中學(xué)德育建設(shè)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑探析

羅海林

田東縣朔良鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 廣西百色 531500

中學(xué)德育建設(shè)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑探析

羅海林

田東縣朔良鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 廣西百色 531500

德育是學(xué)校工作的靈魂，初中進(jìn)行德育教育主要是培養(yǎng)初中生道德品質(zhì)和健康心理的形成。筆者認(rèn)為在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中滲透德育教育，既可以使初中生形成正確的價(jià)值觀，也可以推動(dòng)學(xué)校的德育建設(shè)。

由于，初中階段是學(xué)生形成正確價(jià)值觀、世界觀和人生觀形成的重要時(shí)期，教師正確的引導(dǎo)可以使中學(xué)生有健康心理，茁壯成長(zhǎng)，也可以使學(xué)生精神世界得以凈化，并且使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都豐富多彩起來(lái)。因此，勢(shì)必要強(qiáng)化對(duì)青少年的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。十八大的召開(kāi)后，我國(guó)教育也響應(yīng)十八大號(hào)召，在各所學(xué)校實(shí)施德育教育，格外重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。由于，受到各類因素的影響，導(dǎo)致社會(huì)主義和核心價(jià)值觀教育在中學(xué)很難順利進(jìn)行下去。

一、完善的管理體系，在精細(xì)化管理中滲透社會(huì)主義價(jià)值觀教育

（一）強(qiáng)化組織管理

有關(guān)教育部門(mén)應(yīng)加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀教育的關(guān)注度和重視力度，并將德育工作視為關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定和民族發(fā)展的重要任務(wù)來(lái)完成。另外，應(yīng)該在學(xué)校創(chuàng)建核心價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任職該小組組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真響應(yīng)十八大號(hào)召，并定期開(kāi)展有關(guān)核心價(jià)值觀教育的活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的思想品德情況進(jìn)行深入調(diào)查和了解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)編訂工作計(jì)劃。

（二）完善隊(duì)伍的創(chuàng)建

應(yīng)該甄選出思想品德高尚、專業(yè)水準(zhǔn)較高、敬業(yè)、責(zé)任心較強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任，全力創(chuàng)建一支具有較高道德素養(yǎng)的工作團(tuán)隊(duì)，進(jìn)步對(duì)班主任管理體系進(jìn)行完善，對(duì)班主任的工作進(jìn)行更好的規(guī)劃，教師也該定期的開(kāi)設(shè)班主任主題工作會(huì)議，對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題和現(xiàn)狀進(jìn)行改進(jìn)，從而，更進(jìn)一步的促進(jìn)班主任工作質(zhì)量的提高。

二、創(chuàng)建體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵義的良好校園環(huán)境

首先，應(yīng)大力推廣和發(fā)揮教師的示范性作用，并在廣大教師中展開(kāi)一系列有關(guān)社會(huì)主義價(jià)值觀教育，進(jìn)而，使教師成為當(dāng)之無(wú)愧的社會(huì)主義價(jià)值觀的模范者，成為學(xué)生有正確價(jià)值觀典范，并且，創(chuàng)建良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。應(yīng)將創(chuàng)建良好校園學(xué)習(xí)環(huán)境為主要核心，并加大、加強(qiáng)校園環(huán)境美化的力度，例如，可以通過(guò)公布欄、校園廣播、班級(jí)微信群等對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園文化宣傳，將生活中出現(xiàn)的感人事跡、尊老愛(ài)幼、尊師重道等實(shí)際案例的宣傳，另外，加強(qiáng)“核心價(jià)值觀”內(nèi)容宣傳力度，以此，可以更好的鼓勵(lì)和引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)使用社會(huì)主義價(jià)值觀來(lái)充實(shí)自己頭腦和凈化自身心靈。最后，可以邀請(qǐng)社會(huì)名流和在教育上有貢獻(xiàn)的任務(wù)到學(xué)校開(kāi)展有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀講座，通過(guò)講述自己的真實(shí)事件來(lái)激勵(lì)學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生視野，從而，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。

三、加強(qiáng)心理激勵(lì)，在進(jìn)行健康教育時(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透其中

（一）展開(kāi)心理健康教育課程

應(yīng)該在學(xué)校創(chuàng)建有關(guān)心理健康教育專業(yè)班，并選舉具有專業(yè)心理知識(shí)和責(zé)任心較強(qiáng)的教師任課，加強(qiáng)實(shí)操訓(xùn)練的關(guān)注度，實(shí)際操作的內(nèi)容有：分角色進(jìn)行角色表演、人與人之間溝通、交流的練習(xí)等，通過(guò)這些練習(xí)將情感進(jìn)行轉(zhuǎn)移，將痛苦情感淋漓盡致的宣泄出來(lái)、消除自卑心、建立自信心，讓學(xué)生可以更好理解和掌握有關(guān)心理健康的知識(shí)和調(diào)節(jié)內(nèi)心情緒的辦法。

（二）創(chuàng)建心理咨詢室

設(shè)立由具有專業(yè)心理教師的心理咨詢室，使學(xué)生在專業(yè)心理教師開(kāi)導(dǎo)和聆聽(tīng)的過(guò)程中感受到來(lái)自教師關(guān)愛(ài)和理解，也使得師生間關(guān)系建立在一種平等信任的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生所闡述的問(wèn)題進(jìn)行合理、科學(xué)、有效疏導(dǎo)辦法，使學(xué)生可以更好接受教師所給出意見(jiàn)，也使得學(xué)生的適應(yīng)能力的得到很好的培養(yǎng)，并且，也對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展起到關(guān)鍵性作用。

四、社會(huì)力量協(xié)調(diào)，有利于創(chuàng)建具有核心價(jià)值觀的良好社會(huì)環(huán)境

由于，中學(xué)生年齡不大，仍然在學(xué)校接受教育，還未完全進(jìn)入社會(huì)，但是，在日常生活、學(xué)習(xí)中也有很多影響中學(xué)生思想品德形成的因素，例如，每天接觸到的人和事以及現(xiàn)在人們都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)通信，常常會(huì)通過(guò)微信、微博等社交平臺(tái)都會(huì)使學(xué)生思想品德受到或多或少的干擾。因此，有關(guān)教育部門(mén)和學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做到努力協(xié)調(diào)社會(huì)各界力量，為學(xué)生創(chuàng)建核心價(jià)值觀起到促進(jìn)作用和有利條件。另外，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)和當(dāng)?shù)鼐臁⒐ど痰扔嘘P(guān)政府部門(mén)進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，目的就是加強(qiáng)學(xué)校以及學(xué)校周?chē)幕h(huán)境的管理、對(duì)校周邊娛樂(lè)場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)格檢查和監(jiān)督，為學(xué)生健康的身心發(fā)展和學(xué)生所實(shí)施的核心價(jià)值觀和諧社會(huì)環(huán)境做好促進(jìn)效果。

綜上所述，我國(guó)靈魂就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并且也對(duì)我國(guó)社會(huì)主義創(chuàng)建和進(jìn)步起到促進(jìn)作用和積極影響，因此，教師在進(jìn)行德育創(chuàng)建過(guò)程中也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心價(jià)值體制的教學(xué)，采用多種不同方法的措施，運(yùn)用高尚道德思想和崇高的文化真諦啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生可以由正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及規(guī)范自身的行為，引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)主義價(jià)值觀應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，為我國(guó)今后的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。