蔣學香

摘要：勉強成習慣，習慣成自然，小學低年段是培養(yǎng)學生好習慣的最佳時期，也是學生接受能力和吸收能力最快的時間段，所以小學低年段體育課堂中，如何培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范顯得尤為重要。本文主要針對小學低年段體育課堂良好行為習慣的培養(yǎng)研究，從一個小學二年級的籃球?qū)W習的案例進行分析，總結(jié)出老師在體育教學的過程中，不僅要給學生做好表率和體育課堂常規(guī)知識訓(xùn)練，而且要在體育課后進行反思，總結(jié)一些方法來提高小學低年段體育課上行為習慣的養(yǎng)成。

關(guān)鍵字：小學課堂；體育；行為習慣；探索

凡是好的態(tài)度和方法，都要使它化為習慣，對某一些動作進行一定的訓(xùn)練后，才能漸漸形成習慣。而行為習慣的養(yǎng)成主要是在小學形成的。小學低年段是學生學習體育的起始階段，也是學生習慣養(yǎng)成的重要時期，所以，小學體育的教學工作對于學生自身的體育學習有著十分重要的意義。因此，本文主要對小學生體育課上的行為習慣培養(yǎng)進行研究分析，希望在激發(fā)學生學習的興趣和在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上有一定的作用和意義。

良好習慣的培養(yǎng)

好的習慣可以化解困難、克服本身的惰性，還可以培養(yǎng)學生的自信。小學生正是學習習慣養(yǎng)成的最佳時期。小學低年段作為教育的基礎(chǔ)時期，常規(guī)的養(yǎng)成比知識的獲得更為重要。因此，筆者從學生行為習慣入手，將常規(guī)習慣的培養(yǎng)作為教學的重點來抓。對小學二年級籃球?qū)W習的案例進行分析，如下：

學習內(nèi)容：小學二年級的籃球?qū)W習。

活動過程：將學生分成4組，挑選有基礎(chǔ)的同學當小組長。

活動前跟老師做熱身活動：首先，繞籃球場跑：學生跟隨老師熱身。游戲：漁網(wǎng)捕魚。其次，帶球做游戲：“高矮胖瘦”體會運球輕重快慢。

教法：第一，老師示范行進間運球，讓學生觀察，引導(dǎo)學生如何運球？第二，學生嘗試快速運球前行。第三，分組聯(lián)系，小組長協(xié)助，教師巡回指導(dǎo)。第四，趣味游戲比賽：“闖關(guān)”游戲。游戲之前，教師將規(guī)則講解清楚，讓大家討論、制定出最好的方法，進行闖關(guān)。第五，分析反思：分組合作學習是這節(jié)課的重點，同時，學生學習的自主性得到較為充分的發(fā)揮，體現(xiàn)了學生學習的主體地位。學生在游戲中學習，懂得相互合作，為集體榮譽貢獻力量，并從中獲得學習樂趣。通過這次籃球的教學案例，可以分析并總結(jié)出小學低年段良好體育課堂行為習慣的一些對策。

體育教師給學生做表率 體育老師的一言一行，一舉一動，這都會對學生產(chǎn)生深遠的影響?？梢詮囊韵聨讉€方面來做：在體育課堂教學中，教師要主動教育、引導(dǎo)學生。特別是犯了錯誤時，首先要了解事情的來龍去脈，選取合適的方法解決。當然，經(jīng)常范錯誤的個別“頑固分子”，教師還是要批評的，批評的時候一定要有“理”有“據(jù)”，讓學生心服口服，從而起到“殺一儆百”的效果。只要教師真心付出，學生就會與老師真心交流，從而改正自己的不良習慣。

體育課堂常規(guī)知識訓(xùn)練 體育課分室內(nèi)和室外兩個場合的課程，在室內(nèi)主要是對學生的行為規(guī)范進行講述和要求，為室外的課程起一個輔助作用，室外體育課得以成功的展開。

體育課堂常規(guī)行為較為容易做到，如認真練習、積極參加比賽、遵守規(guī)則、不怕吃苦、頑強拼搏、樂于合作等等。這些也是小學生必備的良好思想品德。學生在做到這些的同時，必然也會收獲到自己心理上的快樂和成就感。因此，在課堂上，教師積極督促學生踐行日常規(guī)則，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。教師只要堅持要求，通過學生反復(fù)的訓(xùn)練，課堂常規(guī)就成為學生的自覺行為。

教師從課堂細節(jié)抓起，不遲到、不早退，排隊靜、齊、快等。先從簡單的要求抓起，堅持下來，賞罰分明，就能養(yǎng)成學生良好的自身習慣。

體育課后的反思 課堂結(jié)束前，讓學生自己說說這節(jié)課學到了什么，覺得哪些地方自己還有欠缺，希望下次課學什么，最喜歡什么樣的游戲……通過學生的總結(jié)，教師能夠更加了解學生的情況和實際需求，做到有針對性的教學。教師經(jīng)常幫助學生進行課堂的總結(jié)和反思，能使他們更加了解自己，找出自己的長處和不足，從而主動地改正缺點、發(fā)揚特長，督促學生積極主動學習，逐步養(yǎng)成好的學習習慣，終身受益。

結(jié)束語

小學低年段是學生良好習慣養(yǎng)成的重要時期，我們要常抓不懈。學生養(yǎng)成了良好的課堂常規(guī)習慣，心中就會多一份自信，多一個好習慣，人生中就多一個成功的機會和機遇，學生的生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為教育工作者，應(yīng)該努力培養(yǎng)學生的良好習慣，讓學生以這些良好習慣作為乘風破浪的動力，順利抵達成功的彼岸。筆者希望打破傳統(tǒng)的文化課為重的現(xiàn)象，并在教學過程中突出體育課的重要性，體育習慣培養(yǎng)的重要性，當身體鍛煉好了，學習素質(zhì)也會上升，在體育的教學中不斷地轉(zhuǎn)化教學思路，完善教學方法，使學生的行為習慣在課堂上不斷提升。

參考文獻

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（作者單位：浙江省諸暨市浣紗小學）