通過英語歌曲學(xué)習(xí)英語知識

李一仙

【摘 要】英語作為我們學(xué)生生涯中一門重要的學(xué)科，是我們?nèi)〉梅謹(jǐn)?shù)的關(guān)鍵，作為以后交流的工具，它是我們不可缺失的第二語言。筆者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出了英語歌曲在我們學(xué)習(xí)中的運(yùn)用，通過個人長期的練習(xí)，它有利于提高我們的英語口語交際能力，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)興趣，值得大家所借鑒。

【關(guān)鍵詞】英語歌曲；聽力；口語；詞匯；興趣

在日常英語學(xué)習(xí)中，恰當(dāng)運(yùn)用英語歌曲，不僅能夠?yàn)槲覀兲峁┙佑|國外文化的機(jī)會，還能夠緩解我們學(xué)習(xí)英語的緊張氛圍，使我們更加輕松地學(xué)習(xí)英語，有助于調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高。

一、將英語歌曲應(yīng)用于英語聽力

作為高中生的我們來說在選擇歌曲時，可以選擇自己喜歡的類型，不必太拘泥于某一方面，在歌曲的難易程度上，我們要選擇適合自己英語語言水平和聽力理解的歌曲。在課下，我自己一般會采用聽歌曲填詞的方式，來進(jìn)行自己的聽力訓(xùn)練。首先，以我自己的興趣而言，我會選擇一些抒情或者速度較慢的歌曲，如《The Farmer In The Dell》，通過將這首歌的歌詞中一些比較關(guān)鍵的詞，尤其是我剛剛學(xué)過的單詞空出來，讓自己邊聽歌邊填詞，但要注意在聽的時候，不要一個單詞一個單詞地放錄音聽，而應(yīng)一句句或一段段放，也可以重復(fù)放同一個句子或段落，直到整個句子或段落被完整地寫下來。另外，我也經(jīng)常把歌詞設(shè)計(jì)為改錯題型。先把英語歌曲的歌詞記在紙上，然后我會尋求老師的幫助，讓老師幫我修改易錯的英語單詞，最后我會在聽歌的過程中，將這些錯誤的單詞改正過來。

二、訓(xùn)練自己的英語語音和語調(diào)

英語歌曲同傳統(tǒng)的英語聽力一樣，都是具有標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，英語歌曲有快有慢，歌詞的連讀、弱讀、略讀、重讀現(xiàn)象的反復(fù)出現(xiàn)，這和英語聽力中的內(nèi)容有相似的地方，我們長時間習(xí)慣于聽英語歌曲，會逐漸提升的自己的語感。就我自身而言，我雖然英語成績較好，但我的英語發(fā)音卻一直是我最頭疼的問題，如英語中的長元音與雙元音的發(fā)音，弱讀、連續(xù)、重讀等語調(diào)現(xiàn)象，我經(jīng)常搞混，但它們在英語歌曲中卻經(jīng)常會出現(xiàn)。因此，我便通過學(xué)習(xí)英語歌曲，模仿英語歌曲的發(fā)音和語調(diào)，從而對自己的語音和語調(diào)起到一定的矯正作用。例如我在聽《Don't push me》這首歌時，發(fā)現(xiàn)歌詞第二句里Really swept me這句，就讀swe me，然后輕輕在swe這里發(fā)鼻音，在歌詞“Weliou roses were sweet eally swe me off my feet”這句中，Well your連讀your和roses的r合并，三個單詞就變成Well you連讀，roses的r重音，really的r輕度，或者直接省略，swept省為swe，feet是語氣重點(diǎn)。通過這樣的方式，可以增進(jìn)英文咬字、發(fā)音、音調(diào)、語調(diào)、節(jié)奏以及抑揚(yáng)頓挫的敏感度，使口腔各發(fā)音部位更加靈活，增進(jìn)說英語時的流利程度，同時也可很好地培養(yǎng)語感。

三、擴(kuò)大自己的詞匯量

英語歌曲可以讓單詞記憶形象生動，同時歌曲當(dāng)中的一些生詞也能激發(fā)我們的探索欲望，擴(kuò)大詞匯量。在聽歌時，大家一般都會把無意注意變成了有意注意，因此就會把一些枯燥乏味的單詞、詞組以歌曲的形式在一定的情景中形象地記憶，而且是永久性的，我在學(xué)唱歌的時候自然而然的就接觸到了許多詞匯，例如在學(xué)《Seasons in the Sun》時，首先我會先列出這首歌曲的歌詞，接著標(biāo)示課本里已經(jīng)教授過的單詞：season，spring，sky，air，hill，climb等，同時解釋歌詞中的一些新的單詞與短語，如：skin，knee，joy， think of，trusted friend，pray for me，black sheep。最后通過歌曲的學(xué)習(xí)，使自己加深對這些單詞的印象，讓自己在享受歌曲的同時也擴(kuò)大了詞匯量，而且這些單詞也不容易忘記。

四、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣

相信大多數(shù)的同學(xué)聽過這樣一句話：興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量。是的，這句經(jīng)常掛在我們老師嘴邊的話，的確是值得我們?nèi)ニ伎嫉?。因此在英語學(xué)習(xí)中，我們?nèi)绻麑τ⒄Z產(chǎn)生了興趣，就會自覺主動地去學(xué)習(xí)英語，而不是為了某種外界目的，比如考試與分?jǐn)?shù)。在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，我們都會有自己鐘愛的歌曲，很多英文歌曲也深入人心，例如搖滾風(fēng)，民族風(fēng)，鄉(xiāng)村風(fēng)，爵士風(fēng)，不論是哪種類型的歌曲，只要自己喜歡，我們都可以用到英語學(xué)習(xí)中。在我們班上，如果英語學(xué)習(xí)較為乏味沉悶，老師就會給我們后街男孩的 《The Perfect Fan》，“you showed me，when i was young，just how to grow； you showed me；you showed me，everything that i should know”，這是他們獻(xiàn)給母親的一首歌，也是我們班同學(xué)都比較喜歡的歌，通過自身情感的投入，我們能迅速提起精神，將注意力投入正常的軌道，在心情愉悅的時候，學(xué)習(xí)動力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也會隨之變強(qiáng)。但也許會存在一小部分人的動力并不是學(xué)好英語而是唱好這首歌，但即便是在這種動力的驅(qū)使下，自身的英語水平也能得到提升。

五、陶冶自己的情操，培養(yǎng)自己的審美

英語歌曲雖然不是英語課堂的主要內(nèi)容，但音樂教育的本身還是具有美育的作用，一首優(yōu)美的英語歌曲能夠觸動我們的心靈，給我們以美的享受和熏陶，通過將枯燥呆板的英語知識轉(zhuǎn)化為感性生動的英語歌曲，無形之中會陶冶我們的情操，培養(yǎng)自己的審美。

六、總結(jié)

簡言之，英文歌曲的學(xué)習(xí)簡便易行，能有效地激發(fā)我們學(xué)習(xí)英語的熱情，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)效果，提高自己對英語單詞的記憶效率，也能讓我們在輕松的旋律中糾正發(fā)音，學(xué)會用詞，增強(qiáng)語感，取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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