■ 何玉芳 孟新超

探索“互聯(lián)網(wǎng)思維+大學(xué)生正確政治態(tài)度”新路徑

■ 何玉芳 孟新超

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校思想政治教育工作更具特殊重要性及現(xiàn)實(shí)緊迫性，高校思想政治教育工作者要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，借力互聯(lián)網(wǎng)思維，以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生政治態(tài)度現(xiàn)狀、高校思想政治教育工作新變化為現(xiàn)實(shí)基點(diǎn)，以各項(xiàng)保障措施落地實(shí)施為依托，開(kāi)辟新路徑，培育大學(xué)生正確的政治態(tài)度。

互聯(lián)網(wǎng)思維；大學(xué)生；政治態(tài)度

習(xí)近平總書(shū)記在2016年12月召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體信息技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！保?］這一論述為高校思想政治工作在新時(shí)期如何面對(duì)、分析以及解決由互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)引發(fā)的新事件、新情況提出了更高的要求與指明了工作方向。學(xué)界因時(shí)因勢(shì)將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)運(yùn)用于高校思想政治教育研究工作，研究熱點(diǎn)主要集中于思想政治教育載體、思想政治教育實(shí)效性，特別是互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育等方面的問(wèn)題。

進(jìn)一步思考，培育大學(xué)生政治態(tài)度是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容和目標(biāo)，而在上述研究中，對(duì)如何利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，特別是如何利用互聯(lián)網(wǎng)思維培育大學(xué)生政治態(tài)度的問(wèn)題卻涉及不多。

一、推動(dòng)思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)融合發(fā)展是必然趨勢(shì)

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)作為科學(xué)技術(shù)的“排頭兵”，它的快速發(fā)展對(duì)于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步有著非常重要的意義。它改變了人們?cè)械臅r(shí)空觀，深刻影響了人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及思維方式。同時(shí)，它也拓展了思想政治教育的時(shí)空，尤其使思想政治教育的對(duì)象發(fā)生了新的變化。思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)融合發(fā)展，是思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，解決現(xiàn)實(shí)新問(wèn)題的客觀需要，也是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)健康、持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求，是大勢(shì)所趨。

近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)“跑步”進(jìn)入全民皆網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代?！盎ヂ?lián)網(wǎng)”已經(jīng)成為社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各領(lǐng)域發(fā)展的新模式。不僅如此，網(wǎng)民規(guī)模每年還以驚人的速度井噴式擴(kuò)大，截至2016年12月，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)到7.31億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到53.2%［2］?！?0后”大學(xué)生處于青年時(shí)期，朝氣蓬勃，樂(lè)于追新獵奇，善于接受新事物。調(diào)查顯示，2015年超九成的中國(guó)大學(xué)生每日使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)2小時(shí)，每日接觸互聯(lián)網(wǎng)超過(guò)8小時(shí)以上的大學(xué)生占12.2%［3］，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生日常管理工作和高校輿論宣傳的重要陣地，網(wǎng)絡(luò)搜索也已經(jīng)成為大學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)問(wèn)題最為便捷和主要的途徑。高校思想政治教育工作者必須因勢(shì)利導(dǎo)，迎頭趕上，在發(fā)揮思想政治教育工作優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，不斷探索與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)接軌的新舉措，推出微課、慕課等思想政治教育網(wǎng)絡(luò)課程，推動(dòng)思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)融合發(fā)展。

思想政治教育工作與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)融合發(fā)展是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)健康發(fā)展的必然選擇，是網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)和治理的內(nèi)在要求。思想政治工作是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。無(wú)論是在爭(zhēng)取國(guó)家民族獨(dú)立的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的和平發(fā)展時(shí)代，思想政治教育工作都發(fā)揮了重要作用。思想政治工作作為“生命線”引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作，作為“政治優(yōu)勢(shì)”鞏固和發(fā)展全國(guó)各族人民共同奮斗的思想政治基礎(chǔ)，作為“中心環(huán)節(jié)”團(tuán)結(jié)全黨全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家各項(xiàng)任務(wù)。新世紀(jì)新階段，由“互聯(lián)網(wǎng)、通信網(wǎng)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、自動(dòng)化控制系統(tǒng)、數(shù)字設(shè)備及其承載的應(yīng)用、服務(wù)和數(shù)據(jù)等組成的網(wǎng)絡(luò)空間”［4］成為各種意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的新陣地，各種社會(huì)思潮紛繁復(fù)雜，呈現(xiàn)你方唱罷我方登臺(tái)的“熱鬧”場(chǎng)景，國(guó)際意識(shí)形態(tài)較量撲朔迷離，保衛(wèi)“億萬(wàn)民眾共同的精神家園”，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主陣地、牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)成為思想政治教育工作在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的重要任務(wù)。

