施慶暉

微信平臺(tái)下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新研究

施慶暉

微信平臺(tái)是最受在校大學(xué)生歡迎的社交網(wǎng)絡(luò)工具，高校輔導(dǎo)員要敢于掙脫傳統(tǒng)教育的桎梏，抓住機(jī)遇和迎接新的挑戰(zhàn)，積極利用微信平臺(tái)，開展思想政治教育工作。以微信平臺(tái)的特征和高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的意義為出發(fā)點(diǎn)，綜合分析了將微信平臺(tái)應(yīng)用到高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的必要性和現(xiàn)狀，探討了高校輔導(dǎo)員利用微信平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育工作的方式和途徑。

新媒體時(shí)代；微信平臺(tái)；高校輔導(dǎo)員；思想政治教育；創(chuàng)新

得益于信息科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的信息社會(huì)，特別是傳統(tǒng)媒體向新媒體轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)，讓我們感受到科技的進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的便利。借助新媒體的傳播平臺(tái)，不僅可以使人們及時(shí)地接收、快捷地發(fā)布信息，而且還大大方便了人們的日常生活。其中，最為社會(huì)大眾廣泛使用和好評(píng)的是微信公眾平臺(tái)，上至領(lǐng)導(dǎo)干部，下到企業(yè)職員，學(xué)校教師、學(xué)生，甚至老年退休人員等等，可以說(shuō)微信平臺(tái)的使用已經(jīng)普及到不同階層、不同年齡段的人中去了［1］。尤其是對(duì)于大多數(shù)“90后”在校大學(xué)生而言，刷微博、逛朋友圈、發(fā)動(dòng)態(tài)信息已經(jīng)成為他們平時(shí)生活的一部分，微信公眾平臺(tái)現(xiàn)在已成為大學(xué)生新的網(wǎng)絡(luò)聚集地和娛樂(lè)消遣的交友大家園。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育工作的直接參與者和引導(dǎo)者，應(yīng)把握當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀，善于抓住機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)，充分利用現(xiàn)代新媒體傳播交流平臺(tái)，建立微信校園平臺(tái)。積極做好大學(xué)生的思想政治教育工作和日常學(xué)生事務(wù)，加強(qiáng)思想政治教育工作的影響力和輻射力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作在虛擬與現(xiàn)實(shí)、線上與線下的更好融合。

一、微信的特征及高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的意義

（一）微信的特征

微信，是騰訊公司于2011年初推出的一款即時(shí)通訊軟件，能夠快捷地與對(duì)方進(jìn)行圖片、視頻、文字和語(yǔ)音的傳送，是一種點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的傳播方式，可以單人使用，也支持多人群聊。電腦網(wǎng)頁(yè)版和手機(jī)客戶端可以同時(shí)在線，耗費(fèi)的流量少，大部分智能手機(jī)都能兼容，推出至今已有8億多人注冊(cè)使用。緊接著，騰訊公司又在原有的基礎(chǔ)上，開發(fā)設(shè)計(jì)出了新的功能模塊——微信公眾平臺(tái)。在微信公眾平臺(tái)上，不管是個(gè)人還是企業(yè)或組織都可以設(shè)置搜索自己需要和感興趣的公眾號(hào)。微信公眾平臺(tái)現(xiàn)已分成訂閱公眾號(hào)和服務(wù)公眾號(hào)2種類型，不過(guò)二者的目的都在于竭力為用戶提供需要的資訊信息。目前，微信與教育行業(yè)的聯(lián)系越來(lái)越緊密，微信以超強(qiáng)的互動(dòng)分享功能，越來(lái)越受到不少教育研究專家的青睞。

（二）高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的意義和價(jià)值

進(jìn)入大學(xué)，就相當(dāng)于進(jìn)入了一個(gè)小社會(huì)。大學(xué)生與外界接觸的機(jī)會(huì)更多，思想更加多元化，對(duì)問(wèn)題的看法更有自己的見解。由于大學(xué)生的心智還不是特別成熟，往往會(huì)受到一些片面思想和扭曲價(jià)值觀的侵害，如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，就會(huì)釀造嚴(yán)重的后果。因此，思想政治教育是高校教育工作的重中之重，而高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中扮演著非常重要的角色，有著不可忽視的作用和價(jià)值。高校輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)大學(xué)生思想政治教育工作，幫助大學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)是大學(xué)生心理轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，也是大學(xué)生思想意識(shí)成熟的關(guān)鍵階段。高校輔導(dǎo)員一定要多留意大學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，扮演好人生導(dǎo)師和知心朋友的角色，促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、微信平臺(tái)在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的必要性

（一）為高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作提供新平臺(tái)

