策劃、統(tǒng)稿李君

孩子，你不該這么“獨”

策劃、統(tǒng)稿李君

如今，隨著生活水平的提高，家長難免會出于心疼孩子的心理，對孩子溺愛，還有的孩子的生活和撫養(yǎng)環(huán)境經(jīng)常變化，“隔代教育”使孩子從小就說不得、碰不得。殊不知，這些都會讓孩子對家長過度依戀與依賴，那種難舍難分甚至超過了孩子結(jié)識同齡小伙伴的需求。于是乎，對很多孩子來說，家長變成了形影不離的“伙伴”，當(dāng)然就不需要去找同齡人做朋友了，所以，一些“不合群”的孩子很少在外面和同學(xué)玩耍，甚至連在班里也是各自為政，互不理睬。家長自以為保護(hù)了孩子的安全，實際上卻讓孩子失去了玩伴和快樂。

有些家長即使發(fā)現(xiàn)孩子有“不合群”的毛病，也不以為意，覺得只要孩子學(xué)習(xí)好、身體好就行了，小伙伴只是孩子不同成長階段的“過客”，家庭才是孩子永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。還有的家長覺得，友情的陪伴對孩子可有可無，等孩子走向社會，自然會結(jié)識對自己有幫助的人。

可是這些家長都忘了，常言說得好，性格決定命運，一個從小就“不合群”、不會交往的孩子，會擁有美好的未來嗎？

良好的社交能力是孩子們順利成長的保障，“不合群”的孩子雖然說不上是得了什么病，但卻妨礙他們適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)知識。如果孩子“不合群”的情況越來越嚴(yán)重，最后會發(fā)展成“冷漠心理”，甚至是“仇恨心理”和“報復(fù)心理”，這對孩子的心理健康是非常不利的。這樣的孩子長大后很難與人合作，也很難適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

因此，對于上小學(xué)的“不合群”的孩子，家長應(yīng)該主動出擊，平時減少對孩子的關(guān)注度，不再以孩子為中心，而是家中人人平等。待孩子有了一定的獨立能力后，給孩子一個簡單的時間表，讓孩子明白，家庭成員有聚在一起的時間，也有各自工作、娛樂的時間，不能互相干擾。這樣可以促進(jìn)孩子去建立自己的朋友圈。孩子結(jié)交了小伙伴后，如果不是原則問題，家長不宜過多干涉，只要保持距離地關(guān)注孩子的動態(tài)即可。

而進(jìn)入青春期的孩子，則從以前的一天到晚貪玩不回家，變成了一天到晚宅在家不出門。這個時候，家長就要逐步減少孩子對電腦、電視、手機的依賴，可以帶孩子去參觀博物館、逛公園，也可以帶孩子爬山、露營，增加孩子的戶外活動時間，讓孩子動起來。

孩子只有不“獨”，才能不孤獨，才能綻放出生命的活力和精彩，迎接未來的每一次機遇和挑戰(zhàn)！