二、互聯(lián)網(wǎng)思維與思想政治教育融合發(fā)展是培育大學(xué)生正確政治態(tài)度的關(guān)鍵

在思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)融合發(fā)展勢(shì)不可擋的必然趨勢(shì)和時(shí)代背景下，高校思想政治教育工作者積極適應(yīng)“抓融合”，快速反應(yīng)“促融合”，并將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用于培育大學(xué)生正確政治態(tài)度工作中，充分體現(xiàn)出思想政治教育工作的主動(dòng)性與創(chuàng)新性。

但是，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)培育大學(xué)生正確政治態(tài)度未能取得最大效用。造成這一結(jié)果的原因復(fù)雜多樣，其中一個(gè)重要原因就是思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)融合的視野、廣度和深度還存在一定的制約，未能真正實(shí)現(xiàn)兩者的高度融合，即思想政治教育工作者更多是把互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)看成是單純的技術(shù)工具，而未能將互聯(lián)網(wǎng)思維這一思維方式應(yīng)用于培育大學(xué)生正確政治態(tài)度的思想政治工作中。

為做到應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維培育大學(xué)生正確政治態(tài)度能“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，我們既需要一分為二地準(zhǔn)確把握互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生政治態(tài)度與互聯(lián)網(wǎng)思維的各自現(xiàn)狀，同時(shí)又需要使兩者合二為一地高度融合，推動(dòng)思想政治教育工作入腦、入心，從而培育大學(xué)生正確的政治態(tài)度。

三、互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生政治態(tài)度帶來(lái)的變革和影響

在實(shí)際工作中對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)，高校思想政治教育工作者在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)似乎總是以一種居高臨下的姿態(tài)來(lái)俯視，更多的僅僅將其當(dāng)作一種工具，把它看作開(kāi)展思想政治教育工作的附屬來(lái)看待，但隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不斷發(fā)展及思想政治教育工作在實(shí)踐中的不斷深化，這種觀念悄然發(fā)生著改變。

（一）互聯(lián)網(wǎng)已融入大學(xué)生政治態(tài)度形成、發(fā)展的全過(guò)程

態(tài)度是客體對(duì)包括認(rèn)知、情感與行為傾向三部分的一種相對(duì)穩(wěn)定的建構(gòu)性的評(píng)價(jià)反應(yīng)。政治態(tài)度這一概念源于社會(huì)心理學(xué)，是政治社會(huì)化的結(jié)果。政治態(tài)度更具指向性，特指?jìng)€(gè)體對(duì)重大社會(huì)政治問(wèn)題所持態(tài)度，是態(tài)度主體對(duì)一定政治現(xiàn)象所持有的穩(wěn)定的心理反應(yīng)傾向，是個(gè)體主體對(duì)特定社會(huì)政治問(wèn)題所保有的帶有方向性或傾向性并影響其政治行為的內(nèi)部狀態(tài)。大學(xué)生的政治態(tài)度是大學(xué)生個(gè)體主體對(duì)所受外部政治現(xiàn)象刺激而產(chǎn)生的調(diào)節(jié)自身政治態(tài)度的反應(yīng)，是政治行為的心理調(diào)試和選擇階段，是大學(xué)生內(nèi)心世界與外部政治現(xiàn)象、政治行為的結(jié)合部。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生，其生活方式、學(xué)習(xí)方式乃至思維方式都受到互聯(lián)網(wǎng)的深刻影響?；ヂ?lián)網(wǎng)作為客觀存在不再僅僅是一種媒介，而是以一種無(wú)限延展的方式深入大學(xué)生生活的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)方面。

（二）互聯(lián)網(wǎng)重構(gòu)了大學(xué)生政治態(tài)度形成、發(fā)展的環(huán)境

青年大學(xué)生政治態(tài)度是青年大學(xué)生政治認(rèn)識(shí)、政治情感和政治行為傾向的集合體，其中，政治認(rèn)知因素是基礎(chǔ)、政治情感因素是核心、行為傾向因素是由認(rèn)知因素、情感因素所決定的大學(xué)生對(duì)于社會(huì)政治生活的行為反應(yīng)傾向，是做出某種行動(dòng)以前的思想傾向性。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)重構(gòu)了青年大學(xué)生政治態(tài)度形成、發(fā)展的環(huán)境，使其具有了新的特征。

