□文/重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 余華云

重慶市沙坪壩區(qū)教育委員會 薛亦然

中學(xué)課程創(chuàng)新基地建設(shè)的區(qū)域?qū)嵺`

□文/重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 余華云

重慶市沙坪壩區(qū)教育委員會 薛亦然

課程創(chuàng)新基地是以創(chuàng)造性開發(fā)、實(shí)施與評價(jià)課程為手段促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的綜合性教學(xué)平臺。自2015年4月重慶市啟動(dòng)普通高中課程創(chuàng)新基地建設(shè)以來，沙坪壩區(qū)積極參與，務(wù)求創(chuàng)新，先后共有數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、地理、體育等9個(gè)基地獲準(zhǔn)立項(xiàng)，同時(shí)創(chuàng)造性地建立包括初中在內(nèi)的17個(gè)區(qū)級基地。通過近兩年課程創(chuàng)新基地建設(shè)的實(shí)踐探索，提升了中學(xué)教育的內(nèi)涵品質(zhì)。

一、明確“三大導(dǎo)向”，引領(lǐng)基地發(fā)展方向

一是以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向。課程創(chuàng)新基地建設(shè)的最終目的，是提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在課程創(chuàng)新基地建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中，沙坪壩區(qū)引導(dǎo)各基地基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，科學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，系統(tǒng)建設(shè)基地課程，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在深度學(xué)習(xí)中發(fā)展核心素養(yǎng)。例如：僅全區(qū)2015年首批立項(xiàng)的三個(gè)市級課程創(chuàng)新基地，目前就建成及在建實(shí)驗(yàn)室35間、展覽館（室）23間，意在強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)；南開中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新基地以“化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)模型”和“培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)模型”建構(gòu)為載體，致力于發(fā)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)；重慶七中地理創(chuàng)新基地在“探究實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)過程中，購置近20萬的天文望遠(yuǎn)鏡觀測和記錄設(shè)備，組織學(xué)生開展天文科普與星空觀測活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

二是以教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向。以基地成長教師，以教師帶動(dòng)教師，是基地建設(shè)的重要價(jià)值取向。沙坪壩區(qū)為基地教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)開辟“綠色通道”，旨在全面提升基地團(tuán)隊(duì)成員的課程能力。設(shè)立中學(xué)學(xué)區(qū)共同體專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)與校長專項(xiàng)資金，要求基地所在學(xué)區(qū)共同體與學(xué)校建立基地教師發(fā)展配套資金，積極為基地教師發(fā)展與對外幫帶搭建平臺。引導(dǎo)各基地將隊(duì)伍發(fā)展納入基地建設(shè)重要任務(wù)，用事實(shí)與數(shù)據(jù)來呈現(xiàn)基地隊(duì)伍建設(shè)的成果與效果。例如：南開中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新基地通過構(gòu)建“合格教師”“知名教師”“專家教師”階梯式培養(yǎng)模式，探索“課例分析”“課題研究”“主題研討”等多樣化培養(yǎng)策略，力促基地內(nèi)部教師與對外幫帶教師的專業(yè)發(fā)展。

三是以課程建設(shè)成果為導(dǎo)向。課程創(chuàng)新基地建設(shè)的主要目標(biāo)，是獲得具有科學(xué)性、價(jià)值性、創(chuàng)新性的可推廣課程建設(shè)成果。沙坪壩區(qū)鼓勵(lì)各基地結(jié)合自身基礎(chǔ)條件和發(fā)展目標(biāo)，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資源建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)建模、隊(duì)伍成長、平臺搭建等方面尋找突破，力爭形成可資推廣的課程建設(shè)成果。例如：重慶一中的數(shù)學(xué)創(chuàng)新基地，以項(xiàng)目引領(lǐng)發(fā)展，以課程豐富內(nèi)涵，以創(chuàng)新拓展課堂，初步建成“學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新中心、教師專業(yè)發(fā)展中心、智能多向互動(dòng)系統(tǒng)”的“兩中心一系統(tǒng)”；重慶七中的地理課程創(chuàng)新基地，在高二年級成立“地理特色班級”，班級定期開展校外研學(xué)實(shí)踐，積極參與各級競賽活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與潛能得到有效激活。

