摘 要：無產(chǎn)階級革命家、教育家徐特立，大半生從事教師，他教過私塾、小學(xué)、師范、夜校、大學(xué)等等。在中央蘇區(qū)，他創(chuàng)辦列寧師范學(xué)校，在陜北他創(chuàng)辦魯迅師范學(xué)校等，為革命教育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。徐特立指出：“學(xué)習(xí)馬克思主義是鑰匙問題，整個的教育學(xué)習(xí)也是鑰匙問題、工具問題。不是給他們成品，替他們把門打開，要給他工具，讓他自己去生產(chǎn)；給他鑰匙，讓他自己去開門。”徐特立這些主張，值得我們永遠(yuǎn)記取。

關(guān)鍵詞：徐特立；教師；生涯

徐特立（1877-1968），無產(chǎn)階級革命家和教育家。徐特立60歲的時候在自傳里提到自己“一生都是教書。從蒙館、初小、高小、師范、一直到高等師范，我都擔(dān)任過教員?！盵1]本文對徐特立教師生涯述略于后。

1 十年鄉(xiāng)村私塾教師

1895年徐特立認(rèn)為“一面教書一面讀書，可以明理，有進(jìn)步，又可以謀生”，從這年起至1905年，徐特立在鄉(xiāng)村蒙館教了十年私塾。徐特立學(xué)以致用，邊學(xué)邊教。但當(dāng)時他在私塾教書收入非常有限，往往是一年所得，不夠買一部《十三經(jīng)注疏》。于是徐特立便立志破產(chǎn)讀書。當(dāng)時徐特立從祖上繼承了一點(diǎn)田產(chǎn)，每年可收20石谷，他便每年賣出一些田產(chǎn)加之微薄的教書收入，一邊支撐家用，一邊清苦讀書。他堅信：十年讀書，十年后書一定會讀通的，屆時謀生問題也一定可以解決。[2]

2 梨江高等小學(xué)堂教師

1905年，徐特立在湖南寧鄉(xiāng)師范學(xué)校畢業(yè)后，與友人一道在長沙縣榔梨鎮(zhèn)創(chuàng)辦起梨江高等小學(xué)堂，專招農(nóng)民子弟入學(xué)，同時，學(xué)校還設(shè)置了速成師范班和女子班。為了給貧苦農(nóng)民盡教育義務(wù)，徐特立提出“多教課，只吃飯，不要工資”，深得同仁們贊賞。梨江高小是在極其艱苦的條件下辦起來的。為了辦這所學(xué)校，徐特立克服了重重困難。沒有經(jīng)費(fèi)，徐特立就向家庭比較富裕的好友姜濟(jì)寰、何雨農(nóng)求助。由姜、何出資，徐特立出力，充當(dāng)小工，對破舊的古寺進(jìn)行改造，添磚加瓦，解決學(xué)?！按笥甏舐∮晷÷钡穆┯陠栴}，將殿堂改建成教室和走廊，將廂房改建成辦公室、學(xué)生寢室和教員住房。

學(xué)校辦起來后，書聲瑯瑯，凄寂的殿堂熱鬧起來了。徐特立既要管理具體教學(xué)事務(wù)，又要親自教學(xué)。他除教國文、數(shù)學(xué)、歷史、地理等多門課程外，還兼做打鐘、辦板報、清理溝渠等勤雜工作。星期日和課余，他帶領(lǐng)學(xué)生種菜、植樹造林。那些菜秧子是他從四周農(nóng)戶家討來的，樹苗是他從他的老家五美山帶來的。徐特立在梨江高小只教了半年書，但他一直關(guān)心著這所學(xué)校。后來他到長沙任教時，還經(jīng)常來學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，并設(shè)法資助辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。

3 周氏女塾教師

1906年春，應(yīng)朱劍凡之邀，徐特立暫時放下梨江高小的事務(wù)，到周氏女塾任教，竭力幫助朱劍凡興辦女子教育。在女塾，徐特立任國文教員，同時兼教地理、歷史、數(shù)學(xué)、化學(xué)等課。徐特立知識淵博，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受學(xué)生歡迎。后“周氏女塾”擴(kuò)大為周氏女子師范學(xué)堂，徐特立任師范部主任和小學(xué)部主事。[3]

