聶章麗

尊重：學(xué)生指導(dǎo)素養(yǎng)的靈魂

聶章麗

流言；認(rèn)知能力；尊重

班主任要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面教育和管理，培養(yǎng)出身心健康的社會(huì)公民，需要具備一定的學(xué)生指導(dǎo)素養(yǎng)。我所理解的班主任學(xué)生指導(dǎo)素養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在尊重上。作為班主任，在工作中要時(shí)時(shí)謹(jǐn)記：給予學(xué)生尊重，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐尊重。

班主任對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)除了在平時(shí)的工作、言行中有所體現(xiàn)，班會(huì)課無疑是個(gè)重要的手段一節(jié)有效的班會(huì)課可以帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解自我、完善自我。本次班會(huì)共分為四大部分，按照“知、情、意、行”的思路來構(gòu)建，在整個(gè)過程中就體現(xiàn)了尊重。

尊重是什么？尊重就是班主任要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的內(nèi)心，尊重學(xué)生的隱私權(quán)、人格權(quán)。本次班會(huì)課《流言無聲 認(rèn)知有痕》的出發(fā)點(diǎn)就是尊重。無論是選材定題的緣由，還是實(shí)施過程中的突發(fā)狀況，又或者是班會(huì)課后的鞏固和反思，其中的每一環(huán)節(jié)都力圖體現(xiàn)出班主任對(duì)學(xué)生的充分信任和尊重。

當(dāng)然，一次班會(huì)課能體現(xiàn)出來的“尊重”其實(shí)很有限，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)是持續(xù)的工作，需要班主任在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中真正尊重學(xué)生、理解學(xué)生。所以，在本次班會(huì)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，我更多地把重心放在了情境體驗(yàn)上，從開始的“真假流言大分辨”到后來的“穿外套游戲”，我都力圖尊重學(xué)生的認(rèn)知，引導(dǎo)他們理解班主任的良苦用心。所以，班主任要想真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，就要尊重他們的身心發(fā)展規(guī)律，尊重他們的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，用平等的姿態(tài)去了解他們的困惑，從而引導(dǎo)他們走出思維困境。

當(dāng)然，在本次班會(huì)課活動(dòng)以后，我也有了一些新的困惑和思考。首先，處理規(guī)定班會(huì)課與突發(fā)班會(huì)課的關(guān)系。每個(gè)學(xué)校都會(huì)有自己的德育大課程，規(guī)劃班會(huì)課是為了滿足大多數(shù)學(xué)生的需要，而突發(fā)班會(huì)課則是根據(jù)學(xué)生和班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行的，是學(xué)生發(fā)展和班級(jí)建設(shè)的需要。班主任應(yīng)尋找規(guī)定班會(huì)課和突發(fā)班會(huì)課之間的契合點(diǎn)，把突發(fā)班會(huì)課有機(jī)地融合到規(guī)定班會(huì)課中去。其次，學(xué)生主導(dǎo)的班會(huì)和教師指導(dǎo)的班會(huì)的有機(jī)統(tǒng)一。當(dāng)一節(jié)班會(huì)課以學(xué)生為主導(dǎo)時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)一些偏離預(yù)設(shè)的情況。做好了引導(dǎo)，班會(huì)課會(huì)錦上添花，但是如果引導(dǎo)不到位呢？生硬的切入不是我們?cè)敢饪吹降?，也是不尊重學(xué)生的體現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候，就需要師生之間的多方面溝通，更需要班主任的精心準(zhǔn)備。

沒有哪一節(jié)班會(huì)課是十全十美的。我們總是在上完一節(jié)班會(huì)課后感到無限的遺憾，但是同時(shí)我們又會(huì)在無形中和學(xué)生一起成長。尊重到底是什么？在指導(dǎo)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展方面，尊重也許就是蹲下身子，傾聽學(xué)生內(nèi)心的聲音，與學(xué)生真心交流，同學(xué)生一起成長。

G451.6 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）63-0072-01

聶章麗，南京市溧水區(qū)第三高級(jí)中學(xué)（南京，211200）教師，一級(jí)教師。