張溫泉

溫州市甌海區(qū)三 和園幼兒園 浙江溫州 325000

淺談現(xiàn)代幼兒隔代教育

張溫泉

溫州市甌海區(qū)三 和園幼兒園 浙江溫州 325000

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，年輕父母?jìng)児ぷ髫?fù)擔(dān)越來(lái)越重。兒童家庭的隔代教育有增長(zhǎng)的趨勢(shì)。因此，針對(duì)隔代教育的利弊，如何興利除弊，本文重點(diǎn)從幼兒園、家庭入手對(duì)其進(jìn)行闡述和優(yōu)化。

隔代教育；溝通；雙贏

一、正確分析與合理看待隔代教育的長(zhǎng)短處

許多父母并沒(méi)有考慮清楚隔代教育的可能后果，往往在發(fā)現(xiàn)孩子身上的缺點(diǎn)后，抱怨起祖父母來(lái)，這是不公平的。在選擇隔代教育之前，我們應(yīng)該了解清楚隔代教育的利與弊。

（一）隔代教育的長(zhǎng)處

祖父母擁有豐富的生活閱歷和人生感悟，也有過(guò)教育小孩的經(jīng)驗(yàn)。另外祖輩沒(méi)有工作的壓力、有更多的時(shí)間去陪伴、教育下一代。同時(shí)老人自身具有一種兒童心理，特別喜歡與孩子玩樂(lè)，極易與孫輩建立融洽的感情，因此也為教育孩子創(chuàng)造了良好的感情基礎(chǔ)。最重要的是孩子由祖父母接去教養(yǎng)，解除年輕父母的后顧之憂，專(zhuān)心致力于事業(yè)、工作上。

（二）隔代教育的短處

爺爺奶奶的價(jià)值觀念、生活方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式與現(xiàn)代教育模式等總會(huì)存在著一定的差距。許多老人家多對(duì)其孫輩呵護(hù)倍至，甚至過(guò)分溺愛(ài)，容易養(yǎng)成小孩嬌生慣養(yǎng)，意志薄弱依賴性強(qiáng)的缺點(diǎn)。而事事包辦、代勞，也造成孩子任性、依賴性強(qiáng)和生活自理能力差的結(jié)果。

二、發(fā)揮幼兒園的紐帶作用，讓隔代教育揚(yáng)長(zhǎng)避短

在幼兒園我們發(fā)現(xiàn)許多孩子經(jīng)常是由祖父母接送。那針對(duì)以上隔代教育的優(yōu)缺點(diǎn)，如何讓他們更好的配合幼兒園的工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短呢？

（一）邀請(qǐng)爺爺奶奶參與活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

我們班小明的爺爺奶奶退休后一直在家?guī)O子，他們是攝影愛(ài)好者。我主動(dòng)和爺爺進(jìn)行了溝通，只要是幼兒園或班級(jí)有活動(dòng)就邀請(qǐng)他爺爺來(lái)參加，并用相機(jī)記錄小朋友們?cè)诨顒?dòng)中的精彩瞬間。我覺(jué)得通過(guò)這樣的交流能發(fā)揮爺爺奶奶的權(quán)威和優(yōu)勢(shì)，讓小朋友能更加佩服爺爺奶奶知識(shí)的豐富，對(duì)爺爺奶奶以后的教育有更好地接受性。

（二）組織家庭聯(lián)誼，讓隔代和親子教育相互學(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

為了讓隔代與親子教育互相學(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在家長(zhǎng)會(huì)上我動(dòng)員我們班成立家庭友好小組，針對(duì)隔代教育的家庭我會(huì)建議他們最好和親子教育的家庭聯(lián)誼，這樣他們可以利用平時(shí)空余的時(shí)間互相串門(mén)，不僅促進(jìn)了孩子之間的交往，而且有利于家長(zhǎng)之間經(jīng)驗(yàn)的交流。爺爺奶奶從中也能學(xué)到不少科學(xué)的育兒知識(shí)，摒棄落后的育兒觀念。