4 長沙師范學(xué)校教師

1912年，徐特立擔(dān)任善化縣第一高等小學(xué)堂校長，當(dāng)時，他的同窗好友、長沙知縣姜濟(jì)寰打算大力發(fā)展教育，在全縣建立1000所國民小學(xué)。為此，準(zhǔn)備先辦一所師范學(xué)校培養(yǎng)師資，姜請徐特立擔(dān)負(fù)這個學(xué)校的籌建工作。徐特立接受這個任務(wù)后，一切都從零開始，困難不少，任務(wù)艱巨。善化高小設(shè)在化龍池，房屋非常破舊。徐特立將善化高小一部分房子騰出來，并在校內(nèi)的走廓、過道等處，添辟一些房間，作為長沙師范的教室和辦公室。1912年春，長沙師范學(xué)校開始正式招收學(xué)生，共招收6個班，300余人。半年后，又覓定荷花池的泐潭寺，稍加修建，定為永久性的校址。徐特立親任校長兼教員。徐特立認(rèn)為，從人類知識能力出發(fā)來看小學(xué)教師的地位，小學(xué)教師是掌握人類發(fā)展的基礎(chǔ)教育者。小學(xué)教師的地位如此崇高，就要求他們具有崇高的素質(zhì)，因而“小學(xué)教師不只是‘經(jīng)師，還應(yīng)是‘人師，不光要‘教學(xué)問，而且還要‘教做人，教書兼育人”。對于創(chuàng)辦長沙師范學(xué)校，徐特立一生極為自豪，在師范學(xué)校，他除了音樂課沒有上過，師范所開各門課程他均上過。當(dāng)二部講習(xí)科學(xué)生畢業(yè)的時候，徐特立高興地為他們書寫了這樣一首《畢業(yè)歌》：“休夸長沙十萬口，子弟不教非我有。十八鄉(xiāng)鎮(zhèn)半開化，少數(shù)通人難持久。莫謂鄉(xiāng)村阻力多，盤根錯節(jié)須能手。莫謂鄉(xiāng)村館谷薄，樹人收獲金如斗。大家努力樹桃李，使我古潭追鄒魯。”既概述了他辦教育的艱難，也說出了他辦學(xué)的目的和意愿。

在教學(xué)中，徐特立堅持因材施教，強(qiáng)調(diào)每個學(xué)生都有其長處和不足，教育者要善于發(fā)現(xiàn)，善于因勢利導(dǎo)，讓他們的長處得到發(fā)展，不足得到提高。他借鑒西方辦學(xué)治校的經(jīng)驗，開放校禁，解放學(xué)生課余活動的空間，鼓勵學(xué)生走上社會。在他的治理下，學(xué)校人才輩出，譽(yù)滿三湘，培養(yǎng)了田漢、許光達(dá)、劉英、廖沫沙等一大批出類拔萃的人物。[4]

5 平民夜校教師

徐特立除了創(chuàng)辦正規(guī)學(xué)校外，還主張辦平民夜校.1910年底，徐特立在周氏女塾、周南女學(xué)任教時，與校中幾位教師一起在長沙北門外李大中丞祠堂辦起了一所夜校，雖然教學(xué)工作很忙，仍抽時間教課。學(xué)校注意招收一些賣苦力和小商販等“下層人”.學(xué)生中有做工的，有拉車的，有挑擔(dān)的，還有商店小學(xué)徒。徐特立非常喜歡這些被上層社會瞧不起的粗人，這些人也對他甚為愛戴和尊敬。在徐特立看來，這些窮苦人是因為沒有錢才未能上學(xué)校受教育，這是極不合理的社會現(xiàn)象，而平民學(xué)校是解決這一問題的好形式。在他指導(dǎo)下，學(xué)校教學(xué)生文化知識，灌輸愛國思想，學(xué)生由幾十人發(fā)展到200多人。1916年底，他在湖南第一師范學(xué)校任教時，與進(jìn)步教員方維夏、楊懷中、黎錦熙、袁仲謙等創(chuàng)辦另一所平民夜校，專門招收師范學(xué)校附近制幣廠、煉鉛廠、電燈公司以及鐵路上的產(chǎn)業(yè)工人和社會上的人力車夫、小販等入學(xué).徐特立任該夜校主任，方維夏任學(xué)監(jiān)主任，他和幾個教員輪流教課。課程有國文、算術(shù)、地理和國恥小史，著重給學(xué)生以基礎(chǔ)文化知識和啟迪他們的愛國思想。由于徐特立制定了普及性的教學(xué)內(nèi)容和老師們的認(rèn)真教學(xué)，吸引了勞動人民來上學(xué)，學(xué)生最多時達(dá)300多人.當(dāng)時正值新文化運(yùn)動時期，提倡平民教育是新文化運(yùn)動在教育事業(yè)上的反映，開辦夜校是民主教育的一個進(jìn)步，徐特立的教育主張正是順應(yīng)了當(dāng)時歷史的發(fā)展。[5]

