顧雅芬

幼兒的身體發(fā)展、機體功能、知覺能力、防御能力、動作技能等身體發(fā)展要素及品德、智力和其他心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然受到自然生長發(fā)育、家庭、社會的影響，但良好的幼兒園體育活動的開展仍是一個很關(guān)鍵的要素，它可以很好地促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的體育活動環(huán)境

自然界是幼兒園最好的教室，也是幼兒園最好的設(shè)備。每當(dāng)冬季，操場、果園的小路都成了幼兒長跑的陣地，幼兒們邊跑邊喊口令，呼吸著新鮮的空氣，增強了御寒的能力；進(jìn)入夏季，陽光下、草地上的小徑，幼兒們赤腳游戲，用腳撕報紙、踩泡沫片，陶冶性情的同時培養(yǎng)了頑強、勇敢的好品質(zhì)，接受自然挑戰(zhàn)的能力也增強了。另外，合理布局，利用圍墻做成幼兒手臂拉力鍛煉的攀巖組合，用走廊做成幼兒投擲的目標(biāo)，用鵝卵石在游泳池旁鋪成小路，為幼兒提供了更廣闊的活動天地，讓幼兒通過體驗和感受，達(dá)到學(xué)習(xí)和教育的目的。

2.為幼兒豐富體育活動的多種形式

教師應(yīng)從體育的多維效應(yīng)、多種活動角度建構(gòu)幼兒戶外一小時體育活動形式，多給幼兒自由的活動空間，我們可以開展集中性的體能訓(xùn)練、分散性的自由玩、集體游戲、小組游戲活動。在教師組織體育活動中，應(yīng)利用身邊的資源進(jìn)行隨機教育，這樣不僅可以利用它讓幼兒來鍛煉身體，同時也把思想教育、能力啟蒙等都潛移默化地滲透到了體育活動中。如大班體育活動“小小志愿者”，教師巧妙地把地震中小朋友受傷了這個情節(jié)引進(jìn)了活動中，讓小朋友想象出多種辦法幫助同伴轉(zhuǎn)移到安全的地方。為了防止磚塊砸到傷員和自己的身上，幼兒不僅要和另一位志愿者抬著擔(dān)架快速撤離危房，還要隨時注意繞過腳下的障礙物，在撤離的時候要兩位志愿者合作抬穩(wěn)擔(dān)架，不能讓傷員掉落。由于教師情節(jié)安排得驚險又合理，又有外界角色的參與，隨著一次又一次險情的出現(xiàn)，幼兒活動的積極性從一個高潮進(jìn)入另一個高潮，活動目標(biāo)在幼兒自然玩的過程中完成了。

3.為幼兒提供適用的體育活動器材

教師應(yīng)仔細(xì)觀察幼兒的活動興趣，不斷捕捉幼兒活動的興趣點，尋找能充分鍛煉幼兒身體的活動題材和器材。我們把孩子較喜歡的爬高、鉆桌子、打滾等列入了體育活動內(nèi)容之中。如大班體育活動“小小救護(hù)員”，我們設(shè)計的情景就是要幼兒爬過高山、鉆過山洞、走過獨木橋，把傷員救到指定的醫(yī)療站。高山與山洞只是老師把幼兒的桌子接起來成一長排，在上面爬是爬山，在下面爬就是鉆山洞，幼兒們玩得很帶勁。擔(dān)架是用廢舊硬紙板做成的，當(dāng)老師讓幼兒分組進(jìn)行搶救傷員時，幼兒們的興致、動作的賣力是任何語言都難以表達(dá)的。我們老師大膽地把臺階、竹竿等設(shè)計成有趣的活動，讓幼兒們盡情地玩?zhèn)€夠，不但滿足了孩子對這些器材的好奇性，同時激發(fā)了幼兒好玩的天性。

4.關(guān)注教師體育活動的前期準(zhǔn)備

在體育活動開展前，教師應(yīng)該把自己的精神狀態(tài)調(diào)整到最佳點，以飽滿的精神、良好的情緒狀態(tài)出現(xiàn)在幼兒面前，穿最適合于運動的服裝，用自己的活力帶領(lǐng)幼兒積極投入活動中去。教師的知識準(zhǔn)備是使體育活動得以高質(zhì)量進(jìn)行的又一保證。教師的知識準(zhǔn)備有哪些？其包括教師對體育活動器材的了解，對體育活動場地的了解，對體育活動器械能達(dá)到何種目的的了解，等等。在進(jìn)入體育活動之前應(yīng)做好各項知識準(zhǔn)備，這要依靠教師平時的積累，教師應(yīng)該做有心人，在日常生活中抓住一切機會了解一些日常體育活動器材的性能，以及一些游戲的規(guī)則、比賽的規(guī)則等。教師的活動設(shè)計能力是體育活動得以高質(zhì)量進(jìn)行的另一保證。教師活動設(shè)計的思路，根據(jù)幼兒年齡特點、器踩材特點、場地特點、季節(jié)特點等來考慮活動設(shè)計，都將是一個參考值，是一種潛在的能力。

5.關(guān)注體育活動過程的組織與指導(dǎo)

體育活動不僅展現(xiàn)了教師組織活動時的形式開放，同時也體現(xiàn)了教師組織活動的有意識；不僅展現(xiàn)了幼兒活潑好玩的開放個性，同時也體現(xiàn)了幼兒鍛煉身體過程中的無意識。

在幼兒園里，孩子們總是喜歡用各種各樣的辦法來玩小椅子，其實這些活動對孩子的健康發(fā)展非常有利，不僅可以促進(jìn)孩子的肌肉和大腦發(fā)育，還可以滿足孩子活潑好動的需求和成就感。因此，針對這些現(xiàn)象我設(shè)計了用椅子來玩的中班體育活動“勇敢的小騎士”，并在活動中加入一些故事情節(jié)，讓幼兒在探險中完成活動，從而激起幼兒的興趣。活動中我把音樂律動滲透其中，同時把智力性的看圖示也引進(jìn)了活動中，讓幼兒先了解要通過各種障礙物是必須借助小椅子才能實現(xiàn)的，先讓幼兒自己動腦想想用小椅子可以怎么玩。在整個活動的組織過程中，教師始終是孩子的玩伴，沒有一句命令的話語，每當(dāng)一種器材出現(xiàn)在幼兒面前時，幼兒總想玩?zhèn)€夠，在這個活動里，教師滿足了幼兒玩的欲望，也達(dá)到了活動的目的。

幼兒體育活動對幼兒的身心發(fā)展有著極其重要的影響，如何發(fā)揮其作用，關(guān)鍵是看教師能否做一位細(xì)心的關(guān)注者，在活動中給予幼兒有效的關(guān)注與指導(dǎo)。