練英彥

【摘 要】做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是每個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任和必須面對(duì)的問題。在實(shí)際教育教學(xué)中，教師必須嚴(yán)格要求學(xué)生，形成良好班風(fēng)；其次，深入了解后進(jìn)生，掌握其行思動(dòng)態(tài)，最后，關(guān)心尊重和相信他們；以真誠、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心，努力消除他們的心理障礙，就可以引導(dǎo)他們力爭上游、健康成長。

【關(guān)鍵詞】三劍客；教育；后進(jìn)生；轉(zhuǎn)變

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任教育工作中的一個(gè)難題。在教育教學(xué)中，班主任常常被一些問題學(xué)生搞得焦頭爛額。在我班上，像這樣的學(xué)生有三位，大家稱之為“三劍客”。他們?cè)谏钌献杂缮⒙?，紀(jì)律觀念不強(qiáng)；不尊重老師，不團(tuán)結(jié)同學(xué)；勞動(dòng)觀念淡漠，行為習(xí)慣差；意志薄弱，自控能力差；有時(shí)懶惰、貪玩，經(jīng)常遲到或早退甚至?xí)缯n；偶爾還會(huì)抽煙甚至打架鬧事等。盡管這讓老師們很煩惱，但為人師表，工作的職責(zé)就是要讓所有學(xué)生都得到進(jìn)步，得到提高。班上的“三劍客”就像祖國百花園中“生病”的小苗，更需要班主任的“照料”。下面將分三大點(diǎn)詳細(xì)分析：

一、嚴(yán)格要求，形成良好班風(fēng)

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及行為起著舉足輕重的影響作用。要想轉(zhuǎn)變“三劍客”，首先要嚴(yán)格要求全班學(xué)生，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。對(duì)于學(xué)生發(fā)生的一系列改變，要先做足一些功課。首先，利用第一次班會(huì)課，便要組織學(xué)生修訂班規(guī)，明確獎(jiǎng)罰制度，并確立學(xué)期奮斗目標(biāo)。國有國法，家有家規(guī)。班主任對(duì)一個(gè)班的管理，必須要有一套在學(xué)校規(guī)章制度下細(xì)分的適合本班情況的班規(guī)，進(jìn)而要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，在約束下自由，在自由下快樂成長。其次，注重班干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的帶頭作用。一個(gè)班要想成為優(yōu)秀的班集體，必須要有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍中必須要培養(yǎng)3位以上正氣懂事且積極主動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，分別負(fù)責(zé)班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘嗉?jí)主心骨樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。再次，強(qiáng)化學(xué)生群體意識(shí)，樹立學(xué)生集體榮譽(yù)感，不斷增強(qiáng)凝聚力。通過學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展，號(hào)召全班同學(xué)積極參與，在班上要一直強(qiáng)調(diào)“只要你是班級(jí)的學(xué)生就應(yīng)該為班級(jí)創(chuàng)先爭優(yōu)，積極為集體、他人做貢獻(xiàn)的同學(xué)才是真正的班里學(xué)生”，經(jīng)過大家的努力，在這些活動(dòng)中班級(jí)就一定會(huì)獲得校級(jí)好名次，也一定能獲得優(yōu)秀班集體，此時(shí)也讓同學(xué)們的集體意識(shí)、榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。在這樣一個(gè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)日盛的環(huán)境下，“三劍客”不好學(xué)壞也不好破壞。如此，先在大環(huán)境下讓他們沒有了市場。

二、深入了解，掌握行思動(dòng)態(tài)