二、實(shí)施“三個(gè)策略”，擴(kuò)大基地建設(shè)價(jià)值

一是繼承傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新結(jié)合。繼承和創(chuàng)新相輔相成，沒有繼承就沒有創(chuàng)新。獲準(zhǔn)立項(xiàng)的市區(qū)級課程創(chuàng)新基地，不論是市級基地——重慶一中的數(shù)學(xué)、南開中學(xué)的化學(xué)、重慶七中的足球、鳳鳴山中學(xué)的田徑，還是區(qū)級基地——天星橋中學(xué)的技術(shù)、青木關(guān)中學(xué)的物理，都是學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，都有值得繼承的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而，這些學(xué)科只有緊跟教育改革與發(fā)展新形勢，以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，持續(xù)審視本學(xué)科存在的主要問題，不斷創(chuàng)新問題解決的途徑與策略，才能永葆學(xué)科發(fā)展的生命活力。沙坪壩區(qū)引導(dǎo)各基地在充分挖掘并繼承傳統(tǒng)優(yōu)勢基礎(chǔ)上，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資源開發(fā)、內(nèi)容統(tǒng)整、方式變革、手段更新、評價(jià)創(chuàng)新等方面探索實(shí)踐，力爭建成名副其實(shí)的課程創(chuàng)新基地。

二是重點(diǎn)突破與統(tǒng)籌兼顧結(jié)合。突出重點(diǎn)與統(tǒng)攬全局有機(jī)結(jié)合，才能發(fā)揮基地建設(shè)工作的最大效能。對于獲準(zhǔn)立項(xiàng)的9個(gè)市級基地，沙坪壩區(qū)區(qū)教委、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院、各中學(xué)認(rèn)真落實(shí)市里的統(tǒng)一部署，為基地建設(shè)提供強(qiáng)有力的人力、財(cái)力、物力支持，力爭高質(zhì)量完成基地建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)。2016年，沙坪壩區(qū)發(fā)布區(qū)級課程創(chuàng)新基地建設(shè)相關(guān)文件，將基地建設(shè)范圍從高中擴(kuò)展到初中，并鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨學(xué)校組建團(tuán)隊(duì)申報(bào)基地建設(shè)項(xiàng)目，全區(qū)計(jì)劃到2018年，分初中、高中兩個(gè)學(xué)段，分別建設(shè)12個(gè)、15個(gè)課程創(chuàng)新基地。

三是自身建設(shè)與輻射帶動(dòng)結(jié)合?；亟ㄔO(shè)既是尋求幫助“立己”的過程，又是回饋支持“達(dá)人”的過程。沙坪壩區(qū)將全區(qū)中學(xué)組建成4個(gè)“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的“學(xué)區(qū)共同體”，重慶一中、南開中學(xué)、重慶七中、鳳鳴山中學(xué)為4個(gè)共同體領(lǐng)軍學(xué)校，獲準(zhǔn)立項(xiàng)的基地可利用所在學(xué)區(qū)共同體教育資源，吸納共同體優(yōu)秀教師參與基地建設(shè)工作，確?；卣n程建設(shè)成果不僅能滿足本校學(xué)生發(fā)展需求，也能提供給其他學(xué)校借鑒創(chuàng)新。沙坪壩區(qū)還積極協(xié)調(diào)與各方的關(guān)系，使各基地能夠充分利用高校、科研院所、社區(qū)資源，真正將基地建成融開放性、實(shí)踐性、發(fā)展性于一體的綜合性教學(xué)平臺。沙坪壩區(qū)要求各基地充分發(fā)揮領(lǐng)頭雁作用，引領(lǐng)校內(nèi)外其他學(xué)科課程的開發(fā)、實(shí)施與評價(jià)，力爭讓全區(qū)師生都成為基地建設(shè)的受益者。