信息時(shí)代，生活、工作、教育等各個(gè)方面都與網(wǎng)絡(luò)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，特別是對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，刷微博、逛朋友圈已經(jīng)成為他們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)帶給大學(xué)生的不僅僅是業(yè)余消遣的方式，更是一群志同道合之人相互慰藉的精神家園。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用新媒體，將微信公眾平臺(tái)應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教育工作中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式中“一對(duì)一”課堂說(shuō)教、班會(huì)講座的封閉方式，將眼光聚集到網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下的新媒體平臺(tái)中，重點(diǎn)借助微信平臺(tái)的特色功能［2］。如借助朋友圈分享、訂閱公眾號(hào)、服務(wù)公眾號(hào)、文件傳送共享等，與大學(xué)生進(jìn)行近距離交流和溝通。通過(guò)實(shí)時(shí)的信息傳遞和反饋，在潛移默化中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，增強(qiáng)學(xué)生主體性，提高學(xué)生參與度，為高校輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育工作提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)，也代表了將來(lái)教育發(fā)展改革的新趨勢(shì)。

（二）全面把握學(xué)生情況，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)思想政治教育

微信平臺(tái)具有交流互動(dòng)的隱蔽性和專一性特點(diǎn)，為高校輔導(dǎo)員進(jìn)行針對(duì)性的思想政治教育工作提供了良好的環(huán)境氛圍。當(dāng)前在校大學(xué)生基本上都是 “90后”，他們對(duì)信息的渴望和網(wǎng)絡(luò)工具的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象，微信公眾平臺(tái)已經(jīng)成為他們新興的興趣聚集地。高校輔導(dǎo)員要善于抓住機(jī)遇，創(chuàng)新思路和方式，利用微信平臺(tái)自身具備的用戶分組和精確查詢功能，選擇最具有針對(duì)性和代表性的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。對(duì)選定的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”的問(wèn)答，也可以就一個(gè)問(wèn)題的某個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流討論，從而實(shí)現(xiàn)在全面了解學(xué)生基本信息的基礎(chǔ)上，對(duì)其實(shí)行針對(duì)性的、精準(zhǔn)化的思想政治教育。

（三）突破時(shí)空界限，提高高校輔導(dǎo)員思想政治教育的延展度

傳統(tǒng)的思想政治教育模式對(duì)時(shí)間和場(chǎng)所有一定的限制，同時(shí)也增加了學(xué)生面對(duì)面與高校輔導(dǎo)員交流的約束感，不利于學(xué)生敞開心扉，更不利于高校輔導(dǎo)員第一時(shí)間了解和掌握學(xué)生的真實(shí)想法。因此，將思想政治教育工作融入微信平臺(tái)中勢(shì)在必行。微信平臺(tái)自推出以后，以其即時(shí)性和互動(dòng)性受到了廣大用戶的熱捧。高校輔導(dǎo)員通過(guò)微信平臺(tái)與學(xué)生交流互動(dòng)，打破了時(shí)間和場(chǎng)所的限制，創(chuàng)造了主客體不受約束的環(huán)境，便于學(xué)生更方便、快捷地學(xué)習(xí)思想政治理論，拓展了高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的延伸度和對(duì)話空間。

三、微信平臺(tái)在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）部分高校仍然以傳統(tǒng)教育模式為主

大部分高校輔導(dǎo)員只是把微信作為私人的交友平臺(tái)或者是班級(jí)事務(wù)的發(fā)布渠道，并沒有將微信在學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值和作用發(fā)揮到極致，仍然采用傳統(tǒng)的教育模式開展日常思想政治教育工作［3］。大學(xué)生思想政治理論學(xué)習(xí)仍然以課堂說(shuō)教、開講座或組織班會(huì)為主要形式。這樣的教育模式會(huì)大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，學(xué)生很少會(huì)提出自己的見解和看法，對(duì)教師講授的課堂內(nèi)容也沒有絲毫質(zhì)疑，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量普遍低下，思想政治教育實(shí)效性不高。

（二）高校輔導(dǎo)員缺乏整合微信平臺(tái)和思想政治教育的能力

雖然大多數(shù)高校輔導(dǎo)員已經(jīng)開始將微信平臺(tái)作為學(xué)生思想政治教育的載體，但由于微信功能掌握得不夠全面，對(duì)思想政治理論教育的認(rèn)識(shí)不夠深入，未能將微信公眾平臺(tái)和思想政治教育進(jìn)行有效的整合。導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員在微信平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育時(shí)，依然采用說(shuō)教口吻和“官味兒”十足的宣傳號(hào)召，或者只是簡(jiǎn)單地轉(zhuǎn)載文章等。這不僅不能收到理想的效果，反而還會(huì)適得其反，更大程度地加深學(xué)生對(duì)思想政治理論學(xué)習(xí)的反感和厭惡，不利于思想政治教育工作的有效開展。與此同時(shí)，高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生共性和個(gè)性的發(fā)展特點(diǎn)沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，導(dǎo)致其在微信平臺(tái)發(fā)布教育信息時(shí)，僅僅只考慮學(xué)生共性的思想問(wèn)題，而沒有顧全個(gè)別學(xué)生的特殊情況，以一概全，缺少對(duì)個(gè)體的單獨(dú)咨詢和輔導(dǎo)［4］?？偠灾?，高校輔導(dǎo)員對(duì)如何操作基于微信等自媒體平臺(tái)的思想政治教育方式的能力有待提高。