了解學(xué)生是教育好學(xué)生的前提條件之一，也是教師關(guān)愛學(xué)生的體現(xiàn)。對(duì)于本班的三位同學(xué)，首先了解其家庭情況?！叭齽汀敝械年愅瑢W(xué)，單親，在外婆家生活，媽媽經(jīng)常出差，平時(shí)家里也沒有什么人能管他，過著衣來伸手飯來張口的生活。鄧同學(xué)則相反，爸媽都常陪在他身邊，獨(dú)生子，家里特別特別關(guān)心他，他爸爸為了他的學(xué)習(xí)還常來學(xué)校咨詢、監(jiān)督。周六日，基本上父母都和他談心溝通，在家中，他和父母的關(guān)系就像朋友，常與哥們相稱，比較隨意，沒大沒小，甚至大聲喝斥都可以。而林同學(xué)處在他們中間，他爸爸做生意很忙沒時(shí)間管他，還好媽媽能抽出時(shí)間來陪他，但他不怕他媽，自己想做什么總能如愿以嘗。其次了解其小學(xué)時(shí)的行思動(dòng)態(tài)，陳同學(xué)小學(xué)時(shí)基礎(chǔ)就不好，上課不夠認(rèn)真，行為習(xí)慣較差。鄧同學(xué)小學(xué)時(shí)在惠州轉(zhuǎn)過7個(gè)學(xué)校以上，基礎(chǔ)也不好，行為習(xí)慣，態(tài)度較差。林同學(xué)小學(xué)是在深圳讀的，爸媽不在身邊，加之深圳特區(qū)發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)和開放的思想，讓他人雖小，但卻變得越來越機(jī)靈。最后，掌握他們現(xiàn)在的行思動(dòng)態(tài)?！叭齽汀弊杂缮⒙?，紀(jì)律觀念不強(qiáng)；不尊重老師，不團(tuán)結(jié)同學(xué)；勞動(dòng)觀念淡漠，行為習(xí)慣差；意志薄弱，自控能力差；有時(shí)懶惰、貪玩，經(jīng)常遲到或早退甚至?xí)缯n；偶爾還會(huì)抽煙甚至打架鬧事。針對(duì)這些情況，班主任組織班干部和老師們對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)加管理，用登記本詳細(xì)記錄他們的情況，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。通過老師，學(xué)生，家長三位一體的合作，共同了解其目前的行思狀況。這一部分，主要是在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上開始制定行之有效的教育方法。

三、關(guān)心備至，尊重相信學(xué)生

我國教育家夏丐尊說過：教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為教育的奧秘，他的座右銘是把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。比起其他學(xué)生，“三劍客”更需要班主任的細(xì)心呵護(hù)，關(guān)懷體貼，理解尊重，諄諄誘導(dǎo)。愛學(xué)生不是抽象的、虛幻的，而是具體的、現(xiàn)實(shí)的，滲透在對(duì)學(xué)生的一言一行之中。平時(shí)，老師要細(xì)心觀察他們，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，在各方面幫助他們，使他們逐步消除對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼和與老師、同學(xué)之間的隔閡，激發(fā)他們進(jìn)行自我競爭的動(dòng)機(jī)。為了更好地走進(jìn)他們的世界，可以嘗試一些方法。例如，經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們待在一起，談一些他們比較感興趣的話題：電腦、體育、游戲等等。聽一聽他們的想法、要求、希望以及內(nèi)心的“小秘密”。晚上，勤下寢室，主動(dòng)和他們交流，了解他們的生活情況，幫助他們解決生活問題。每一位學(xué)生身上都有其閃光點(diǎn)，都有其優(yōu)秀的一面，因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，班主任要非常尊重、相信他們。雖然在這過程里，“三劍客”都騙過老師，但班主任還是要選擇尊重相信他們。學(xué)生成長的過程是善變的，他們經(jīng)過老師的教育后，表示要保證做好學(xué)好的話語，老師們更要選擇相信他們。因?yàn)椤坝H其師”就會(huì)“信其道”，他們會(huì)感到老師是愛他的，真心幫助他的，是為了他好，自己不能讓老師失望。一旦意識(shí)到這一點(diǎn)，他們自然會(huì)認(rèn)真完成老師提出的各項(xiàng)要求。

一年來，“三劍客”有很大的進(jìn)步，紀(jì)律觀念逐漸增強(qiáng)，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步不少。對(duì)于“三劍客”的轉(zhuǎn)變，必須要嚴(yán)格要求學(xué)生，形成良好班風(fēng)；深入了解學(xué)生，掌握行思動(dòng)態(tài)，關(guān)心全班學(xué)生，尊重相信他們；以真誠、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心，努力消除他們的心理障礙，才能引導(dǎo)他們力爭上游、健康成長。

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