6 長沙五美鄉(xiāng)第一初級小學(xué)堂教師

1913年，徐特立看到家鄉(xiāng)方圓幾十里，只有幾所私塾，許多農(nóng)民子弟找不到地方讀書，于是拿出自己在長沙教書所得的薪金，籌建了五美鄉(xiāng)第一初級小學(xué)堂，免費(fèi)吸收貧苦子弟入學(xué)，后來又改成五美高級小學(xué)。徐特立還專門為學(xué)校親筆題寫了“勤、儉、公、實”四個字，作為校訓(xùn)。在一次講話中，徐特立特地闡述了這個校訓(xùn)：勤，就是要勤勞、勤快。我們在學(xué)校里要勤讀書，在家時勤勞動，做一個勤快的好學(xué)生。儉，就是要節(jié)儉、儉樸……公，就是公正，秉公無私，辦事公道。一個人不管做什么事情，首先要考慮大家，不能只顧個人、養(yǎng)成自私自利。實，就是老實、誠實、真實。我們在讀書勞動的時候，都要老老實實、勤勤懇懇，不弄虛作假，不說謊，不欺人，長大了，不做傷天害理的事情。

徐特立認(rèn)為，教者校也，是外來的東西；育者養(yǎng)也，是內(nèi)發(fā)的東西。所以“教和育是內(nèi)外兩力”。外力“教”，要通過內(nèi)力“育”才能起作用，才能開發(fā)人的才智，陶冶人的情操，育成人的品德。[6]

7 湖南一師教師

1913年下學(xué)期，徐特立開始在第一師范擔(dān)任教育學(xué)、各科教授法和修身等課程教員，并兼任教育實習(xí)主任。他的課很受學(xué)生歡迎。為了幫助學(xué)生掌握教育理論和方法，他經(jīng)常在課外組織學(xué)生舉行有關(guān)教學(xué)問題的座談會，他還組織學(xué)生參觀小學(xué)教學(xué)，然后詳細(xì)加以評論、分析。在上修身課時，他不講那些干巴巴的教條和空洞抽象的大道理，而是用古往今來模范人物的嘉言懿行來啟發(fā)學(xué)生，并以自己的生活體驗指點(diǎn)學(xué)生。他在毛澤東等學(xué)生向他請教讀書經(jīng)驗時，提出“不動筆墨不看書”的主張，這種學(xué)習(xí)方法對毛澤東等學(xué)生影響很大。毛澤東在后來曾深情地說：“我在湖南第一師范求學(xué)時，最敬佩的兩位老師，一位是楊懷中先生，一位是徐老”。[7]

在湖南一師教書的時候，徐特立發(fā)現(xiàn)一般學(xué)生都存在這樣一個問題：閱讀時貪多求快，不求甚解。他就把自己長期刻苦自學(xué)得到的經(jīng)驗介紹給大家。他認(rèn)為，不怕書看得少，只怕囫圇吞棗不消化。他教育學(xué)生，讀書要注意消化，要學(xué)會思考并評定所讀的書的價值。他教給學(xué)生，讀的時候，要標(biāo)記書中的要點(diǎn)，要在書眉上寫下自己的心得體會和意見，還要摘抄自己認(rèn)為精彩的地方。這樣讀書，讀一句算一句，讀一本算一本。

