也談小學生作文訓練

遼寧省大石橋市金橋小學 王海英

也談小學生作文訓練

遼寧省大石橋市金橋小學 王海英

談作文訓練的文章很多，觀點、作法雖不盡相同卻各有千秋。自己在這方面略有探究，也愿意與同仁交流，所以叫“也談”

1.為什么要先念一念

在一般的情況下，我們寫出的東西，除了不怕老師外，往往怕別人看。這其中還包括自己的父母。這屬不正?，F(xiàn)象。盡管我們是作文訓練，但寫文章的主要目的之一，就是給別人看的。為什么怕？主要是心理因素作怪，自己覺得不好，怕露丑。現(xiàn)在，我們應該認識到，就是因為“丑”，才要別人看看，而且要念給別人聽一聽，征求一下別人的意見。

寫好的文章，自己先念一念，這個過程很容易發(fā)現(xiàn)毛病。因為出聲念了，語言、語氣都表面化了，哪些地方不順口，多字、少字，都能暴露出來。特別是調動了耳朵的功能，多一種器官參與評價。這方面的作用是不可低估的。倘若能主動念給別人聽一聽，“旁觀者清，當事者迷”，由于角度不同，水平不同，不但能聽出毛病，而且或許會意外地得到提示一下。這個“提示”，或許會使我們頓開茅塞：我怎么沒有想到！

念一念是個好辦法。無論是草稿還是清稿，雖然不起決定作用，但它卻是修改環(huán)節(jié)中較高明的選擇。

2.為什么要重視修改

無論是平素作文還是考試，也包括未來工作寫應用文，一蹴而就則達到文不加點的程度是不多見的，都要經(jīng)過修改這道程序。有人說“文章是寫出來的，也是改出來的。寫是第一性的，改是第二性的，但改，往往起決定性作用?！本托W階段，主要注重于字、詞、句的修改，看有無錯字、白字、多字和落字；看用詞是否準確恰當；看句子是否通順，有無半截句，冗詞贅句。要刪，要砍，毫無可惜?？梢哉f修改一次一個樣，一次會比一次強。所以契可夫總結：“寫得好的本領就是刪掉寫得不好的本領?！?/p>

修改是作文訓練過程中不可逾越的一座“橋”。不僅追求好文章需要修改，“修改”本身也是一種能力，也是一種能力訓練。它既是“法”，也是“法則”。

3.為什么要抄寫別人的論文

曾有人總結：買書不如借書，借書不如抄書。這是很有道理的。聯(lián)系到作文訓練，自己總覺得寫不好，或寫出來了也不滿意，怎么辦？把別人的好的作文借來，抄寫一遍。抄的過程就是理解、學習、提高的過程。雖然這是“慢”功夫，但沒有平素的“慢”，就沒有應用時的“快”，這叫“慢中求快”。如果抄一遍范文、例文，效果會更好。

如是幾次，甚至一兩次，就會感覺到“抄”的效果。

4.為什么要重視“文面”

“文面”指卷面。這里指作文抄寫的情況。

抄寫作文，要認認真真地寫，工工整整地寫。“文面”應該是：字跡工整，沒有錯字、白字、沒有繁體字和不規(guī)范的簡化字，標點正確，行數(shù)格式錯落有致，沒有大改動和涂抹?！拔拿妗钡膬?yōu)劣，將直接反應出我們基本功訓練的程度。同時它也是作文訓練的一部分?？荚u作文，首先看“文面”。事實上“練字”，也是作文訓練的一個組成部分。文章內容再好，字跡太潦草，無法辨認，也得不到好評。作文訓練中重視對“文面”的訓練，它將貫穿到作文訓練的始終。