1.互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生政治認(rèn)知的豐富性與模糊性

（1）人人搜索，成為信息傳播者

互聯(lián)網(wǎng)傳播所具有的去中心化、實(shí)時(shí)性、廉價(jià)性、便利性等特征使得不同利益主體都能夠憑借互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)平等地享有“話語(yǔ)權(quán)”闡發(fā)自身觀點(diǎn)，相關(guān)的政治事件得以多方位、多角度的呈現(xiàn)，大學(xué)生在此基礎(chǔ)上理性鑒別，獲取到更為全面、真實(shí)的政治知識(shí)與信息，這極大地提高了青年大學(xué)生的政治認(rèn)知度和政治關(guān)注度。不僅如此，青年大學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)從原來(lái)信息的被動(dòng)接收者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)檎涡畔⒌乃阉髡?、傳播者?/p>

（2）“把關(guān)人”角色削弱，認(rèn)知呈現(xiàn)模糊化

美國(guó)學(xué)者庫(kù)爾特·盧因在傳播學(xué)領(lǐng)域最早提出“把關(guān)人”理論，把關(guān)人承擔(dān)著信息過(guò)濾職能。在互聯(lián)網(wǎng)傳播時(shí)代，“把關(guān)人”角色不斷弱化。更為嚴(yán)峻的是，夾雜在大量虛假和垃圾信息中的一些別有用心的政治主張因切合部分青年的偏激心理而得到認(rèn)同并得以深入傳播。這種政治立場(chǎng)對(duì)錯(cuò)兼有，政治評(píng)論參差不齊，政治信息紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)信息傳播導(dǎo)致青年大學(xué)生政治認(rèn)知模糊化。

2.互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生政治情感的穩(wěn)定性與從眾性

（1）更加趨向穩(wěn)定、理性

政治認(rèn)知是政治情感產(chǎn)生的前提，網(wǎng)絡(luò)媒體傳播能夠?yàn)榇髮W(xué)生傳送更加全面、多元、便捷的政治信息和政治知識(shí)，在充分政治認(rèn)知的基礎(chǔ)上大學(xué)生避免了因信息不全、認(rèn)識(shí)不夠而出現(xiàn)以偏概全的現(xiàn)象，也能夠及時(shí)轉(zhuǎn)化消極的政治情緒，建立起有價(jià)值的政治情感。另外，網(wǎng)絡(luò)媒體從知、情、意、行的辯證關(guān)系角度彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂內(nèi)容枯燥、方法單一的簡(jiǎn)單灌輸，更加注重情感體驗(yàn)在教育中的雨潤(rùn)作用，激發(fā)學(xué)生的特質(zhì)情感因素。

（2）“人云亦云”的網(wǎng)絡(luò)從眾心理

大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)從眾心理是對(duì)外界要求其更具“集體性”壓力的一種內(nèi)在應(yīng)對(duì)，“在強(qiáng)大的群體壓力面前，很多人都采取了與群體內(nèi)大多數(shù)成員相一致的意見(jiàn)”［5］?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)政治情感的影響更在于它構(gòu)造的某些話題借“情感”形成關(guān)系使得政治情感更具傳染性。大學(xué)生的政治態(tài)度處于變動(dòng)期、塑造期，更易受到群體感染，尤其容易受到帶有推波助瀾作用的網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的帶動(dòng)。

3.互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生的政治行為傾向

（1）降低參與成本，擴(kuò)大參與收益，激發(fā)參與熱情

互聯(lián)網(wǎng)在很大程度上降低了大學(xué)生政治參與的社會(huì)化成本和活動(dòng)成本。大學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高效能參與政治過(guò)程，“舞臺(tái)設(shè)置”［6］成本趨于零。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生政治參與成本不斷降低，甚至在足不出戶的情況下通過(guò)點(diǎn)擊鼠標(biāo)、敲打鍵盤(pán)以及移動(dòng)終端就可以與政府的政治決策發(fā)生聯(lián)系——表達(dá)政治情感和建議，影響政治決策制定，這極大地提高了政治收益，激發(fā)了政治參與熱情。

