徐根陽
沭陽縣十字中心小學 江蘇宿遷 223600
淺談小學思想品德教學“兒童化”本源的回歸與實踐
徐根陽
沭陽縣十字中心小學 江蘇宿遷 223600
培養(yǎng)學生良好的品行習慣,是品德課程老生常談的問題。我在平時的品德教育中留心觀察兒童,研究兒童的特性,因為“只有你像孩子,你才能讀懂孩子;只有你不像孩子,你才能解放孩子?!辈⒃诖嘶A上積極開發(fā)兒童思想品德課程資源,經(jīng)常組織開展一些孩子們喜聞樂見的活動,在開心快樂的兒童活動中巧妙地使孩子體驗到蘊涵其中的道理,努力使“兒童化”本源回歸到我們的思想品德教學中,下面,具體談談我的“兒童化”本源回歸的教學實踐。
傳統(tǒng)課程設計的弊端,從成人對兒童的需要出發(fā),以成人化的方式設計課程,設計出的課程與兒童的興趣和認知特點相去甚遠,這種課程對于兒童來說是沒有生氣、僵硬、呆板的課程,它不僅會消褪兒童的認知興趣,更會打擊兒童的學習情感,尤其會對思想品德教育產(chǎn)生相反的促退作用。
關心、愛護人類賴以生存的地球是個教育的主題。我根據(jù)身邊環(huán)境污染中白色污染特別嚴重的情況,設計了一次別開生面的保齡球賽:活動前,我讓學生們到家里、馬路邊、社區(qū)里搜集3-5個飲料瓶。第二天的品德課上,大家把花花綠綠的一堆飲料瓶擺放在桌子上,我隨手挑了幾個飲料瓶,讓大家灌滿水,我拿出一個實心球,然后對大家說:“保齡球有了,保齡球瓶也有了,我們進行一次保齡球賽怎么樣呢?”大家興奮地尖叫。熱熱鬧鬧的保齡球賽后,我請大家說說這次比賽帶來的感受,大家七嘴八舌地說開了,有的說,這次保齡球賽真有意思!這個球瓶是我見過的最特別的球瓶了,竟然是用廢棄的飲料瓶做的;有的說,這次活動帶給我一個深刻的啟示:廢物可以再利用。我說:“大家說得真好!變廢為寶,讓我們身邊的垃圾少一點。我提議,大家動動腦筋,動動小手,下個星期,我們舉行一次‘變廢為寶’展覽會吧!”
一次保齡球賽,帶給孩子的不僅有玩耍的快樂,最重要的是觸動了孩子們的環(huán)境意識。一次“變廢為寶”的展覽會,不僅鍛煉了學生們的動腦動手的能力,最關鍵的是通過這次展示活動,在學生的幼小的心靈中播種了“變廢為寶”環(huán)保意識。原來,兒童教育沒有比讀懂童心更重要的了!
《品德與生活課程標準(實驗稿)》指出:“品德與生活課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程的主要源泉,以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。”我們必須要讓生活走進課堂,從課堂走向生活,以改變過去那種過分注重“未來”而忽視“現(xiàn)在”,品德與現(xiàn)實生活相脫離的灌輸模式。
在目前一些不良的家庭教育下,孩子們形成了“自我中心”的習慣。并且,他們也把這個壞習慣帶到了學校生活中。根據(jù)這樣的學生現(xiàn)實,我組織舉行了一次拔河比賽。在賽場上,各位同學咬緊牙關,齊心協(xié)力,奮力拼搏,我與孩子們一起喊加油,操場上口號聲、歡呼聲響成一片。看著一臉興奮的學生們,我與他們交流起感受來:“拔河有意思嗎?你覺得拔河比賽最有意思的是什么?”
有的說,必須大家一起使勁才會形成一股強大的力量。我馬上接口點撥:“是呀,團結(jié)就是力量。只要大家心往一處想,勁往一處使,我們的班集體一定會是一個積極向上的集體!”
有的說,我覺得拔河比賽最有意思的是,朝后退的一方才是勝利的一方,前進的一方反而是失敗的一方。我抓住時機,點撥深化:“這真是一個奇怪的比賽規(guī)則,前進是失敗,后退才是勝利。其實,在我們生活中,有時候又何嘗不是這樣呢!如果兩個人為了得到一個蘋果互不相讓,其中一方能選擇退讓的話,那他得到的是一個寬厚的胸懷,一顆高尚的心靈,遠比一個蘋果多得多?!币幌?,說得大家心服口復,真正說到大家的心里面去了。隨后,我把寫有“朋友,退一步海闊天空。”的書簽送給學生,與學生共勉。
現(xiàn)在的孩子,大多是獨生子女,他們對父母的艱辛勞動不懂得付出,只知道要求。離3月8日還有兩周,我對孩子們說:“媽媽們的節(jié)日——三八婦女節(jié)快到了,送什么禮物好呢?”孩子們七嘴八舌地叫著“送鮮花!”“送賀卡!”我示意大家靜下來,說:“其實,每位媽媽最希望收到的禮物是孩子的知心,今年我們就來送一份特殊的禮物給媽媽。這份特殊的禮物就是讓媽媽知道我們有多了解她!我們有多愛她!離三八婦女節(jié)還有兩周,請大家在這兩周里比平時更多地關注媽媽,看看她的行動,聽聽她的話語,并多與媽媽交流交流,去讀懂媽媽的心。三八節(jié)那天,我們來比一比誰是‘媽媽的知心孩子’,裁判是自己的媽媽?!?月8日到了,我們開展了一次“心有靈犀”的母子活動,讓孩子們說說媽媽的年齡、生肖、最愛做的事、最愛吃的菜、最喜歡的顏色、最愛看的電視節(jié)目、最大的心愿、遇到哪些事會露笑臉、遇到哪些事會不高興……然后由媽媽評出“媽媽的知心孩子”,并由媽媽為孩子頒獎。孩子們捧著這份特殊的獎品激動不已。
這次活動,收到了很好的效果。小朋友都從親身實踐中體驗到了父母的辛勞,獲得了家庭生活的真實感受,真正明白了要孝敬父母的道理。
小學思品教學之本要追尋童心,努力使失落的“兒童化”本源回歸。我們的教學活動應盡量得到每位兒童的情感認同,真正引發(fā)兒童的學習興趣,并與兒童自身的生活保持零距離。在此前提下的品德教學才能使兒童真正地將各種規(guī)則內(nèi)化為素養(yǎng)并轉(zhuǎn)化為自覺行為!