閆亞馨

【關(guān)鍵詞】 高中英語；寫作水平；提高；積累詞匯；技巧

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2017）03—0066—01

《全日制中學(xué)英語教學(xué)大綱》明確指出：“寫是書面表達(dá)和傳遞信息的交際能力。培養(yǎng)初步寫的能力，是英語教學(xué)的目標(biāo)之一?！钡怯捎谖覀兩瞽h(huán)境的局限，學(xué)生的英語寫作水平普遍不高，許多學(xué)生對英語寫作一片茫然，手中的筆不知如何落下。就算東拼西湊地寫出來，也是滿篇錯(cuò)誤，不是語法錯(cuò)了，就是句式零亂，甚至單詞的用法也張冠李戴，內(nèi)容就更是單調(diào)無味。如何讓學(xué)生寫出內(nèi)容連貫、結(jié)構(gòu)完整、主題突出，句法通順的英語作文呢？作為多年英語教學(xué)工作者，筆者從以下幾點(diǎn)做了一些嘗試，希望對學(xué)生，對同行都有所助益。

一、詞匯的積累是提高英語寫作水平的基礎(chǔ)

《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對高中生的英語寫作提出了明確的要求：“能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；能根據(jù)課文寫摘要；能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順；能根據(jù)文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告?！边@種要求對一種語言學(xué)習(xí)者來說，已經(jīng)是低標(biāo)準(zhǔn)了。但是長期以來，英語寫作教學(xué)效率總體不高。為了提高學(xué)生英語寫作水平，我們首先要讓學(xué)生從積累詞匯入手。英語和漢語一樣，腦子里沒有大量的詞匯，就是想象再豐富，表達(dá)欲再強(qiáng)烈，還是形成不了流暢的語言。寫作是要靠大量的詞匯來堆積的，所以筆者建議學(xué)生通過以下方法積累自己的詞匯量，提高寫作水平：1.在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)把不同的單詞用不同的顏色標(biāo)出，這種聯(lián)系方式能在今后幫助學(xué)生回憶單詞；2.在聽單詞時(shí)，把聽起來和新學(xué)單詞接近的詞、相近的詞聯(lián)系起來，以便記住發(fā)音；3.要有選擇地去記自己感興趣的單詞，這樣容易記?。?.每天不要貪多，記十幾個(gè)就行；5.反復(fù)把記過的單詞放在不同的句型中，或者單拿出來記，這樣才能爛熟于心，不至于到用時(shí)似會(huì)非會(huì)。

二、熟悉基本句型是提高英語寫作水平的關(guān)鍵

在英語寫作的教學(xué)中，我們除了讓學(xué)生積累大量詞匯之外，還要讓學(xué)生熟悉詞匯和基本句型的訓(xùn)練。寫作離不開單詞，更離不開句子，沒有大量的詞匯積累和熟練的組詞造句的能力，寫好作文便是空談。在教學(xué)中，我們要結(jié)合教材內(nèi)容，通過語法的基本訓(xùn)練，從句子的結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語態(tài)來訓(xùn)練學(xué)生對基本句型的運(yùn)用。我們也可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗誦和背誦，來熟悉和感覺這些基本句型的用法。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！比绻軙r(shí)時(shí)在學(xué)習(xí)中注意多讀多背好文章、好句子，寫作時(shí)就會(huì)信手拈來，娓娓道來。所以說，要想在英語寫作中有話可說，達(dá)到“下筆如有神”的感覺，一定要堅(jiān)持不懈，通過閱讀，背誦來熟悉一些基本句型。

三、掌握寫作技巧是提高寫作水平的途徑

在我們的英語寫作水平還不到“下筆如有神”的程度時(shí)，掌握一些寫作方法，對我們提高寫作水平，順利完成一篇作文是大有好處的。在我們掌握了大量的詞匯，熟悉了一些基本句型的時(shí)候，再加上一些適合我們的寫作方法與技巧，我們才能把腦子里零亂的一堆詞匯、句子組在一起，連成一篇結(jié)構(gòu)完整的文章。所以，作為高中英語教師，在教學(xué)中要從以下幾點(diǎn)，教學(xué)生掌握一些寫作技巧：1.認(rèn)真審題，抓住重點(diǎn)。在拿到一個(gè)寫作題目的時(shí)候，不要急于下筆，要看清題意，明確文章的體栽，確定人稱、時(shí)態(tài)和語態(tài)，這樣才能寫出題文相對應(yīng)的文章； 2.閱讀找錯(cuò)，仔細(xì)修改。俗話說，好的作文是改出來的。所以，讓學(xué)生寫好作文后，仔細(xì)閱讀，感覺語句是否通順，語法是否正確，然后根據(jù)需要進(jìn)行修改，也是提高寫作水平很重要的因素；3.仿寫美文，熟悉詞匯的運(yùn)用。在寫作初期，我們總是不知道如何下筆，如何才能寫出題文相對的優(yōu)秀作文。那么，我們就可以找相同的英語文章，進(jìn)行仿寫，在仿寫中把自己熟悉的故事，詞匯、語法融入進(jìn)去。同時(shí)也可以在仿寫中學(xué)習(xí)別人的寫作手法與遣詞造句的能力，這樣不但讓學(xué)生熟悉了詞匯、句子的用法，而且也掌握了一些寫作技巧。

總之，英語寫作不是一件容易的事，要提高寫作水平就不能奢望一蹴而就，這需我們教師耐心指導(dǎo)，正確引導(dǎo)，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的不同情況采取相應(yīng)的教學(xué)方法，靈活地運(yùn)用英語寫作教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)也需要學(xué)生堅(jiān)持不懈，從積累詞匯、熟悉句型再到掌握寫作技巧，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，從易到難，從少到多，從課本到課外，從慢到快地循序漸進(jìn)，才能提高學(xué)生的英語寫作水平，達(dá)到教師的教學(xué)目標(biāo)。

編輯：趙玉梅