8 長沙女子師范學(xué)校教師

1924年夏，徐特立赴法勤工儉學(xué)回國后，借了長沙師范左側(cè)的一棟雜屋，并用“打會”、借貸和募捐等方式，籌集了幾百元的經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)辦了長沙女子師范學(xué)校，以解決女子讀書難的問題。他自己任校長兼教員，其他教員都是義務(wù)兼課。學(xué)校除一名廚工外，沒有其他勤雜人員，許多事情都是他帶領(lǐng)學(xué)生自己動手做。

9 湖南省立第一女子師范學(xué)校教師

1925年1月，徐特立任省立第一女子師范學(xué)校校長。在這里，他針對女學(xué)生的心理特點(diǎn)，實施了別具風(fēng)格而廣為稱道的“詩教”，收到了很好的教育效果。每天早上，他將對學(xué)生的表揚(yáng)或批評，需要讓學(xué)生知道的布告或通知，都用詩的形式寫在辦公室前廊的黑板上。這些通俗易懂的詩句簡潔明了，形象感人，學(xué)生愛讀，又易記憶，教育效果非常好。如他表揚(yáng)女生學(xué)習(xí)成績好的詩：“女兒智力何曾弱，十二三班作例觀；學(xué)算剛剛?cè)d半，幾何三角一齊完?！彼Q贊一個叫丘伯箴的女生身體健壯，性格活潑時寫道：“人人共道伯箴強(qiáng)，一躍先登上女墻；倘使女兒皆若輩，立將衰弱轉(zhuǎn)強(qiáng)梁?！彼u一些女生晚上就寢后講話影響別人睡眠時寫道：“腳尖踏地緩緩行，深恐眠人受我驚；為何同學(xué)不相惜，不出嘻聲即足聲?！碑?dāng)一些學(xué)生嘲笑他用別人扔掉的粉筆頭上課是小氣時，他寫道：“半節(jié)粉筆猶愛惜，公家物件總宜珍；諸生不解余衷曲，反謂余是算細(xì)人?！睂W(xué)生對這些黑板詩很感興趣，每天都到走廊的黑板前去閱讀和抄錄。徐特立給黑板詩起了一個總題目，叫做《校中百詠》。有些詩句，同學(xué)們幾十年后還能背誦出來。[8]

10 中央蘇區(qū)列寧師范學(xué)校教師

中央蘇區(qū)的師范教育是從師資訓(xùn)練開始逐漸發(fā)展形成的。1931年3月，徐特立在瑞金的天后宮創(chuàng)辦中央蘇區(qū)第一期“師資訓(xùn)練班”，采用“實習(xí)批評會”的形式，對200多名舊式小學(xué)教師進(jìn)行了短期培訓(xùn)。1932年3月在辦“師資訓(xùn)練班”的基礎(chǔ)上，中央教育部在瑞金縣城北門的劉家祠創(chuàng)辦列寧師范學(xué)校。學(xué)校面向江西、福建兩省招生，由徐特立擔(dān)任校長，并兼教政治、教學(xué)法兩門課程。1932年10月，教育部創(chuàng)辦國立高級列寧師范學(xué)校，第一任校長是徐特立。徐特立在舉辦“師資訓(xùn)練班”和擔(dān)任師范學(xué)校的校長時，既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人又是教員，還是校工，上課、搖鈴、掃地、種菜、熬硝鹽，樣樣工作都干在前頭，受到師生的一致好評。[9]

11 魯迅師范學(xué)校教師

紅軍長征初到陜北的1935年冬天，為了迅速培養(yǎng)急需的小學(xué)教員，西北辦事處教育部協(xié)助陜北省教育部在瓦窯堡創(chuàng)辦了一所小學(xué)教師寒假訓(xùn)練班，徐特立親自擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練班的班主任，從編寫教材到上課，樣樣都干。

1936年冬徐特立創(chuàng)辦掃盲師范（后易名魯迅師范）并親任校長。徐特立在魯迅師范學(xué)校生活工作了三個多月，規(guī)范和制定了較為翔實的一套方案。徐特立非常重視小學(xué)教育，認(rèn)為兒童教育是一切國民教育的基礎(chǔ)。1937年徐特立恰好耳順之年，依然登臺講課，經(jīng)常與學(xué)員促膝交談，噓寒問暖。[10]