三、強(qiáng)化“三項(xiàng)保障”，激活基地發(fā)展?jié)撃?/h2>

一是組織保障。沙坪壩區(qū)先后以區(qū)教委名義出臺《關(guān)于普通中學(xué)“學(xué)區(qū)共同體”建設(shè)工作的通知》《關(guān)于學(xué)區(qū)共同體教研工作意見》《關(guān)于組織實(shí)施中學(xué)三類課程建設(shè)項(xiàng)目的通知》等系列文件，成立由教委主任任組長，教委分管副主任、進(jìn)修學(xué)院院長任副組長，教委相關(guān)科室科長、進(jìn)修學(xué)院分管副院長、學(xué)區(qū)共同體領(lǐng)軍學(xué)校校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，在區(qū)教委中設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，要求區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院、基地所在學(xué)區(qū)共同體和學(xué)校建立工作小組，制定并落實(shí)相關(guān)工作計(jì)劃，為基地建設(shè)提供強(qiáng)有力的支持。各基地也不斷健全研究團(tuán)隊(duì)，確?；亟ㄔO(shè)目標(biāo)任務(wù)圓滿完成。

二是經(jīng)費(fèi)保障。根據(jù)市里要求，沙坪壩區(qū)嚴(yán)格按照申報(bào)時(shí)承諾的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對獲準(zhǔn)立項(xiàng)的每個(gè)市級課程創(chuàng)新基地給予50萬資助，學(xué)?？砂?:1的比例給予經(jīng)費(fèi)配套。對獲準(zhǔn)立項(xiàng)的每個(gè)區(qū)級課程創(chuàng)新基地，沙坪壩區(qū)按照10萬元的標(biāo)準(zhǔn)給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助，學(xué)校也可按市級基地相同比例配套經(jīng)費(fèi)。沙坪壩區(qū)還堅(jiān)持“一年一小表彰”、“三年一大表彰”的原則，適時(shí)修訂《沙坪壩區(qū)教學(xué)成果與研究資助辦法》，不斷提高對競賽獲獎(jiǎng)、專著出版、論文發(fā)表、課題研究、課程開發(fā)的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人給予經(jīng)費(fèi)資助，積極為課程創(chuàng)新基地的良性發(fā)展保駕護(hù)航。

三是機(jī)制保障。沙坪壩區(qū)根據(jù)基地建設(shè)工作推動(dòng)進(jìn)程，把課程創(chuàng)新基地分為市級、區(qū)級兩類對象，重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)目申報(bào)、方案論證、過程實(shí)施、總結(jié)驗(yàn)收、項(xiàng)目推廣五個(gè)環(huán)節(jié)，建立健全區(qū)、學(xué)區(qū)共同體、校、基地四級管理機(jī)制。比如：重慶71中獲準(zhǔn)立項(xiàng)的區(qū)級“中學(xué)生禮儀”基地，僅以該項(xiàng)目申報(bào)環(huán)節(jié)為例，沙坪壩區(qū)完善了以下管理運(yùn)行機(jī)制：區(qū)教委下發(fā)申報(bào)通知，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織擬申報(bào)基地負(fù)責(zé)人及其所在學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)，71中綜合實(shí)踐教研組撰寫申報(bào)書，71中初審后向所在第4學(xué)區(qū)共同體推薦，第4學(xué)區(qū)共同體組織復(fù)審后上報(bào)區(qū)教委，區(qū)教委委托區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院實(shí)施區(qū)級終審，區(qū)教委公示區(qū)級后正式下達(dá)區(qū)級基地立項(xiàng)通知?；毓芾磉\(yùn)行機(jī)制的不斷完善，增強(qiáng)了基地建設(shè)工作的實(shí)效性。

以課程創(chuàng)新基地建設(shè)為載體，使各課程創(chuàng)新基地的課程理念更加先進(jìn)，課程目標(biāo)更加明晰，課程結(jié)構(gòu)更加合理，課程內(nèi)容更加鮮活，課程實(shí)施更加有效，課程管理與評價(jià)更加科學(xué)，從而建成具有示范引領(lǐng)作用的課程基地，帶動(dòng)其他學(xué)校在課程建設(shè)中提升內(nèi)涵品質(zhì)，讓全體中學(xué)生在品質(zhì)課程學(xué)習(xí)中發(fā)展核心素養(yǎng)，既是重慶市建設(shè)市級普通高中課程基地的初衷，也是沙坪壩區(qū)建設(shè)中學(xué)課程基地的愿景。沙坪壩區(qū)將進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新，深入探索促進(jìn)中學(xué)課程基地建設(shè)的有效路徑，為全區(qū)乃至全市教育的現(xiàn)代化建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)?！?/p>

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