四、微信平臺(tái)下提升高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的途徑

（一）積極參加媒介素養(yǎng)培訓(xùn)

做好微信平臺(tái)下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作，就要求高校輔導(dǎo)員不僅要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和理解思想政治理論知識(shí)，而且要全面地認(rèn)識(shí)微信平臺(tái)的系統(tǒng)功能和使用方法。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)培訓(xùn)，保證高校輔導(dǎo)員能夠定時(shí)、定點(diǎn)地學(xué)習(xí)自媒體的技術(shù)手段，培育出既能熟練掌握思想政治教育規(guī)律，又能靈活運(yùn)用微信平臺(tái)各個(gè)功能模塊的師資隊(duì)伍。高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極參加媒介素養(yǎng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)微信相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分利用微信平臺(tái)，提升思想政治教育效果。

（二）將共性和個(gè)性教育融入微信中

高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，不僅要把握全體學(xué)生的共性特點(diǎn)，更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，并通過(guò)各種方式對(duì)其進(jìn)行特殊教育。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，都有自己的想法，高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育時(shí)不能千篇一律，要因材施教，各個(gè)突破。充分利用微信自帶的群發(fā)功能，創(chuàng)建一個(gè)微信空間的虛擬班集體，高校輔導(dǎo)員在微信里可以與學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”的溝通和討論，將思想政治教育在每個(gè)學(xué)生中全面滲透。

（三）整合多種自媒體功能群，構(gòu)建虛實(shí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制

為了更好地進(jìn)行思想政治理論教育，增強(qiáng)思想政治教育效果，將思想政治教育工作融入教育教學(xué)的全過(guò)程，高校應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，建立一個(gè)相互連結(jié)的微信平臺(tái)網(wǎng)，并將各部門納入其中，使其發(fā)揮相應(yīng)作用。如高?？梢猿闪⒁粋€(gè)高校官方微信公眾平臺(tái)，并以之為核心，輔之高校各部門、學(xué)生會(huì)、在校大學(xué)生、思想政治課教師、輔導(dǎo)員的微信平臺(tái)，形成一個(gè)巨大的校園交際圈［5］。這樣一來(lái)，對(duì)單獨(dú)個(gè)體的思想政治教育工作就可以通過(guò)連結(jié)的交際圈被放大，裂變成大眾傳播，進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)虛實(shí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，這大大方便了高校思想政治教育工作高效有序的開展。

五、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)今自媒體盛行的時(shí)代，高校思想政治教育工作要緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，建立完善高校思想政治教育微信平臺(tái)，充分實(shí)現(xiàn)育人功能。作為與大學(xué)生聯(lián)系最直接、最緊密的教師，高校輔導(dǎo)員要特別注重教育的方式、方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念和思維模式，敢于創(chuàng)新，主動(dòng)將數(shù)字媒體和互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)用到思想政治教育上。拉近與學(xué)生的交流距離，積極主動(dòng)融入學(xué)生的微信朋友圈，適時(shí)了解、分享學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，從而搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的育人陣地，讓高校思想政治教育工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性。

[1]黃靜.基于微信公眾平臺(tái)的高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新研究[J].思想理論教育，2015（11）.

[2]羅珍.論微信公眾平臺(tái)在高校思想政治教育中的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（6）.

[3]王永燦，郭紅明.微信公眾平臺(tái)在高校思想政治教育中的應(yīng)用[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016（5）.

[4]高冠地.基于微信平臺(tái)的高校輔導(dǎo)員思想政治教育話語(yǔ)研究[D].上海：華東政法大學(xué)，2016.

[5]甄璐華，王文波，張琳.淺談網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的新方式：QQ營(yíng)銷和微信營(yíng)銷[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2014（1）.

（編輯：劉姝）

G641

A

1673-1999（2017）09-0101-02

施慶暉（1968—），女，碩士，安徽三聯(lián)學(xué)院學(xué)生處副處長(zhǎng)、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)生管理工作信息化建設(shè)。

2017-05-31

安徽三聯(lián)學(xué)院2016年度校級(jí)質(zhì)量工程教學(xué)研究項(xiàng)目“拇指工作室微信公眾平臺(tái)建設(shè)的實(shí)踐研究”（16ZLGC056）。