（2）海量信息真假難辨，態(tài)度扭曲，行為失范

網(wǎng)絡(luò)容納了形形色色的政治價(jià)值觀和政治文化，形成了復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)政治文化環(huán)境，身處復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)政治文化環(huán)境中的大學(xué)生容易形成多元化的政治價(jià)值觀，甚至是模糊了自身是非善惡的政治評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這造成了大學(xué)生因信息不對(duì)稱(chēng)而發(fā)生非理性政治參與行為，造成政治態(tài)度扭曲，政治行為失范。

四、用互聯(lián)網(wǎng)思維激活高校思想政治教育工作

“互聯(lián)網(wǎng)思維”一詞在2013年11月3日央視的新聞聯(lián)播做了專(zhuān)題報(bào)道后急速升溫成為網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)流行語(yǔ)，并引發(fā)了新聞傳播、新媒體、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)、社會(huì)管理等領(lǐng)域的研究熱潮。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出要強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，“推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展”［7］。

（一）什么是互聯(lián)網(wǎng)思維

互聯(lián)網(wǎng)思維主要指“在（移動(dòng)）互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技不斷發(fā)展的背景下，對(duì)市場(chǎng)、對(duì)用戶、對(duì)產(chǎn)品、對(duì)企業(yè)價(jià)值鏈乃至對(duì)整個(gè)商業(yè)生態(tài)進(jìn)行重新審視的思考方式”［8］。企業(yè)家以親身經(jīng)歷闡發(fā)互聯(lián)網(wǎng)思維，而學(xué)者則對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維做了多角度的闡釋。

1.企業(yè)視角

有學(xué)者認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)思維是由信息技術(shù)助推的（潘國(guó)剛等，2014）［9］對(duì)整個(gè)商業(yè)世界的全新認(rèn)識(shí)（李海艦等，2014）［10］，是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)提升企業(yè)效率的思維（霍光，2014）［11］，不只適用于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，傳統(tǒng)企業(yè)乃至任何行業(yè)和領(lǐng)域都有其發(fā)揮作用的舞臺(tái)（譚天，2014）［12］。

2.新聞傳播視角

在“人人都有麥克風(fēng)”的時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)思維推進(jìn)媒體實(shí)質(zhì)性融合發(fā)展（張英軍等，2014）［13］，互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)存在于新聞策劃、采編、播發(fā)、推廣等的各個(gè)環(huán)節(jié)，闡發(fā)互聯(lián)網(wǎng)思維與新聞產(chǎn)生的關(guān)系（李柯勇，2014）［14］，李軼凡、王偉紅的《淺析微信的互聯(lián)網(wǎng)思維》一文以互聯(lián)網(wǎng)思維“用戶思維——重視用戶體驗(yàn)”這一特征為基點(diǎn)探討互聯(lián)網(wǎng)思維與自媒體的關(guān)系（李軼凡等，2014）［15］。

3.公共管理、政治文化視角

有學(xué)者提出要走網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“群眾路線”，政府應(yīng)化原來(lái)的“封”為現(xiàn)在的“疏”，從“善政”到“善治”，以互聯(lián)網(wǎng)思維加強(qiáng)社會(huì)治理（鄧聿文，2014）［16］，也有學(xué)者闡述了互聯(lián)網(wǎng)思維在促進(jìn)政府創(chuàng)新治理能力、提高政府領(lǐng)導(dǎo)力方面的重大意義（朱銳勛，2016）［17］。

上述論述從不同視角對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維是什么做出了合理闡釋?zhuān)枰赋龅氖?，互?lián)網(wǎng)思維的重點(diǎn)是思維，互聯(lián)網(wǎng)在此僅僅是具有媒介和平臺(tái)的意義，而“思維”相較于媒介和平臺(tái)而言更具有哲學(xué)體系和方法論意義。由此可見(jiàn)，所謂互聯(lián)網(wǎng)思維，實(shí)質(zhì)上是指具有互聯(lián)網(wǎng)特質(zhì)的一種思維方式和方法。

（二）互聯(lián)網(wǎng)思維使高校思想政治工作鮮活有力

身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生喜歡“說(shuō)網(wǎng)話、辦網(wǎng)事、過(guò)網(wǎng)日”，高校思想政治教育工作者順其潮流，直面互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治教育的新挑戰(zhàn)，以互聯(lián)網(wǎng)思維激活高校思想政治教育工作，創(chuàng)新思想政治教育新天地。

