馮寶龍

【摘要】大學(xué)生是知識(shí)分子的主力，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，做好大學(xué)生思想教育工作是大學(xué)教育的重中之重。不以大學(xué)生接受主體為目標(biāo)的單一、單向的思想政治教育已無(wú)法取得理想效果。只有尊重大學(xué)生的心理特點(diǎn)，加強(qiáng)人文關(guān)懷，做好心理疏導(dǎo)工作，才能讓大學(xué)生思想政治教育行之有效。

【關(guān)鍵詞】人文關(guān)懷 心理疏導(dǎo) 大學(xué)生思想政治教育

大學(xué)生作為知識(shí)分子的主力，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，強(qiáng)化大學(xué)生的愛國(guó)熱情，在現(xiàn)在的大學(xué)教育中尤為重要。如今，大學(xué)生的主力是90后一代，這代學(xué)生聰明、活躍、創(chuàng)造力強(qiáng)，但也易沖動(dòng)、盲目、愛以自我為中心。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育不能用傳統(tǒng)灌輸?shù)姆绞?，?yīng)該在尊重大學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地做好思想政治教育工作。

一、人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)提出的背景

（一）大學(xué)思想政治教育工作的現(xiàn)狀

大多數(shù)大學(xué)的思想政治教育工作一直以簡(jiǎn)單、單一的方式進(jìn)行著，常見的活動(dòng)是開講座、看電影、喊口號(hào)。這些曾經(jīng)非常有實(shí)效的活動(dòng)，在新一代大學(xué)生身上卻看不到應(yīng)有的效果，甚至?xí)鸩糠謱W(xué)生的反感。還有一部分大學(xué)生對(duì)于升旗儀式這類活動(dòng)無(wú)故缺席或者態(tài)度散漫。這些都是思想政治教育工作未取得良好效果的體現(xiàn)。

（二）大學(xué)生的心理行為特點(diǎn)

時(shí)下大學(xué)生普遍是“90后”，他們身上有明顯的時(shí)代烙印，有他們獨(dú)立的風(fēng)格。大學(xué)思想政治教育工作者只有在詳細(xì)了解“90后”大學(xué)生的基礎(chǔ)上才能真正做好思想政治教育工作。

1.熱情開朗又沉默孤獨(dú)。在熟人或者朋友面前，這些大學(xué)生是熱情的，是開朗的，是可以很好交流溝通的；可是在陌生人面前，他們又是沉默的，不愿意交流。此外，雖然他們的出行、玩耍都是一大群人一起，可是他們又是孤獨(dú)的，不愿意分享心里的真實(shí)感受。

2.獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)又依賴脆弱?！?0后”大學(xué)生不喜歡父母、教師、朋友過多地干涉或參與自己的事情，遇事喜歡自己拿主意，這些都體現(xiàn)他們獨(dú)立的一面。當(dāng)遇到挫折或者心情難過時(shí)，他們會(huì)一個(gè)人悄悄地哭泣，不會(huì)在人前展示他們的軟弱，從這點(diǎn)來(lái)看他們是堅(jiān)強(qiáng)的。然而，大部分大學(xué)生是獨(dú)生子女，是整個(gè)家庭的中心，大多數(shù)沒有獨(dú)立生活的經(jīng)歷，而且他們的成長(zhǎng)也都很順利，所以他們無(wú)形中養(yǎng)成了依賴的性格，并且心理承受能力差，心理較脆弱。

3.喜歡新鮮事物，對(duì)新事物充滿探知欲。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于信息爆炸、新事物層出不窮的時(shí)代，因而他們也具有對(duì)新事物強(qiáng)烈的探知欲。他們思維活躍，創(chuàng)造性強(qiáng)，追求新鮮刺激，接受新事物的程度高，從近年來(lái)過山車、蹦極等年輕人喜歡的活動(dòng)發(fā)展迅速就可見一斑。然而，對(duì)于傳統(tǒng)單一的活動(dòng)，他們就興味索然了。

4.責(zé)任感不強(qiáng)，做事隨性而為。“90后”大學(xué)生輕率、冒進(jìn)，做事喜歡隨性而為，責(zé)任感不強(qiáng)，他們很少能夠堅(jiān)持完成一件事情。

5.自我意識(shí)強(qiáng)烈，以自我為中心。當(dāng)代大學(xué)生更大程度上關(guān)注自己的心理感受，關(guān)心所做的事情能不能讓自己開心快樂，自己能不能從中獲益。當(dāng)代大學(xué)生凡事以自身利益為出發(fā)點(diǎn)，以自我為中心，很少考慮和顧及他人的感受。

二、人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)是大學(xué)生思想政治教育的新著力點(diǎn)

研究大學(xué)生心理特點(diǎn)的目的在于采取切實(shí)可行的教育方法來(lái)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。如果大學(xué)生沒有良好的心理狀態(tài)，就不能很好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更談不上為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。因此，做好大學(xué)生的思想政治教育工作是大學(xué)教育的重中之重。從大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀可以看到，單一、沉悶、單向灌輸?shù)慕逃绞綗o(wú)法得到相應(yīng)的教育效果。思想政治教育工作者只有改進(jìn)教育方式，才能最終達(dá)到教育目的。加大人文關(guān)懷的力度，增強(qiáng)心理疏導(dǎo)的有效性，不僅是大學(xué)生思想政治教育的起點(diǎn)，更是關(guān)鍵點(diǎn)。

（一）加大人文關(guān)懷的力度是大學(xué)生思想政治教育的起點(diǎn)

首先，大學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，他們的成長(zhǎng)環(huán)境各不相同，受教育程度差異也很大，有些學(xué)生甚至存在深深的自卑心理，如果缺乏一定的關(guān)懷，甚至?xí)葑兂蓪?duì)社會(huì)的仇視。因此，學(xué)校、教師等要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷，幫助他們走出心理陰影，使他們樹立遠(yuǎn)大的理想，變壓力為動(dòng)力，努力地為未來(lái)拼搏。

其次，新時(shí)期價(jià)值觀的多元化沖擊著主流價(jià)值觀，導(dǎo)致很多大學(xué)生陷入迷茫之中，喪失了奮斗方向。因此，教師要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷，走進(jìn)大學(xué)生的心理世界，和大學(xué)生平等友好相處，循序漸進(jìn)地幫助他們樹立正確的積極的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們健全的人格，使其為投入社會(huì)主義事業(yè)做好準(zhǔn)備。

（二）做好心理疏導(dǎo)工作是大學(xué)生思想政治教育必不可少的環(huán)節(jié)

大學(xué)生不同的成長(zhǎng)環(huán)境，外部環(huán)境的強(qiáng)烈沖擊，以及離開父母獨(dú)自生活以來(lái)的各種經(jīng)歷，都給他們帶來(lái)了或多或少的心理問題。社會(huì)發(fā)展迅速，不會(huì)給他們太多慢慢消化的時(shí)間，一個(gè)問題不解決就會(huì)累積出更多的問題。因此，大學(xué)生思想政治教育工作者一定要幫助大學(xué)生解決好心理問題。只有這樣，大學(xué)生才有更多的更積極的能量去完成學(xué)業(yè)，奉獻(xiàn)社會(huì)。