潘燕燕

品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）明確指出：良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。隨著社會(huì)的發(fā)展，具有良好的公民素質(zhì)越來(lái)越成為人的內(nèi)在需求。我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)，要求基礎(chǔ)教育更新教育觀念和教育方式，大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生 以良好品德形成為核心的社會(huì)性發(fā)展，為逐步成為社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

作為品德學(xué)科的教師，我在平時(shí)教學(xué)中從以下幾方面入手，把公民道德教育融入教學(xué)中：

一、抓住重大節(jié)日，在活動(dòng)中滲透

各種重要節(jié)日、紀(jì)念日，蘊(yùn)含著寶貴的道德教育資源。抓住各種傳統(tǒng)節(jié)日的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民道德教育。在每年的清明節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的教育。在每年的雷鋒活動(dòng)月，精神文明宣傳月，開展“學(xué)雷鋒，學(xué)做人”等精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，提出“養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，學(xué)做人；發(fā)揚(yáng)一個(gè)好傳統(tǒng)，學(xué)做事。”以母親節(jié)，父親節(jié)，教師節(jié)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)教育，尊敬師長(zhǎng)、尊重知識(shí)、熱愛科學(xué)的進(jìn)取教育。利用“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)，勞動(dòng)光榮的思想教育等。在品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《我們的民風(fēng)民俗》一課中，教學(xué)時(shí)通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的了解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可以增強(qiáng)其民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)他們的愛國(guó)主義情感。

二、利用課本插圖，在情境中滲透

只有在特定的情境中，才能喚起相應(yīng)的道德情感。在教學(xué)過程中，可以根據(jù)課文的主要觀點(diǎn)充分利用插圖、掛圖等教學(xué)手段，喚起學(xué)生的情感。小學(xué)品德與社會(huì)課本中，基本每一課都安排插圖。這些插圖，展示了特定的環(huán)境、氣氛和人物事件。教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從圖中受到情感的感染，從而達(dá)到加深理解道德觀點(diǎn)和激發(fā)道德感目的。如在講品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《我的勞動(dòng)感受》一課時(shí)，出示插圖——集體勞動(dòng)的場(chǎng)景，大家一目了然，同學(xué)們雖然個(gè)個(gè)大汗淋漓，可都是面露微笑，干得非常開心、起勁。從中明白了：大家的事情大家做，大家受益。勞動(dòng)最光榮、最快樂！再次出示插圖——三（1）班勞動(dòng)展示會(huì)，學(xué)生一下就能看到各行各業(yè)的勞動(dòng)者們都有自己的價(jià)值，從而認(rèn)識(shí)到要尊重每一個(gè)勞動(dòng)者，珍惜每一份勞動(dòng)果實(shí)。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中滲透

學(xué)生只有把在課堂上學(xué)到的道德情感在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，才能適應(yīng)生活，適應(yīng)社會(huì)，使自己成為一個(gè)健康的，有良好道德的社會(huì)公民。在教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《心中有“規(guī)則”》一課時(shí)，聯(lián)系學(xué)校開展的預(yù)防自然災(zāi)害安全演練，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性，深省規(guī)則的力量，樹立起規(guī)則在心中的意識(shí)，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我們的合作》中，和學(xué)生一起開展拔河比賽，在比賽中讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到合作的重要性，在社會(huì)生活中，人人都需要合作，人人都離不開合作。在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《我的家鄉(xiāng)在哪里》、《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》兩課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅豆村，安排學(xué)生做小導(dǎo)游，做服務(wù)小義工，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受家鄉(xiāng)的魅力，熱愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感……學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中應(yīng)該怎樣扮演的角色，遵守怎樣的規(guī)則，使其養(yǎng)成良好的公民道德習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小公民。

在品德與社會(huì)教學(xué)中，要抓住各種資源，在情境、實(shí)踐中滲透公民道德教育，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，喚醒、內(nèi)化學(xué)生的公民意識(shí)。

【作者單位： 江陰市北漍中心小學(xué)江蘇】