1.教育理念轉(zhuǎn)向，激活高校思想政治教育主客體關(guān)系

在傳統(tǒng)教育觀念和教育體系中，教育主體和教育客體之間界限鮮明，教師教，學(xué)生學(xué)，兩者之間單向互動(dòng)，思想政治教育工作者處于相對(duì)絕對(duì)的主導(dǎo)地位，學(xué)生則是被動(dòng)接受者。隨著互聯(lián)網(wǎng)思維的盛行，束縛傳統(tǒng)師生關(guān)系的“主體—客體”框架被打破，“施教—受教”的單向傳輸教育模式也被顛覆，教育者和受教育者置于更加對(duì)等的關(guān)系中。

2.教育環(huán)境復(fù)雜化，激活高校思想政治教育內(nèi)容和方式

“傳統(tǒng)的思想政治教育模式主要是通過(guò)宣講、談心以及報(bào)紙、廣播、電視等大眾傳媒來(lái)進(jìn)行，這些方式的一個(gè)重要特點(diǎn)就是可控性?！保?8］而互聯(lián)網(wǎng)思維的開(kāi)放性、無(wú)邊界性使得教師喪失了絕對(duì)信息優(yōu)勢(shì)地位和信息源控制能力，信息傳播逐步脫離了來(lái)自國(guó)家、學(xué)校、家長(zhǎng)等方面的有效管控，思想政治教育活動(dòng)的預(yù)知性和教育環(huán)境的可控性受到挑戰(zhàn)。

3.對(duì)高校思想政治教育工作者提出了更高的要求，激活其成長(zhǎng)動(dòng)力

“一書(shū)一教案一粉筆一堂課”的教學(xué)模式在信息海洋的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代正逐漸被淘汰，教師必須正視、引領(lǐng)新媒體、新思維，不斷充實(shí)自身，更新教學(xué)內(nèi)容和方式，以適應(yīng)變化發(fā)展著的實(shí)際，這對(duì)高校思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。高校思想政治教育工作者應(yīng)順應(yīng)優(yōu)化與時(shí)代發(fā)展要求的互動(dòng)關(guān)系，以互聯(lián)網(wǎng)思維為基點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育主體和客體之間的良性互動(dòng)。

五、將互聯(lián)網(wǎng)思維融會(huì)于思想政治教育全過(guò)程，開(kāi)創(chuàng)高校思想政治工作新局面

（一）轉(zhuǎn)變教育理念，以互聯(lián)網(wǎng)思維探索培育大學(xué)生正確政治態(tài)度的新路徑

1．做好頂層設(shè)計(jì)，共創(chuàng)良性育人生態(tài)環(huán)境

2017年2月27日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，要加強(qiáng)戰(zhàn)略思維，堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人，用強(qiáng)調(diào)打造“眾慧”“眾包”新模式的社會(huì)化思維以及突出跨界、交叉、融合的跨界思維，做好高校頂層設(shè)計(jì)，為培育大學(xué)生正確政治態(tài)度共創(chuàng)良性育人環(huán)境。

一是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)化思維積極拓展外源性資源。影響大學(xué)生政治態(tài)度形成、發(fā)展的因素是一個(gè)事關(guān)多方位的復(fù)雜系統(tǒng)，高校思想政治教育工作者就要充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)化思維打破校內(nèi)和校外環(huán)境之間的資源壁壘，做到管理無(wú)真空，統(tǒng)籌校內(nèi)校外、線上線下，構(gòu)建國(guó)家、社區(qū)、家庭、高校多方位聯(lián)動(dòng)，使得有利于大學(xué)生樹(shù)立正確政治態(tài)度的散點(diǎn)式資源充分聚合、共生，形成全員育人、全方面育人、全過(guò)程育人的良性育人環(huán)境。

二是借力互聯(lián)網(wǎng)跨界思維充分挖掘內(nèi)源性資源。高校思想政治教育工作者要運(yùn)用跨界思維，樹(shù)立“大思政”理念，充分發(fā)掘、整合內(nèi)源性資源培育大學(xué)生正確政治態(tài)度。應(yīng)打破理論和實(shí)踐之間的壁壘，努力實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐間的跨界結(jié)合；要打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，糅合進(jìn)新媒體力量，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的跨界融合；要打破高校職能部門(mén)間的固化模式，使得高校物質(zhì)要素、制度要素以及精神要素跨界整合，形成培育大學(xué)生正確政治態(tài)度的健康校園文化環(huán)境。

2.創(chuàng)新教學(xué)改革，夯實(shí)意識(shí)形態(tài)主渠道

“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生?！保?］高校思想政治教育工作同樣需要樹(shù)立以參與、體驗(yàn)、互動(dòng)為核心要素的“用戶中心”思維，確立“學(xué)生為本”的教育理念。