（三）做好祖輩與父輩溝通，讓他們教育方法和方式能步調(diào)統(tǒng)一

我們班小昕小朋友平時(shí)都是奶奶接送的，因?yàn)槊刻於季劈c(diǎn)多才來(lái)幼兒園，所以每次我都會(huì)提醒奶奶明天早點(diǎn)送過(guò)來(lái)。后來(lái)有一天她奶奶過(guò)來(lái)跟我說(shuō)小昕媽媽每天早上七點(diǎn)半才開(kāi)房門(mén)，洗洗刷刷好，吃完飯都要一個(gè)小時(shí)，所以才會(huì)這么遲送到幼兒園，我們說(shuō)都沒(méi)用。了解到這個(gè)情況，當(dāng)天晚上我就打電話給小昕媽媽?zhuān)蛬寢寽贤怂⒆釉谟變簣@吃飯和睡覺(jué)的一些情況。小昕媽媽聽(tīng)了我的分析也覺(jué)得很有道理，承諾以后一定早點(diǎn)起床，從那以后，小昕每天都能在八點(diǎn)一刻之前入園。

（四）對(duì)祖輩要多一份的尊敬和耐心，才能贏取祖輩的信任和配合

祖輩相對(duì)來(lái)說(shuō)傾聽(tīng)和理解力較弱，有部分甚至還不識(shí)字，作為教師，一定要和祖輩多溝通，在交代需要家庭配合的事情時(shí)，對(duì)于祖輩就要更加耐心的交代和解釋?zhuān)屗麄兌嗔私庥變涸趫@的情況，特別有一些文化水平低的祖輩要幫助他們解決閱讀方面的困難。這樣才會(huì)贏取他們的信任和配合。

（五）組織祖孫聯(lián)誼會(huì)

重陽(yáng)節(jié)我會(huì)組織“我和爺爺奶奶過(guò)重陽(yáng)”的活動(dòng)，那一天讓幼兒把自己準(zhǔn)備好的禮物送給爺爺奶奶，并且表演節(jié)目給爺爺奶奶看或鼓勵(lì)幼兒和爺爺奶奶共同表演，讓幼兒從小就懂得要尊敬、關(guān)心老人，增進(jìn)祖孫之間的親情，提高隔代教育質(zhì)量。

三、家庭要合理看待隔代教育，學(xué)會(huì)理解和包容

（一）年輕的父母應(yīng)多抽時(shí)間照顧和教育孩子

當(dāng)幼兒的各種物質(zhì)需要和情感需要，特別是安全需要能從父母的細(xì)心照料中得到滿足時(shí)，他們會(huì)自然而然地對(duì)父母由“依”到“戀”，最后產(chǎn)生親情。當(dāng)祖輩照看孩子時(shí)，父母萬(wàn)萬(wàn)不可“扔下”孩子不聞不問(wèn)，而應(yīng)主動(dòng)與祖輩溝通，經(jīng)常了解、關(guān)心孩子的生長(zhǎng)、發(fā)展情況，盡父母應(yīng)盡之責(zé)。

（二）教育一致

父輩要經(jīng)常與祖輩溝通交流，要耐心的多和他們交流一些科學(xué)的育兒知識(shí)，與老人一起制定出教育孩子的“公認(rèn)原則”，不論是與老人同住，還是暫時(shí)把孩子寄養(yǎng)在老人家中，我們都要注意和老人協(xié)調(diào)關(guān)系，爭(zhēng)取隔代教育取得雙贏。

（三）關(guān)心祖輩，適當(dāng)妥協(xié)

父母要多關(guān)心長(zhǎng)輩，包括身體上和心理上，這樣會(huì)使他們更加踏實(shí)的去照顧和教育下一代，也讓我們的下一代懂得尊老愛(ài)幼，這也能讓隔代教育更加和諧、溫馨。年輕的父母，應(yīng)在把握教育主動(dòng)權(quán)的同時(shí)，充分體現(xiàn)對(duì)老人的尊重。

（四）祖輩要適時(shí)“充電”，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法

要想在教育孫輩的工作中更有成效，老人們需要給自己多充充電，多接觸一些新鮮的東西，掌握有效的教育方法。事實(shí)上，愛(ài)學(xué)習(xí)、好求變的老人們才會(huì)越活越年輕、越活越美麗，也更受下一輩的喜歡。

社會(huì)在改變、時(shí)代在進(jìn)步，我們的教育方式也應(yīng)不斷改進(jìn)，在新形勢(shì)下只要我們共同努力，共同教育，相信隔代教育會(huì)取得雙贏。

[1]《學(xué)前教育研究》2007年第六期

[2]幼兒教育家教版2006.10