丁曉琪

[摘 要]由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中物流專(zhuān)業(yè)的重要性日趨提高。在此大環(huán)境下，中職院校應(yīng)緊跟社會(huì)的發(fā)展，不斷地把物流專(zhuān)業(yè)課程作為培養(yǎng)與市場(chǎng)、企業(yè)發(fā)展需求相符的實(shí)用型人才的重要載體，與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)重點(diǎn)闡述中職物流專(zhuān)業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)踐教學(xué)的措施，以供參考。

[關(guān)鍵詞]倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)踐；物流；中職

[中圖分類(lèi)號(hào)] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）06-0125-01

在整個(gè)教育體系中，中職教育占據(jù)著重要的地位，它是在嚴(yán)格依據(jù)社會(huì)實(shí)際需求與市場(chǎng)發(fā)展需要的基礎(chǔ)上與社會(huì)對(duì)接，提高學(xué)生的技術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性，為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)水平高的技術(shù)性人才，從而使其能以更積極主動(dòng)的態(tài)度妥善地處理好物流工作的專(zhuān)業(yè)。

一、優(yōu)化課程配置，緊扣教學(xué)主題

首先，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)置課程。當(dāng)前的中職學(xué)校都是以面向社會(huì)、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)人才為教學(xué)目標(biāo)，因此可基于此不斷地細(xì)化物流專(zhuān)業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。以此為例：結(jié)合學(xué)生的就業(yè)意向，向其配置此崗位和專(zhuān)業(yè)需要的如國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)等諸多輔助專(zhuān)業(yè)類(lèi)知識(shí)項(xiàng)目，讓個(gè)人所需的針對(duì)性更強(qiáng)。其次，在選定有關(guān)教學(xué)資源與課程所需教材方面，應(yīng)當(dāng)基于當(dāng)下地區(qū)或者國(guó)家統(tǒng)一發(fā)行的專(zhuān)業(yè)教材，然后充分考慮如今社會(huì)物流行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)以及個(gè)人在本校的發(fā)展情況、人才需求特征等因素，合理優(yōu)化整合教材。舉個(gè)例子，可積極邀請(qǐng)倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)踐課程的科研人員、專(zhuān)家或此行業(yè)的精英共同研究教材，讓其與教學(xué)主題交相呼應(yīng)，學(xué)生接受與社會(huì)發(fā)展更加適應(yīng)、專(zhuān)業(yè)水平更高的教育。

二、改善教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方式多樣化

眾所周知，物流專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加大力度實(shí)現(xiàn)實(shí)踐和理論相結(jié)合，加大力度培養(yǎng)學(xué)生能力。由于實(shí)踐教學(xué)務(wù)必以硬軟件作支撐，因此中職學(xué)校有必要打造和其開(kāi)設(shè)的物流專(zhuān)業(yè)相配套的物流軟件實(shí)訓(xùn)室與物流實(shí)操實(shí)訓(xùn)室。舉個(gè)例子，購(gòu)置若干手持終端的倉(cāng)庫(kù)管理設(shè)備與系統(tǒng)，以現(xiàn)代化配送中心與倉(cāng)庫(kù)的模型為參考依據(jù)，安設(shè)貨架儲(chǔ)存區(qū)、電子標(biāo)簽分揀區(qū)以及信息處理區(qū)等，以有利于學(xué)生對(duì)出庫(kù)、入庫(kù)等業(yè)務(wù)操作更加熟悉。同時(shí)，也可購(gòu)置恰當(dāng)?shù)奈锪鹘虒W(xué)軟件加強(qiáng)學(xué)習(xí)，當(dāng)然，也可充分運(yùn)用政府的資源。

在教學(xué)過(guò)程中，為了提高學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，中職教師應(yīng)在充分考慮學(xué)生特征的基礎(chǔ)上采取多元化的教學(xué)方式，引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，基于教學(xué)內(nèi)容以及企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，以分組的方式為學(xué)生安排任務(wù)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和策劃組織能力。運(yùn)用角色扮演法，讓學(xué)生通過(guò)模擬的方式做好工作，熟悉業(yè)務(wù)程序；運(yùn)用多媒體教學(xué)法，開(kāi)闊視野，增加信息量，強(qiáng)化學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。比方說(shuō)通過(guò)多媒體可更加直觀地展現(xiàn)叉車(chē)、自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)等諸多設(shè)備設(shè)施及其工作流程，若條件允許，可考慮帶學(xué)生去企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，知曉崗位職責(zé)、工作流程與工作內(nèi)容；運(yùn)用案例教學(xué)法，把學(xué)生興趣充分激發(fā)出來(lái)，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題與分析問(wèn)題的能力。

三、加大力度實(shí)現(xiàn)校企合作，實(shí)施訂單式培養(yǎng)模式

要將職業(yè)教育工作做到位，僅僅依靠學(xué)校的力量是完全不夠的，還應(yīng)借助企業(yè)資源。采用校企合作的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源和企業(yè)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)校要結(jié)合企業(yè)的崗位需要與工作標(biāo)準(zhǔn)，不斷地優(yōu)化調(diào)節(jié)培養(yǎng)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)定位，推動(dòng)教學(xué)改革的深化。企業(yè)能賦予教師以實(shí)踐的機(jī)遇，給學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)與實(shí)習(xí)崗位。借助校企合作采取訂單式培養(yǎng)的策略，為企業(yè)提供物流專(zhuān)業(yè)人才，最終達(dá)成學(xué)生畢業(yè)和企業(yè)零過(guò)渡。

四、強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教師教學(xué)水平

教師的教學(xué)水平會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響，要想大力提高中職物流專(zhuān)業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)踐教學(xué)的效果，重在師資培養(yǎng)。教師既要擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又要具備扎實(shí)的物流專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，因此應(yīng)從教學(xué)方式、實(shí)踐等諸多方面著手開(kāi)展師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。首先，要促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師積極加入校內(nèi)外技能大賽中，強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力、剖析并處理問(wèn)題的能力，拓展視野。其次，要充分運(yùn)用寒暑假時(shí)間前往企業(yè)接受一線(xiàn)學(xué)習(xí)鍛煉，深入認(rèn)識(shí)工作流程，逐步積累工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力。最后，物流專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)輪崗至企業(yè)鍛煉，汲取實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，并參與教學(xué)科研、接受專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)。

中職物流專(zhuān)業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)踐教學(xué)是強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的主要學(xué)科之一，在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大環(huán)境下，應(yīng)不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷優(yōu)化調(diào)整，從而能充分迎合學(xué)生與社會(huì)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)的需求。不斷地優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)師資建設(shè)，改善教學(xué)環(huán)境，采取多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)化校企合作，優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)與傳統(tǒng)理論教學(xué)相統(tǒng)一。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 宋柏霖.中職物流專(zhuān)業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].才智，2015（28）.

[2] 吳錦源.中職物流倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)踐教學(xué)探究[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2016（2）.

[3] 黃軍梅.試論中職物流專(zhuān)業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革[J].長(zhǎng)江叢刊，2016（23）.

（責(zé)任編輯 斯 陌）