（1）思想政治教育工作者要成為教育的主導(dǎo)

互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)高校思想政治工作者的綜合素質(zhì)提出了新的更高的要求，在不斷更迭的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校思想政治教育工作者要不斷提升自身素質(zhì)，積極打造專(zhuān)家型的教師隊(duì)伍。思想政治教育工作者要真正作為教育的主導(dǎo)發(fā)揮主導(dǎo)作用，必須做到：

一是堅(jiān)定理想信念，做明道信道的傳道者。高校思想政治教育工作者要主動(dòng)鉆研馬克思主義經(jīng)典著作，切實(shí)掌握馬克思主義理論精髓，提高自身辨別能力，堅(jiān)持正確的價(jià)值取向和政治立場(chǎng)，實(shí)施師德“一票否決制”，這是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)高校思想政治教育工作的內(nèi)在要求，也是思想政治教育工作者開(kāi)展思想政治教育工作，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確政治態(tài)度的前提。

二是及時(shí)更新知識(shí)體系，做又紅又專(zhuān)的引路人。高校思想政治教育工作者可借助慕課平臺(tái)打破地域壁壘，在原有專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系的基礎(chǔ)上取精華去糟粕，完善原有知識(shí)體系。另外，通過(guò)掌握互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技能，利用互聯(lián)網(wǎng)自覺(jué)把守網(wǎng)絡(luò)文化前沿，及時(shí)關(guān)注和學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外前沿信息和相關(guān)研究，為培育大學(xué)正確政治態(tài)度奠定理論基礎(chǔ)。

三是進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，做真學(xué)、真懂、真用的守護(hù)人。高校思想政治教育工作者可以借助大數(shù)據(jù)技術(shù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和了解網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，及時(shí)有效掌握學(xué)生思想狀況和精神動(dòng)態(tài)，依據(jù)大學(xué)生發(fā)展需要和成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、精細(xì)化的價(jià)值澄清與引導(dǎo)、行為矯正與引領(lǐng)，提高思想政治教育工作針對(duì)性和有效性，為幫助大學(xué)生樹(shù)立正確政治態(tài)度提供精準(zhǔn)化服務(wù)。

（2）學(xué)生要成為教育的主體

2016年 8月中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《2015年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為研究報(bào)告》顯示，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生重要的信息獲取途徑、交流溝通橋梁和休閑娛樂(lè)平臺(tái)，其中大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行搜索引擎普及率為93.1%，獲取網(wǎng)絡(luò)新聞普及率為89.1%。因此，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校大學(xué)生具有較高媒介素養(yǎng)是大學(xué)生成為教育主體的關(guān)鍵因素。提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)，使大學(xué)生成為真正的思想政治教育主體，學(xué)生要努力做好兩個(gè)方面工作：

一是建立理性批判思維，實(shí)事求是辨析和選擇網(wǎng)絡(luò)信息。社會(huì)思潮多元化傳播，思想政治教育客體在現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)空間難免會(huì)產(chǎn)生一定疑惑和焦慮，大學(xué)生應(yīng)建立理性批判思維，通過(guò)批判性思考，把握事物重點(diǎn)，明辨真假是非，充分發(fā)揮自身能動(dòng)性、主動(dòng)性，不做人云亦云的跟隨者。

二是加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任意識(shí)。大學(xué)生要自覺(jué)學(xué)習(xí)提高媒介素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)課程，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)能力?；ヂ?lián)網(wǎng)具有一定隱匿性，使得網(wǎng)絡(luò)不文明行為有機(jī)可乘，大學(xué)生要加強(qiáng)法制和責(zé)任意識(shí)學(xué)習(xí)，規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)行為。

（3）借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)主客體雙向互動(dòng)

截至2016年12月，手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到6.95億個(gè)，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群的占比由2015年的90.1%提升至95.1%，且網(wǎng)民中以中學(xué)生群體規(guī)模最大［2］。因此，高校思想政治教育工作者便可通過(guò)開(kāi)展移動(dòng)課堂將教學(xué)場(chǎng)景、活動(dòng)及內(nèi)容媒體化，使學(xué)生能夠在微博、微信中充分討論和接收課堂的經(jīng)典模塊，并能夠?qū)崿F(xiàn)與教師的時(shí)時(shí)問(wèn)答與溝通，提高思想政治教育有效性，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確政治態(tài)度。