12 延安自然科學(xué)院教師

1940年9月延安自然科學(xué)院在延安南門外杜甫川開辦起來，徐特立任院長兼教師，還是青年教師的輔導(dǎo)老師。他講課時，師生擠在窯洞前的土坪里，席地而坐，他站在中間，不拿講稿，也不帶書本，滔滔不絕一講就幾個小時。他講課不是背誦馬列主義的詞句，而是依據(jù)馬列主義和自然科學(xué)原理，結(jié)合實際，深入淺出地傳授知識。他還經(jīng)常舉出一些有趣的事例，使大家受到啟發(fā)，因此，他上課很受學(xué)生歡迎。[11]

延安自然科學(xué)院分布在延安幾個山頭上，校舍是師生動手挖的一孔孔窯洞。辦學(xué)條件很差，沒有課桌，雙膝就是課桌。沒有凳子，磚頭、樹樁就是凳子。沒有黑板，鍋煙涂在土墻上，就成了黑板。沒有筆、沒有紙，學(xué)生用樹枝在地上演算。徐特立言傳身教，身體力行，給全院師生做出了不怕困難、努力戰(zhàn)勝困難的榜樣。徐特立教育大家，我們是唯物主義者，要革命不吃飯當(dāng)然不行，但我們要成為物質(zhì)的主人，不能變成物質(zhì)的奴隸，要依靠自己的雙手創(chuàng)造條件，把自然科學(xué)院辦起來，不要被困難嚇倒。徐特立經(jīng)常帶領(lǐng)師生進(jìn)行農(nóng)副業(yè)和手工業(yè)的生產(chǎn)勞動，以解決物資供應(yīng)的不足。他們開荒種糧，種菜，養(yǎng)豬，砍柴燒炭，制造農(nóng)具和紡車，紡線織布，用廢舊布打草鞋，還提煉酒精、薄荷油、精鹽，制造肥皂。徐特立雖已60多歲，仍然老當(dāng)益壯，勤奮工作。徐特立經(jīng)常同師生們在一起參加學(xué)院建設(shè)性的生產(chǎn)勞動，打窯、砍柴、運(yùn)糧、幫廚、煉鐵、煉焦、制糖、制紡車、造農(nóng)具，他樣樣都干。他還時常動手燒木炭、紡毛線、打草鞋、開荒、種菜、種糧食，甚至在三九天他還和學(xué)生一起掏大糞。

徐特立親自為學(xué)生講課，講當(dāng)時局勢，講政治。話題嚴(yán)肅，但一點(diǎn)也不枯燥?！跋駠Z嗑一樣，感覺就像聽故事。講得深入淺出，一點(diǎn)不覺得乏味?！毙焯亓⒅赋觯骸皩W(xué)用一致，是教學(xué)上最高原則，“改造物質(zhì)、改造世界的教育，就必須有創(chuàng)造.”徐特立還指出：“學(xué)習(xí)馬克思主義是鑰匙問題，整個的教育學(xué)習(xí)也是鑰匙問題、工具問題。不是給他們成品，替他們把門打開，要給他工具，讓他自己去生產(chǎn)；給他鑰匙，讓他自己去開門。”[12]徐特立這些主張值得我們永遠(yuǎn)記取。（譚林，成都師范學(xué)院教師）

注釋

[1]著名教育家徐特立的一生2014-4-22www.gx211.com中國高校之窗

[2]人民教育出版社1979徐特立教育文集

[3]徐特立傳，湖南人民出版社，長沙，1984，20--21頁

[4]徐特立：風(fēng)范長存勵后人2014年11月18日《湖南日報》

[5]《讀書日記一則》，《徐特立文集》432頁.長沙師范學(xué)校編，1980年湖南人民出版社

[6]徐特立傳，湖南人民出版社，長沙，1984，42--43頁

[7]徐特立傳，湖南人民出版社，長沙，1984，44--45頁

[8]徐特立傳，湖南人民出版社，長沙，1984，77--78頁

[9]徐特立傳，湖南人民出版社，長沙，1984，105--106頁

[10]2016-01-22 陜西日報為了民族的明天：陜甘寧邊區(qū)魯迅師范學(xué)校歷史紀(jì)實

[11]徐特立傳，湖南人民出版社，長沙，1984，156頁

[12]在延安自然科學(xué)院的日子2009-06-10壹周刊