小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用激趣教學(xué)的探討

陳君玉

摘 要：小學(xué)音樂教學(xué)是對(duì)小學(xué)生音樂興趣培養(yǎng)的重要學(xué)科，通過音樂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力，所以在小學(xué)音樂教學(xué)中老師要重視對(duì)小學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)的過程中，要針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用激趣教學(xué)發(fā)進(jìn)行詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；激趣教學(xué)；方法探究

音樂作為一門藝術(shù)教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生身心全面成長有著一定的意義。老師在進(jìn)行音樂教學(xué)的時(shí)候要充分領(lǐng)會(huì)音樂的藝術(shù)特性和魅力，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)成長階段開展符合學(xué)生身心發(fā)展的音樂教學(xué)，滿足小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，將教學(xué)內(nèi)容和形式豐富多樣化，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好。在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用激趣教學(xué)就是要讓老師充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠?qū)⒆畲蟮呐d趣帶到音樂課堂中，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力和創(chuàng)造能力，以提高音樂教學(xué)成效。

一、小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用激趣教學(xué)的重要性

在小學(xué)音樂教學(xué)中通過激趣教學(xué)的開展，可以讓老師充分把握小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，找到有效的教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感和自豪感，取得有效的課堂教學(xué)效果。在小學(xué)音樂教學(xué)中，通過激趣教學(xué)法可以有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，因?yàn)檫@個(gè)符合小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心的特點(diǎn)。老師可以通過激趣教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇的心理，讓學(xué)生投入到音樂學(xué)習(xí)中。而且通過激趣教學(xué)還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成長的快樂，激趣教學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，這樣也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)信心的增強(qiáng)，在老師的鼓勵(lì)下，激勵(lì)學(xué)生懂得互相關(guān)心、自強(qiáng)、自愛。應(yīng)用激趣教學(xué)還可以讓老師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的甄選，選擇有益于學(xué)生健康成長的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生欣賞藝術(shù)的能力。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用激趣教學(xué)的具體方法

要想讓學(xué)生學(xué)好音樂，塑造他們的藝術(shù)天賦，就必須找準(zhǔn)學(xué)生的需求點(diǎn)，通過了解學(xué)生的需求，從而制定有效的激趣教學(xué)方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)音樂藝術(shù)，提高音樂教學(xué)效果。

1.通過多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

一個(gè)良好的課堂氛圍在很大程度上可以決定這堂課的教學(xué)質(zhì)量。特別是對(duì)于小學(xué)生而言，通過多媒體教學(xué)可以將美妙的聲音、唯美的畫面等真實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生就會(huì)被多媒體畫面中的場景所吸引，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。所以老師在音樂教學(xué)中要將教材內(nèi)容和學(xué)生對(duì)美好事物渴望的心理相結(jié)合，通過多媒體音像畫面開展新穎的教學(xué)方式，如，在教學(xué)生《小蜜蜂》的時(shí)候，老師可以將春回大地、萬物復(fù)蘇的畫面通過課件展示在學(xué)生眼前，然后一只又一只勤勞的小蜜蜂都開始勞作，這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到音樂歌曲知識(shí)，還可以教會(huì)學(xué)生一定的生活道理，小蜜蜂都這么勤快地采蜜，那么我們作為學(xué)生也更加應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來成為國家的棟梁之才。

2.通過生活導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

將小學(xué)生熟悉的生活場景運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂想象天賦。因?yàn)樾W(xué)生各方面的思想、語言表達(dá)能力都還不夠成熟，所以老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，逐步開闊學(xué)生的音樂視野，讓他們將歌曲中的詞、曲、義聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以在音樂詞曲賦予的感受中培養(yǎng)他們對(duì)音樂的想象天賦。如，老師在教學(xué)生《中華人民共和國國歌》的時(shí)候，首先可以幫助學(xué)生回憶，每一年在電視上都可以看到的“大閱兵”場景，結(jié)合我們平時(shí)在學(xué)校中的升國旗儀式，這些為學(xué)生多熟悉的場景，讓學(xué)生展開想象，通過聯(lián)想當(dāng)時(shí)的場景，配合雄壯有利的音樂，激發(fā)他們對(duì)祖國的熱愛。

3.通過開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

通過各種真實(shí)活動(dòng)的開展不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還可以還給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己能力的舞臺(tái)，讓學(xué)生在舞臺(tái)上自由地翱翔，不受課堂的約束將最好的自己展現(xiàn)在大家面前。老師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行歌唱比賽、讀譜知識(shí)講座、音樂會(huì)鑒賞以及其他的節(jié)奏訓(xùn)練等活動(dòng)豐富學(xué)生的課外生活。在歌唱比賽中，學(xué)生可以將自己的歌喉展現(xiàn)在眾人面前，受到大家的表揚(yáng)和贊許，從而增強(qiáng)自信心，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂；而在音樂會(huì)鑒賞中，老師可以正確地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生懂得該從哪些方面欣賞音樂，使學(xué)生在鑒賞的過程中主動(dòng)思考問題，在聽完音樂會(huì)后，每個(gè)學(xué)生都要發(fā)言，對(duì)音樂進(jìn)行鑒賞，這樣才能讓學(xué)生真正體會(huì)到音樂的內(nèi)涵，懂得音樂帶給人們的樂趣和奧妙。

在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用激趣教學(xué)法，不僅體現(xiàn)了激趣教學(xué)的藝術(shù)所在，還讓老師在教學(xué)的過程中不斷尋找最適合學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。通過激趣教學(xué)能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生感受到音樂的學(xué)習(xí)不僅是在曲目的演唱技巧上，更多的是要學(xué)習(xí)音樂所要表達(dá)出來的內(nèi)涵。這種激趣教學(xué)法的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了十分積極的效果，為學(xué)生以后音樂天賦和藝術(shù)感的塑造打下了牢固的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

黃婉霞.淺談“激趣—參與—拓展”小學(xué)音樂教學(xué)模式的實(shí)踐[J].音樂大觀，2012（11）.

編輯 趙 強(qiáng)