(dòng)態(tài)。使體育教學(xué)具有新穎性、豐富性和新時(shí)代的氣息。

4、社會(huì)環(huán)境是開設(shè)女子足球選項(xiàng)課的外部影響因素

就體育課程而言，體育課程資源是指有利于實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的各種內(nèi)外因素和條件的總和。而體育課程目標(biāo)既要體現(xiàn)社會(huì)需要和個(gè)體發(fā)展要求，又要符合體育教育的特點(diǎn)。因此，社會(huì)環(huán)境成為體育課程資源開發(fā)和利用的外部影響因素。

一直以來(lái)，中國(guó)幾千年的封建文化對(duì)于婦女的影響一直存在，女足運(yùn)動(dòng)的發(fā)展也受到一定的制約。傳統(tǒng)文化觀念是女大學(xué)生參加體育活動(dòng)積極性降低的一個(gè)因素。通常人們把足球視為男人的運(yùn)動(dòng)。這些觀念不僅在大學(xué)校園里存在，在整個(gè)社會(huì)中包括我們一些體育教師都有這種意識(shí)。這種觀念正是影響高校女子足球運(yùn)動(dòng)甚至整個(gè)中國(guó)女子足球向前發(fā)展的一大障礙。一般來(lái)說(shuō)，國(guó)家隊(duì)在世界上的地位直接影響到這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高等院校開展的情況。中國(guó)女子足球隊(duì)也曾經(jīng)有過輝煌，在美國(guó)女足世界杯上點(diǎn)球負(fù)于美國(guó)隊(duì)，獲得世界亞軍。這在高等院校中掀起參與女足運(yùn)動(dòng)的高潮，許多女大學(xué)生關(guān)注足球、談?wù)撟闱?、喜歡足球、參與足球活動(dòng)。然而，隨著一批優(yōu)秀的隊(duì)員退役以后，女足后備力量出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象，國(guó)家隊(duì)甚至跌入了亞洲二流水平行列，高等院校女足運(yùn)動(dòng)也歸于平靜。

三、普通高校開設(shè)女子足球選項(xiàng)課程發(fā)展對(duì)策

1、加強(qiáng)女子足球宣傳力度，消除女生對(duì)足球的恐懼心理

借助多種媒體的渠道，運(yùn)用標(biāo)語(yǔ)、廣播、錄像等媒體手段，進(jìn)行足球文化的滲透。使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到強(qiáng)健的體魄是人生的第一財(cái)富，是現(xiàn)代人們生活的基本條件。使女大學(xué)生在渲染的氣氛中對(duì)足球認(rèn)識(shí)上一個(gè)層次，從而培養(yǎng)她們對(duì)足球的興趣，提高足球運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)，達(dá)到試圖親身體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的目的。

要在學(xué)院的教學(xué)網(wǎng)站上大力宣傳女子足球選項(xiàng)課程。將女子足球選項(xiàng)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)在網(wǎng)上詳細(xì)公布和說(shuō)明；要把一些喜歡足球的女生接觸足球后的體會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)以及其它的一些渠道讓更多女生分享；組織一些資深的足球任課教師，通過網(wǎng)絡(luò)郵件方式與女大學(xué)生溝通，加深對(duì)女子足球的了解，縮短與足球運(yùn)動(dòng)的距離，從而提高女足選項(xiàng)課程的選課人數(shù)。

2、完善各類女足教學(xué)文件，深入研究女足教學(xué)方法，制定合理的考核標(biāo)準(zhǔn)

在女足選項(xiàng)課程教學(xué)當(dāng)中，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)體育教學(xué)的原則；了解女生的生理和心理特點(diǎn)；強(qiáng)化足球運(yùn)動(dòng)的娛樂性、弱化技術(shù)性，根據(jù)女生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)程度運(yùn)用相應(yīng)的游戲教學(xué)方法，使她們?cè)谧闱蚪虒W(xué)中體驗(yàn)到足球的魅力和身心的愉悅。

學(xué)生選修體育課程的重要目的之一就是為了修滿學(xué)分。因此課程的考核難度對(duì)他們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。而開設(shè)女足選項(xiàng)課程的目的是讓更多女生參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，提高她們對(duì)足球的興趣。所以，在制定考核內(nèi)容、考核方法和考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)以體現(xiàn)女生參與熱情和檢驗(yàn)綜合素質(zhì)為主，技術(shù)考核要降低難度，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)鍛煉的過程。

3、提高領(lǐng)導(dǎo)重視程度，有效做好各項(xiàng)開課準(zhǔn)備

普通高校足球場(chǎng)地和設(shè)施保障是開設(shè)女足課程和發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的基本條件。五人制的小足球場(chǎng)地因活動(dòng)范圍較小、技術(shù)要求底、娛樂性較強(qiáng)的特點(diǎn)，比較適合女子足球教學(xué)，在有條件的高校可開展室內(nèi)足球的教學(xué)。對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行有效管理，保證女生有足夠場(chǎng)地開展足球活動(dòng)。

各高校體育教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)作為體育教學(xué)管理的具體實(shí)施者，首先要加強(qiáng)對(duì)于開設(shè)課程重要性的認(rèn)識(shí)。把開設(shè)女子足球選項(xiàng)課程作為堅(jiān)決貫徹《全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的具體體現(xiàn)之一來(lái)認(rèn)識(shí)；其次，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，了解女大學(xué)生對(duì)于選修女足課程的需求，合理安排開課時(shí)段。嘗試采取必修課和選修課混合、男生和女生混合教學(xué)的方式，增加女大學(xué)生選修女足課程的機(jī)會(huì)；第三，安排具有一定專項(xiàng)教學(xué)水平、一定女足教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、熱衷女足教學(xué)的教師進(jìn)行教學(xué)，適當(dāng)引進(jìn)具備足球?qū)ｍ?xiàng)能力的女教師，拉近學(xué)生與教師之間的距離，減少女生對(duì)足球的畏懼感。

4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師教學(xué)質(zhì)量

足球?qū)ｍ?xiàng)任課教師認(rèn)識(shí)到開設(shè)女子足球選項(xiàng)課程對(duì)于體育課程建設(shè)的作用；對(duì)于女足運(yùn)動(dòng)發(fā)展的作用；對(duì)于提高女大學(xué)生身體素質(zhì)；對(duì)于高校素質(zhì)教育的貫徹作用。要加強(qiáng)教師對(duì)于女足選項(xiàng)課程研究，重視培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。努力實(shí)現(xiàn)從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該努力最好課內(nèi)外結(jié)合工作，放棄一定休息時(shí)間在業(yè)余指導(dǎo)學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，使他們對(duì)于學(xué)習(xí)女足課程充滿信心。另一方面，普通高校足球?qū)ｍ?xiàng)任課教師中女教師的比例較少，與學(xué)生對(duì)于教師性別要求有很大的矛盾。因此，適當(dāng)加強(qiáng)女教師隊(duì)伍的力量，提高教師的親和力很有必要。

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【作者簡(jiǎn)介】

朱榮（1964—），男，漢族，1987年畢業(yè)于武漢體院，1998年晉升副教授，單位：三峽學(xué)院，主要研究方向：高校體育教學(xué)與訓(xùn)練。