3.強(qiáng)化個(gè)體性思想政治教育，著眼微創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)思維是一種數(shù)據(jù)化、海量化、動(dòng)態(tài)化的思維，它通過(guò)整理及分析數(shù)據(jù)來(lái)提高工作的針對(duì)性和科學(xué)性?；ヂ?lián)網(wǎng)迭代思維強(qiáng)調(diào)小處著眼，開(kāi)展微創(chuàng)新，積極求變、求新，又著眼小處，將受眾分化、精細(xì)化。兩者都強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和個(gè)體性，強(qiáng)化個(gè)體性思想政治教育工作，為大學(xué)生量身打造培育正確政治態(tài)度的個(gè)性化方案。

首先，要樹(shù)立大數(shù)據(jù)的教育理念。大數(shù)據(jù)技術(shù)平臺(tái)使思想分析成為真正的現(xiàn)實(shí)可能，使學(xué)生心理活動(dòng)、思想動(dòng)態(tài)成為具體現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)，思想政治教育工作方法科學(xué)性顯著增強(qiáng)。樹(shù)立大數(shù)據(jù)教育理念培育大學(xué)生正確政治態(tài)度要做到：

一是學(xué)習(xí)如何收集、分析和運(yùn)用大數(shù)據(jù)?！坝脭?shù)據(jù)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)管理，用數(shù)據(jù)決策，用數(shù)據(jù)創(chuàng)新”［19］，確立數(shù)據(jù)意識(shí)，將隱藏在大數(shù)據(jù)背后的有關(guān)大學(xué)生政治態(tài)度的信息進(jìn)行收集、分析后加以恰當(dāng)運(yùn)用，并與實(shí)際的教育工作相結(jié)合，增強(qiáng)教育工作的科學(xué)性。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)，培育大學(xué)生正確政治態(tài)度，不僅要從數(shù)據(jù)中掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，而且更要從表面數(shù)據(jù)挖掘?qū)W生思想動(dòng)態(tài)表象背后的深層原因，依據(jù)其原因，對(duì)相關(guān)理論知識(shí)和信息進(jìn)行深層次的系列傳播，實(shí)現(xiàn)學(xué)生針對(duì)性的教育工作。

二是要運(yùn)用大數(shù)據(jù)引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情。運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)輿情，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地。要善于運(yùn)用大數(shù)據(jù)Hash定位數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)技術(shù)在學(xué)生主要常用交流平臺(tái)進(jìn)行節(jié)點(diǎn)布控，收集匯總學(xué)生在博客、論壇等交流平臺(tái)上發(fā)表的有關(guān)社會(huì)政治熱點(diǎn)問(wèn)題的數(shù)據(jù)，以便更好地掌握學(xué)生的政治態(tài)度現(xiàn)狀，從而科學(xué)地、有針對(duì)性地對(duì)有關(guān)政治熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行輿論引導(dǎo)或正面干預(yù)。在這一過(guò)程中要充分發(fā)揮“意見(jiàn)領(lǐng)袖”在日常情況下作為“觀察員”、特殊情況下“救火員”的作用。

其次，要確立迭代思維，進(jìn)行微創(chuàng)新。實(shí)施高校思想政治教育工作，培育大學(xué)生正確的政治態(tài)度，歸根結(jié)底是進(jìn)行人的教育工作。因此，在教育過(guò)程中，就要注重激發(fā)情感因素，實(shí)施柔性管理，提高教育實(shí)效。在日常思想政治教育的過(guò)程中我們也要提高工作藝術(shù)性，做好課堂教育主渠道的重要補(bǔ)充，把握教育關(guān)鍵時(shí)機(jī)，如在國(guó)內(nèi)外發(fā)生重大政治事件時(shí)、重大節(jié)假日、學(xué)生遇到困難無(wú)法解決時(shí)等，著眼特定主體細(xì)節(jié)教育，進(jìn)行微創(chuàng)新。

（二）加強(qiáng)和改善黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全培育大學(xué)生正確政治態(tài)度的保障機(jī)制

運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維培育大學(xué)生正確的政治態(tài)度不僅需要線上的優(yōu)質(zhì)資源，而且需要線下相關(guān)的保障機(jī)制。

一是高校黨委必須高度重視?！兑庖?jiàn)》指出，要加強(qiáng)和改善黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維培育大學(xué)生正確政治態(tài)度，必須破解現(xiàn)行工作機(jī)制弊端，尊重實(shí)干的首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)開(kāi)展“實(shí)際工作”，實(shí)現(xiàn)宏觀管住、微觀放活。

