楊麗

內(nèi)容摘要：學(xué)生對于歷史知識點(diǎn)的背誦比較扎實(shí)，但是始終考不出高分，仔細(xì)分析一下不難發(fā)現(xiàn)主要是問答題失分太多造成的。想要在問答題上多得分，必須完成四步走，即：第一步，審清題目；第二步，對照課本；第三步，緊扣中心；第四步，組織答案。

關(guān)鍵詞：失分原因 答題技巧

在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)：學(xué)生（尤其是文科班的學(xué)生）對于歷史知識點(diǎn)的背誦比較扎實(shí)，但是始終考不出高分，仔細(xì)分析一下不難發(fā)現(xiàn)主要是問答題失分太多造成的。學(xué)生雖然記住的知識多，但由于不會答題，結(jié)果失了分。為了能解決這個(gè)問題，筆者總結(jié)了一個(gè)做歷史問答題的“四步法”，這就是：審清題目，對照課文，緊扣中心，組織答案。下面就說一說解題“四步法”：

第一步，審清題目。

首先要審清題目要求的時(shí)間，空間范圍，涉及到的是古代史、近代史、還是現(xiàn)代史，還是綜而有之；是中國史、世界史還是綜而有之。這是在解歷史問答題時(shí)首先必須要弄清楚的。但在平時(shí)的練習(xí)中筆者發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生就沒有做到這一點(diǎn)。如有這樣一道問答題：北洋軍閥統(tǒng)治建立后到五四運(yùn)動前，中國半殖民地半封建社會是怎樣深化的？答題時(shí)有的同學(xué)把鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華，中國逐步淪為半殖民地半封建社會的過程也給寫了進(jìn)去，其實(shí)這樣做完全是多余的，既浪費(fèi)了時(shí)間，也浪費(fèi)了精力，結(jié)果不得分，徒勞無功，這就是由于審題不清造成的，可見審題有多重要了。

第二步，對照課本。

在審清了題目，確定了題目要求和范圍后，就應(yīng)該把題目要求、范圍和課本有關(guān)的內(nèi)容加以聯(lián)系，進(jìn)行對照，把課本中的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，就像放電影一樣。對照課本這一點(diǎn)的要點(diǎn)是在第一步的基礎(chǔ)上，把課本有關(guān)章節(jié)的標(biāo)題回憶一遍，通過標(biāo)題去聯(lián)想有關(guān)的內(nèi)容，所以復(fù)習(xí)時(shí)弄清課文的結(jié)構(gòu)層次是非常重要的。這樣做可以達(dá)到答案細(xì)致、準(zhǔn)確、全面，不至于有遺漏的內(nèi)容。還就第一步提到的問題為例，涉及到中國近代史第七章第一節(jié)的內(nèi)容，也就是北洋軍閥統(tǒng)治建立，可回憶這一章節(jié)有哪些標(biāo)題，哪些內(nèi)容與這些標(biāo)題有關(guān)聯(lián)，然后進(jìn)行分析、綜合、概括，從而組織好答案。

第三步，緊扣中心。

在審清題目，對照課本之后，答案必須緊扣中心進(jìn)行，不能顧左右而言他。因而不能看到題目后不假思索提筆就答，否則可能會造成下筆千言，離題萬里，就好像寫作文一樣，文不對題。所以在解答過程中應(yīng)找到問題的中心，圍繞這個(gè)中心來答。如這樣一個(gè)問題：19世紀(jì)后期德國和英國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么特點(diǎn)？請分析其成因和對世界局勢的影響？該問題包含三問，第一問的中心是特點(diǎn)而不是具體的兩國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，第二問是關(guān)于兩國對世界局勢的影響，而不是對國內(nèi)局勢的影響。

第四步，組織答案。

在審清題目，對照課本，緊扣中心這幾步都做好后，最后就是組織答案，萬事俱備，只欠東風(fēng)，這也是水到渠成之舉。但是組織答案也不能忽視，因?yàn)槲淖直磉_(dá)也是一種能力。很多學(xué)生心里明白就是寫不出來。這就要求教師平時(shí)對學(xué)生多加以練習(xí)，學(xué)生也要主動練習(xí)，積極地培養(yǎng)這種能力。平時(shí)具備了這種能力，在考試中就能表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、全面。

總之，只要我們樹立信心，培養(yǎng)興趣，再加上平時(shí)認(rèn)真地訓(xùn)練，我們解答歷史問答題的能力就會有很大的提高。筆者在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行 “四步法”訓(xùn)練，學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈，效果明顯。筆者也真誠地希望更多的學(xué)生能夠運(yùn)用“四步法”來提高解答歷史問答題的能力，從而在考試中有一個(gè)理想的成績。

（作者單位：甘肅天祝藏族自治縣第二中學(xué)）