提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略

江蘇省寶應(yīng)縣泰山小學(xué) 周寬群

提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略

江蘇省寶應(yīng)縣泰山小學(xué) 周寬群

小學(xué)語文課程是小學(xué)階段中一門非常重要的學(xué)科，小學(xué)語文主要培養(yǎng)學(xué)生的寫作閱讀以及語言表達(dá)能力，學(xué)好小學(xué)語文對(duì)小學(xué)生以后的成長和發(fā)展道路都有很大的幫助。但是現(xiàn)代的小學(xué)語文課堂教學(xué)卻存在著很多的問題，制約著小學(xué)語文課堂的高效率開展。為了順應(yīng)新時(shí)代教學(xué)理念的要求，教師要在課堂中突出學(xué)生的主體地位，致力于提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。

小學(xué)語文 課堂教學(xué) 質(zhì)量提升 方法策略

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的長久影響，小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)中教師一貫采用單一的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式很容易讓學(xué)生陷入被動(dòng)學(xué)習(xí)的問題當(dāng)中，因此學(xué)生會(huì)慢慢對(duì)小學(xué)語文課程失去了興趣，對(duì)小學(xué)語文課程的高效率來開展造成了一定的阻礙。近年來，隨著新課程改革理念的不斷深入，小學(xué)語文課程改革也愈演愈烈，許多的先進(jìn)有效的教學(xué)模式不斷涌出，對(duì)小學(xué)語文課程的高效開展帶來了一個(gè)發(fā)展契機(jī)。因此如何才能更好地把握住這次契機(jī)提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量成為了一個(gè)關(guān)鍵性問題，教師在教學(xué)活動(dòng)中扮演者重要的角色，所以教師要不斷擴(kuò)充小學(xué)語文課堂教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，突出學(xué)生的主體地位，努力提升小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量。下文以小學(xué)語文課堂為研究對(duì)象，主要闡述了如何提升小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的方法策略分析。

1.讓學(xué)生認(rèn)清自己，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

傳統(tǒng)意義上的小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師扮演著課堂中的主體角色，甚至成為了課堂中的獨(dú)裁者。這種教學(xué)模式非常不利于小學(xué)語文課堂的高效開展?，F(xiàn)代的教學(xué)理念認(rèn)為要在課堂教學(xué)活動(dòng)中突出學(xué)生的主體地位，并且讓學(xué)生認(rèn)清自己語文學(xué)習(xí)上的長處和不足，進(jìn)而根據(jù)自身的特點(diǎn)制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外教師還要尊重并理解學(xué)生的個(gè)性特色，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長道路奠定下良好的基礎(chǔ)。另外通過這種方法還可以讓學(xué)生真正的了解自己，清楚知道自己在學(xué)習(xí)或者生活當(dāng)中的優(yōu)勢和劣勢，并且可以在小學(xué)階段對(duì)自己的語文課程學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)自己的語文學(xué)習(xí)效率的提升有很大的幫助。

教師還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及弱項(xiàng)的長處制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如有的學(xué)生非常擅長于做一些做閱讀類型的題目，平時(shí)呢這部分學(xué)生也喜歡閱讀一些雜志和作文圖書，但是往往在其他的方面存在不足之處，就像漢字的書寫和語言表達(dá)能力。教師針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)要主要克服學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，還可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互幫互助。比如有的學(xué)生擅長閱讀，有的學(xué)生擅長于寫作或者是拼寫，這時(shí)候教師可以讓這些同學(xué)互幫互助，閱讀比較好的學(xué)生可以幫助閱讀比較差的學(xué)生，比如教給這部分學(xué)生一些閱讀上的技巧和做題的方法等等。通過這種方法不僅可以保持學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，還可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互幫互助，提升學(xué)生之間的整體能力水平。

2.從教師自身出發(fā)，完善教師隊(duì)伍建設(shè)

不可否認(rèn)教師是小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中的參與者和引導(dǎo)者，對(duì)小學(xué)生小學(xué)語文學(xué)習(xí)效率的提升有很好的促進(jìn)作用。因此教師要在課堂教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮出引導(dǎo)者的作用，不斷增強(qiáng)自身的語文綜合能力，在自己的教學(xué)活動(dòng)中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在小學(xué)語文課堂中加以應(yīng)用，對(duì)提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率起著關(guān)鍵性作用。所以教師要從自身出發(fā)，在小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)中不斷摸索和探究，找到一條適合于小學(xué)語文課堂的教學(xué)方法。另外學(xué)校還要不斷完善教師隊(duì)伍建設(shè)，在選擇小學(xué)語文教師時(shí)要注重教師的綜合素養(yǎng)，提升小學(xué)語文教師綜合能力水平。

其實(shí)完善教師隊(duì)伍建設(shè)的方式也有很多種，比如教師可以多閱讀相關(guān)的資料和書籍，不斷提升自己的教學(xué)水平，就像一些教學(xué)方法類型的書籍和教育類的書籍，從中發(fā)掘一些好的教學(xué)理念，并在自己的教學(xué)活動(dòng)中加以應(yīng)用。另外教師之間還可以舉辦一些學(xué)術(shù)交流大會(huì)，在會(huì)議中主要論述自己的教學(xué)理念和教學(xué)成果，然后教師之間還可以互相提問一些問題，比如如何才能在課堂中激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何進(jìn)行高效率的作文教學(xué)等等問題，有經(jīng)驗(yàn)的教師可以給出一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh和看法，教師再把這些建議進(jìn)行匯總和提煉，總結(jié)出適合于自己教學(xué)課堂的方法經(jīng)驗(yàn)。通過這種方法可以很好地提升小學(xué)語文教師的教學(xué)能力，從而在課堂中更好地應(yīng)用，對(duì)提升小學(xué)語文課堂有很大的幫助。

3.采用多媒體教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生不斷前行和進(jìn)步的動(dòng)力，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生才會(huì)在課堂中更加積極主動(dòng)。隨著多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)的融合，多媒體教學(xué)模式已經(jīng)在小學(xué)語文教學(xué)課堂取得了不錯(cuò)的成果。多媒體教學(xué)模式作為一種先進(jìn)的教學(xué)模式，可以利用視覺和聽覺雙重感官刺激吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外多媒體教學(xué)模式還可以把語文只是變得更加形象具體，有助于學(xué)生對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行消化理解，可以很好地提高課堂教學(xué)效率。

比如當(dāng)教師在講到《精衛(wèi)填?！愤@一課文的時(shí)候，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放一段相關(guān)的視頻，精衛(wèi)劃小船顛覆與東海之前，精魂不滅銜石子欲報(bào)此仇。通過講述《精衛(wèi)填?！返墓适驴梢宰寣W(xué)生對(duì)這篇課文印象更加深刻，此外還可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的課堂積極性。

總而言之，小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的提升需要花費(fèi)很長的時(shí)間和精力，這期間也需要教師和學(xué)生之間的共同努力。教師要在教學(xué)活動(dòng)中逐漸摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引入一些先進(jìn)的教學(xué)元素，致力于提升小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

【1】韓立福.新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略【M】.北京：首都師范大學(xué)出版社，2006

【2】孫亞玲.課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究【M】.北京：教育科學(xué)出版社，2010