二是加大經(jīng)費(fèi)投入，做好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐和隊(duì)伍培訓(xùn)工作。《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)“以改革創(chuàng)新精神做好高校思想政治工作”。保障高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的技術(shù)支撐和人員保障，提高高校思想政治教育工作者的整體素質(zhì)，使其能夠熟練操作和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和各種新媒體；強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，嚴(yán)格落實(shí)黨委主體責(zé)任制，明確各部門(mén)工作職責(zé)，定期檢查考核。

［1］張爍.習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［N］.人民日?qǐng)?bào)，2016-12-9（1）.

［2］中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第39次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》［EB/OL］.（2017-01-22）［2017-03-01］.http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/ hlwxzbg/hlwtjbg/201701/t20170122_66437.htm.

［3］付翔.2015年中國(guó)大學(xué)生媒體使用習(xí)慣調(diào)查報(bào)告發(fā)布［EB/OL］.（2015-07-20）［2017-03-01］.http://media.people.com.cn/n/2015/0720/c397572_ 27329888.html.

［4］國(guó)家網(wǎng)絡(luò)空間安全戰(zhàn)略［EB/OL］.（2016-12-27）［2017-01-07］.http://www.cac.gov.cn/2016-12/27/c_1120195926.html.

［5］周曉虹.現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)——多維視野中的社會(huì)行為研究［M］.上海：上海人民出版社，1997:342.

［6］蒲島郁夫.政治參與［M］.北京：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社，1989:122.

［7］習(xí)近平.共同為改革想招一起為改革發(fā)力 群策群力把各項(xiàng)改革工作抓到位［N］.光明日?qǐng)?bào)，2014-08-19（1）.

［8］梁鋒.互聯(lián)網(wǎng)思維［J］.新聞前哨，2015（3）.

［9］潘園剛，郭毅.“互聯(lián)網(wǎng)思維”產(chǎn)生的原因和特征研究［J］.互聯(lián)網(wǎng)天地，2014（5）.

［10］李海艦，田躍新，李文杰.互聯(lián)網(wǎng)思維與傳統(tǒng)企業(yè)再造［J］.中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)，2014（10）.

［11］霍光.互聯(lián)網(wǎng)改變了的和沒(méi)改變的［N］.第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)，2014-11-26（B3）.

［12］譚天.“互聯(lián)網(wǎng)思維”深受推崇背后［J］.人民論壇，2014（16）.

［13］張英軍，賈岳.以互聯(lián)網(wǎng)思維推進(jìn)媒體實(shí)質(zhì)性融合發(fā)展［J］.中國(guó)記者，2014（7）.

［14］李柯勇.用互聯(lián)網(wǎng)思維重塑新聞理念——新華社融合報(bào)道的實(shí)踐與思考［J］.新聞與寫(xiě)作，2014（11）.

［15］李軼凡，王偉仁.淺析微信的互聯(lián)網(wǎng)思維［J］，新聞世界，2014（8）.

［16］鄧聿文.從“善政”到“善治”：互聯(lián)網(wǎng)思維與社會(huì)治理［J］.同舟共進(jìn)，2014（10）.

［17］朱銳勛.基于互聯(lián)網(wǎng)思維的政府領(lǐng)導(dǎo)力研究［J］.電子政務(wù)，2016（2）.

［18］李恩澤.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育的思考［J］.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（3）.

［19］聶曉愚.智慧治理：政府治理新方式［N］.學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)，2015-11-09.

［責(zé)任編輯：楊 彧］

Cultivating College Students'Correct Political Attitude Based on Internet Thinking

He Yufang Meng Xinchao

In the Internet era,it is of great importance and urgency for the ideological and political education work.The teaching staff of ideological and political education work in higher institutions should keep up with the times,innovate in the new situation.With the help of Internet thinking,the staff of ideological and political education work should find a new path to foster college students'right political attitude with the current situation and new change of college students'political attitude as realistic basis and the implementation of measures as support to cultivate college students'right political attitude.

Internet Thinking;College Students;Political Attitude

G641

A

1673-8616（2017）03-0120-09

2017-03-02

北京市教育委員會(huì)共建項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖對(duì)北京高校大學(xué)生政治態(tài)度的影響調(diào)查研究”（L14H100010）

何玉芳，北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師（北京，100044）；孟新超，北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生（北京，100044）。